2019年科普版六年级上册英语第一课和第二课教案.doc

2019年科普版六年级上册英语第一课和第二课教案教学内容：讲解六年级学校教材上第一课和第二课的重点内容教学目标： 学生能够掌握本课的单词以及句型； 学生能够正确使用语法形容词的最高级和序数词。教学重点及难点：最高级以及序数词的变法。教学过程：a. warming up: 先跟学生互动，了解学生的寒假生活，拉近与学生的距离，然后说鼓励学生在新的一年里认真学习的话语，并要求学生复述。b. 新课导入： 老师向学生提问：形容词和副词总共分几级？在六年级上册书中我们学到了形容词或副词的什么级？学生能够很快打出学过形容词的比较级，然后总结形容词变不级的规则以及形容词比较级的用法，然后引出形容词或副词的另一个级：形容词的最高级。c. 呈现新课：让学生一起看第一课标题Whorunsfastestinyourclass这句话中的fastest就是fast的最高级，这个词是怎样变化然后成为最高级呢？提醒学生根据形容词变比较级的的规则进行变换，然后讲解这些规则，并给出一些单词让学生进行练习。看课后单词，让学生先自己拼读，然后再纠音。接着一起看Lets talk部分，找学生扮演角色对该部分进行对话，然后找出该部分的重点句型以及词组并讲解，通过让学生观察本对话中运用最高级的句子，然后与之前学过的比较级的句子进行对比，说出这两者的用法区别，老师向学生讲解形容词比较级与最高级的用法技巧：当句子中出现单词than（比更）用比较级，（二者比较）；当句子中出现单词in, of时用最高级（大于等于3）找学生试着翻译read部分，然后对期中的重点内容进行讲解以及要求学生标记。strongest 最强壮的in the world 在世界上talk with与.交谈In front of 在.前面believe 相信Want to 想做.go out 出去 look for 寻找On ones way 在去某地的路上On his way 在他去的路上go on 继续Climb up 爬上One of 其中一个Can 能够If 如果If I work hard I will be the No.1Lesson 2 Itsonthefifthfloor先带学生对单词进行学习，然后观察标题Itsonthefifthfloor然后对本课的重点知识数词进行讲解，学生对基数词都非常熟悉了，今天接着学习数词的另一类序数词，序数词是表示顺序的词，它可以在基数词的基础上进行变化，用PPT呈现接下来要讲的内容 表示“多少”和“第几”的词,叫数词。 数词分为基数词和序数词两种。 基数词: 1,2,3,4. 基数词 1-12 是独立单词,需逐个记忆。基数词13 - 19是个位数词的词干后加-teen 构成。其中 thirteen, fifteen, eighteen, 变化不规则。基数词 20 90 是在十位数词后面加 -ty 构成。基数词 21 99 是在十位数词后面加上个位数词合成,中间加上连字符 序数词规则 1.大多数在词尾直接加-th，如：four-fourth fifteen-fifteenth, ten-tenth 2.第一，第二，第三是不规则的变化，即: one-first，two-second,three-third,也经常简写为：1st, 2nd , 3rd 3.基数词 five, eight, nine, twelve 稍有变化，即：eight-eighth，nine-ninth，five-fifth，twelve-twelfth 4.以-ty结尾的整十的基数词，要先把y变为ie,然后再加-th,如：twenty-twentieth 5.表示“整十+个位”的数（几十除外），只把个位数变为序数词即可。如：fifty-six-fifty-sixth 6.序数词前一般加定冠词the，如: the second floor 对序数词讲完之后随机给出学生一些基数词，让学生把它变化成相对应的序数词，进行练习。讲解Lets talk 部分，对对话中的重点进行讲解 Where is Kate? 回答：某人+be+in/on/at+地点 She is in the reading room. 基本公式：特殊疑问句=特殊疑问词+（去掉指代成分的）一般疑问句 1. 用特殊疑问词代替划线部分 She is where. 2. 变一般疑问句 Is she where? 3. 把特殊疑问词提前 Where is she(Kate). Where is the reading room? It is on the fifth floor. 1. It is where. 2. Is it where? 3. Where is it(the reading room)? 在第几层，在几楼用 on+the 在二楼 在三楼 在五楼 on the second floor on the third floor on the fifth floor 在几年级,在几班,要在年级、班级前面加in 例如：在六年级 在四班 in Grade Six in Class Four 在六年级四班 in Class Four Grade Six 让学生对Lets learn部分进行练习。然后将Read for fun部分分成几部分，分别找学生进行讲解，最后由老师对学生的讲解进行点评以及补充。d. 归纳总结：引导学生自己总结第一课的形容词的最高级的变化规则以及用法，把第二课的基数词变序数词编成顺口溜让学生进行记忆。e. 作业：背第一课和第二课的单词，记住基数词变序数词的顺口溜。附送： Lesson 4.when do you usually get up ? （“Lets learn” and “A game ” ） 教学目标：1. 熟读并理解Lets learn ， 并能用主题句型进行替换练习。2. 能用本课主题句型“what time do you usually get up ? I usually get up at six .what time does she usually go to school ? she goes to school at seven twenty .”进行交际。 教学重点： 目标2 教具准备： 多媒体课件 教学过程：一、复习：1、根据学生的表演，补充对话中所缺的内容。2、熟练读出下列动词词组并翻译成中文。二、出示学习目标： 会运用以下日常交际用语：1.What time do you usually get up ? I usually get up at six .2.What time does he go to school ? He usually goes to school at seven twenty .三：采用“先学后教，当堂训练”的教学模式教学Lets learn ： （一）、主题句一：1、出示主题句：What time do you usually get up ? I usually get up at six . 2、出示自学提示：、个人试着读并进行翻译。、同桌：我能准确熟练地背诵起来！、我还能用替换词仿主题句进行造句。 3、学生根据提示进行自学。 4、检查自学效果： （二）、主题句二： 1、出示主题句：What time does he go to school ? He usually goes to school at seven twenty . 2、出示自学提示：、我能：准确地读出来，并能进行正确地进行翻译。、我发现了：主题句一和二的不同。、我还会：背诵主题句，并能进行替换造句。 3、学生根据提示进行自学。 4、检查自学效果： 四：A game1、 出示游戏中的例句：What time does he go to school ? He usually goes to school at seven twenty . No .2、 引导学生理解句子，并简单介绍游戏规则：3、组进行游戏：（教师出示图片，参与游戏的同学根据图片内容进行对话练习，其他同学判断“Yes” or “No” ） 五、课堂检测： 选择恰当的单词完成句子，注意用它的适当的形式。 （ have 、e 、 live 、go 、 get ）1、John breakfast at seven thirty .2、She to school at seven thirty .3、D