2019年秋季版2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教案1语文S版.doc

2019年秋季版2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教案1语文S版设计思路1. 利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄机智勇敢的献身精神。2. 让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。教学目标1. 认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”14 个生字；会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8 个生字；学习立刀旁、走之儿。2. 了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小英雄的精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。重点、难点分析1. 课文的第 2-5 自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。2“为什么说王二小是小英雄？”的问题。课前准备 课件教学过程第一课时一、音乐激趣，引入课题教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了不起的孩子。（展示课件第二屏）播放歌曲：歌唱二小放牛郎你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。学生齐读课题。二、 学习生字，疏通课文1. 教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。2.（展示课件第三屏）出示要求会认的 14 个生字。问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？3. 指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。4. 指导学习会写的生字（展示课件第四屏）出示：气、扫、到、全、军、员、边、团问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？学生汇报记字方法，教师指导。（1）拆一拆全：“人”与“王”员：“口”与“贝”（2）写一写学生自由练写生字，教师巡视指导。第二课时一、学习课文，交流感受（一）学习第一自然段1. 教师范读：听老师读这一自然段，你知道了什么？（这个故事发生在抗日战争时期。）（王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”）教师解释“扫荡”的意思：指敌人用武力来弄光老百姓的生活物资，并企图消灭革命力量。学生汇报听的感受，教师及时肯定。2. 问：哪个词语告诉我们王二小的家乡被敌人扫荡的次数多？（经常）可以把这个词语换成其他的词语吗？（常常）3.小练习：从“常常”“经常”中任选一词进行说话。（小强常常去公园锻炼身体。）（小强经常帮助同学们。）（二）学习第二自然段1.（展示课件第六屏）出示课文第一幅彩图，要求学生找出相应的自然段。2. 指名读课文的第二自然段。3. 问：王二小是个儿童团员，他的任务是什么？（他的任务是帮助八路军放哨。）学生读句，找出“一边一边”王二小为什么要同时放牛、放哨？（放牛可以掩护放哨，放哨可以顺便放牛。）（三）学习第三、四自然段1.（展示课件第七屏）出示课文第二幅彩图和第三幅彩图，要求学生看图说话。2. 读文思考：（1）敌人为什么要王二小带路？（2）王二小是怎样给敌人带路的？3. 交流学习（1）敌人为什么要王二小带路？（敌人迷路时，看见了王二小，敌人认为放牛的孩子很熟悉自己家乡的地形，所以叫王二小为带路。）观察：图中的敌人是一副什么样子？（凶狠）想象：你觉得此时的敌人会对王二小说些什么？（2）王二小是怎样给敌人带路的？（假装听话、走前面、带进埋伏圈）王二小为什么要这样做？（把敌人带进八路军的埋伏圈消灭掉。） 他有没有想到当敌人发现上当后会怎样对待他？此时，你觉得他是一个怎样的孩子？为什么？指导读文：小小年纪的王二小，在凶狠的敌人面前却这么机智勇敢，真叫人佩服啊！（四）学习第五自然段1.（展示课件第八屏）出示第四幅彩图，学生说图意。2. 问：从课文中哪些词语可以看出敌人被带进了埋伏圈？(“突然”，“四面八方”响起了“枪声”。) 此时的敌人怎么样？可以用课文中哪个词语来形容？（敌人十分慌张、恼怒，杀害了王二小；气急败坏）3. 指导读：我们的小英雄是多么伟大可敬啊！(五) 学习第六自然段1.（展示课件第九屏）出示第五幅彩图，学生说图意。2. 指导读：敌人被全部消灭了，你的心情怎么样？（读出扬眉吐气的语气）二、朗读全文，总结讨论1. 朗读全文。2. 讨论：为什么说王二小是小英雄？语文版一年级下册-教学设计-教案-10 小英雄王二小 53. 教师：年仅 13 岁的王二小为了战斗的胜利，献出了年少的生命，让我们牢牢记住这位机智的少年，这位勇敢的少年，这位不怕牺牲的英雄少年。三、拓展：把这个故事讲给家人听附送：2019年秋季版2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教案2语文S版教学目标知识与技能1.掌握本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文，在读中领悟小英雄的行为。用“一边一边”练习说话。情感态度与价值观学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的美好品质，体会今天幸福生活的来之不易。教学重难点1.会认、会写本课生字。2.朗读课文，领悟小英雄的行为。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、导入揭题1.播放歌曲歌唱二小放牛郎，听后说说这首歌唱的是谁。2.揭题：你们想知道王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。3.板书课题：小英雄王二小二、初读课文，识记生字1.听范读，整体感知课文内容。（1）课件出示挂图，教师配乐范读课文，说说你知道了什么。（2）自由读文，扫清字词障碍，把课文读通顺。2.自主识字。（1）在文中圈出生字，结合文中的词语或句子多读几遍。（2）汇报：你是怎样记住这些字的？军：“车”戴上帽子就是“军”。员:“贝”上长“口”。边：用“力”走（辶）完全程。（3）“摘苹果”游戏，巩固识字。3.指导朗读。（1）指名分段朗读，评价。（2）结合插图读与之相对应的课文段落，指出不理解的地方。（3）理解“常常”“气急败坏”等词语。1.给下列生字注音。扫()团()枪()全()灭()军()2.选字组词。员元边连团()()接一()钱河()三、巩固识字，指导写字1.课件出示生字，指名认读，请“小老师”带读。2.讨论交流识记生字的方法。拆一拆：全（人王）团（ 才）比一比：枪抢员页3.指导写字。学生自主识字、写字。教师发现问题，随时指导。提示：“边”先写“力”再写“辶”。团：先里边，再封口。笔顺为。3.读一读，写一写。=D2(团 员=D2(扫 荡=D2(气急=D2(败坏=第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.复习认读生字。2.指名朗读课文。4.听写本课“会写字”。二、朗读感悟1.朗读课文。（1）指名读第1、2自然段。用“一边一边”练习说话。出示句子：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。从这句话中，你知道了什么？（2）自由练读第3、4自然段。想象：敌人是怎么“叫”王二小带路的？（3）表演：王二小是怎样“听话”的？为什么要“装”？（4）自由读第5、6自然段。体会应该怎样读，边读边想象当时的场面。2.讨论。为什么说王二小是英雄？（王二小经常帮助八路军站岗放哨，是一名儿童团员。敌人前来扫荡，让王二小带路时，王二小没有害怕，巧妙地把敌人带进了八路军的埋伏圈，表现了王二小的机智勇敢。敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了王二小。王二小的英雄事迹广为传颂，王二小的名字永远铭刻在人们心中。）3.自主选读，加深体会。（1）找出文中令你感动的地方，再读一读。（2）播放音乐，有感情地朗读课文。5.照样子，完成下列练习。（1）四面八方（含有数字的四字词语）（2）他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。一边，一边。6.王二小是一个的小英雄。三、总结全文学了这篇课文你有何看法。1.向王二小学习，学习他的什么品质？（爱憎分明、机智勇敢、不怕牺牲）2.学完课文，你有什么感想？教学板书小英雄王二小王二小一边放牛，一边放哨带敌人进埋伏圈