IE使用相关教案.doc

教案：IE浏览器的使用一、实验目的：1、熟悉IE浏览器的基本操作。2、掌握WEB站点的访问方法。3、学会从网上下载资料。二、实验准备：1、连接因特网的计算机2、部分印刷好的网址，部分明星名字。三、实验内容及操作步骤：1、IE的启动和关闭（1）IE的启动和关闭方法一：双击桌面上的IE图标，IE就会打开默认的主页，仔细观察观察IE窗口的各部分组成。指名叙述部分按钮的作用。方法二：单击“开始”按钮，执行“程序”菜单中的Internet菜单项。方法三：单击快捷启动区的IE图标。如何关闭已打开的网页？指名列举，同学之间相互补充。最后教师补充归纳。 单击窗口右上角关闭按钮“”。 双击窗口左上角的控制菜单图标。（注意此处都有三种方法，但在考试中只算一种） 单击文件菜单，选择“关闭”命令 右击任务栏上任务按钮，选择“关闭” 右击任务栏的空白处，在任务管理器中，选择结束任务 按快捷键Alt+F4学生反复练习，熟练掌握。最后打开一个网页，为下节作准备（2）、如何将IE的启动主页设置成自己喜爱的网页思考：为什么你每次打开的网页都是相同的那个，这个是不是你想打开的那个网页呢？教师小结：我们每次打开IE浏览器的时候，总会弹出一个页面，这不是计算机默认的，也是人为设置的，任何网页我们可以设置成计算机的默认启动主页。打开一个自己喜欢的网页，练习如何将它设置成计算机默认的启动主页。方法一：在IE窗口中，单击“工具”菜单，选择Internet选项，在弹出的Internet选项对话框中选择“常规”选项卡，再单击主页中的“使用当前页”按钮，单击确定按钮即可。方法二：右击桌面上的IE图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，在弹出的“Internet属性”对话框中选择“常规”选项卡，在主页选项的文本输入框中的输入网址，单击确定按钮即可。学生练习将IE的启动主页设置成空白页，然后再启动IE看看。2、网络浏览（1）、浏览WWW网站。逐一打开老师提供的网站雅虎：http：/ 网易：http：/搜狐：http：/ 百度：http：/中央电视台：http：/浏览完后，关闭所有的网页，再打开IE浏览器，仔细观察地址栏，单击地址栏右侧的下拉按钮，思考：列表中都有些什么？这说明了什么？（计算机会记住你访问过的网页，以便下一次使用）每次打开一个网站后所显示的页面称为该网站的什么?（网站主页，也称首页）(2)通过超级链接浏览以百度为例，教书叙述：在主页中，只有大致类别，并不能满足所有用户的需要，我们要查找时往往是通过超级链接进一步查找。那么在网页上如何表示那是一个超级链接？（当鼠标指向某个对象时，鼠标的指针变成了一只小手的模样）。这时表示可以从此处打开一个新的网页。打开百度，看看百度的主页有哪些主要选项？（新闻、网页、贴吧、知道、mp3、图片、视屏）当我们要查找资料时，为了尽快找到我们所需要的，我们可以直接在搜索框中输入我们要查找的内容的关键词，或者到相应的选项中去找。查找电影明星的图片，男生查刘亦菲，女生查金城武。指名回答步骤，教师对学生的叙述加以规范。（3）如何保存需要的内容保存网页：单击“文件”菜单，选择“另存为”，指定保存位置即可。保存某个目标，比如明星图片，右击该图片，选择目标另存为，指定保存位置即可。保存单张图片，右击后选择图片另存为，指定保存位置即可。保存文字资料。选定后单击“文件”菜单，选择“另存为”，选择保存类型，指定保存位置即可。学生练习保存后再打开看看。如果时间充足，可以让学生将保存好的图片插入到word文档中。四、教师小结：网络为我们的生活提供很多便利，利用网络查找资料，要比我们利用其它途径来的更快，内容更丰富。我们要学会合理的利用它，不要只是一味在玩网络游戏，或者和不认识的人聊天。五、学生自由练习从网上查找资料。信息的搜索搜索引擎的使用教案（一） 【教学目标】知识目标：使学生掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够高效地获取网上信息。使学生能够利用现代信息交流渠道广泛的开展合作、解决学习和生活中的问题。使学生在使用搜索引擎时，学会合法的获取、合乎规范的使用网络信息。以任务驱动的方式，激发学生学习的热情和兴趣，强化学生自主学习的意识。能力目标：培养学生通过计算机网络自主、协助学习，获取信息和处理信息的能力。培养学生课程整合意识，增强学生运用信息技术进行其它学科的自主性、探究性学习，能够运用所学知识解决实际问题。情感目标：通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。培养学生协作学习、与人合作的意识。【教学重难点】搜索引擎的基础知识高效知名的搜索引擎网站搜索信息的基本方法【教材内容分析】本节课是教材第四章中第三节关于信息的浏览与搜索的介绍，教材依照“面向全体、注重基础”的编写原则，内容安排的比较简单，教师可以在完成教材内容的基础上，视情况加以拓展，让学生在任务驱动下进入新的教学环节，体验完成任务的喜悦，激发后续学习的热情。【教学对象分析】学生的基本情况是影响教学方法的重要方面。考虑到学生在操作能力水平上和家庭环境上存在较大差异，因此教师可以利用自制导学课件让学生有针对性地自主学习，并且结合互助的形式让操作熟练的学生辅导教师对基础较差学生进行指导和帮助，以完成教学活动。【教学方法】演示法、任务驱动法等【学习环境】网络教室【教师活动】讲解、演示巡视、指导学生进行操作，视情况给予个别辅导。接受评阅学生发来的电子邮件讲解练习答案，指出正确的搜索方法。【教学过程】（一）、导入学生：观看印度洋海啸的视频点播。教师：提出搜索引擎在搜索信息时的重要性。（二）、学生自学导学课件，完成课堂基本任务1、知识点：熟悉搜索引擎的定义、历史、基本工作方式、关键词、网页快照。（教师及时广播搜索演示）知名引擎介绍:见导学课件。重点介绍Google、百度搜索。（教师及时广播搜索演示）任务一：进入指定网站，通过搜索，了解信息技术会考的情况。任务二：通过搜索“自己姓名”，使学生对自己及“同名的自己”有一个认识。2、知识点：关键词的使用。任务一：搜索与印度洋海啸有关的视频新闻。教师：巡视检查学生完成的情况，并以提问形式说明关键字的使用。3、知识点：如何更好的使用搜索引擎两大准备 精益求精是非分明 全面涵盖任务一：通过搜索与过年有关的照片使学生体会搜索带来的快乐。任务二：通过回答问题，使学生了解有关营养与健康的关系。教师：巡视学生上网情况，给予指导。4、教师点评、小结：以提问的形式由学生总结本课所学内容，通过知识点的层层递进，使学生对搜索引擎有一个逐步深入的学习过程，从而顺利地完成学习任务。搜索引擎的使用教案（二）武隆中学 段延兴【教学目标】知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的“高级搜索”及“高级应用”功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。【教学重难点】重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。【教学过程】一、组织教学学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。二、导入新课 老师：同学们知道北京大学的网址吗？学生：！老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在一分钟后告诉我。学生：北京大学的网址是/。老师：那你是用什么方式来查到这个网址的呢？学生：用百度。老师：对，这就是我们常用的“搜索引擎”。那什么是“搜索引擎”呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。板书课题：搜索引擎 三、学习新课（一）搜索引擎简介 定义：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息检索服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为“百度”是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？学生：老师：那就是Google。下面就以Google为例来进行学习。（二）基本搜索： 启动IE浏览器，在地址栏中输入进入谷歌搜索引擎，下面我们来Google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击Google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：统计行（有人说，如果在因特网上有200条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有2000条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），网页标题，网页摘要，网址，文本大小。我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。请大家输入网址：51,进入网络学习课件按课前所分的小组学习相关知识。 （三）利用网络课件学习 1、图片高级搜索的使用例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示：登陆启动谷歌搜索引擎选择图片搜索目录选择图片高级搜索在窗口中输入要求的相应关键词单击google搜索如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。2、缩小搜索范围（1）“+”的运用 “+”含义：表示与操作（求集）。如：搜索“A + B”，其意义是：在搜索出的标题中既包含A又包含B。 “+”和空格:表示相同意义 (在google和百度中)。如果您想缩小搜索范围，可以增加搜索的关键词，在关键词中间留空格就行了。不需要在关键词之间加上 “+”，通常情况下我们只使用空格。 例如：搜索重庆和教育相关的内容 在搜索框内输入关键词：“重庆 教育”（重庆+教育）在搜索框内输入关键词：“重庆教育”，比较搜索结果的差异。（2）“-”的运用与指定域“-”表示排除无关资料以减小搜索范围。但在减号之前必须留一空格。例如，查询与小沈阳相关而不包含赵本山的相关网页，可以输入关键词进行查询：小沈阳 赵本山“site:”表示指定网域。如要在某个特定的域或站点中进行搜索信息，可以在 Google 搜索框中输入“与信息相关的关键字 site:”。 例如，要在新浪站点上查找体育新闻，在 Google搜索框中输入：体育新闻 site:3、提炼关键词和搜索结果（1）提炼关键词技巧现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。（2）从搜索结果中提炼信息或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行总结提炼，以得到我们所需要的信息。例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入参考关键词查询：cctv5今日节目预告。（四）、练习 以小组为单位，根据网络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。(1) 搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。(2) 查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关网页。(3) 在清华大学的网站上查找招生信息。四、巩固反馈 各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。第二题：主要用到了在“高级搜索窍门”之“缩小搜索范围”里面的“减除无关资料”以及入门之“自动使用and进行查询”的知识点。最合适的关键词是：春晚 小沈阳 赵本山第三题：知识点在“高级搜索窍门”之“缩小搜索范围”里面的“指定域”。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的网址。五、知识拓展 查询酉阳到重庆的最低卧铺价是多少？这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里给大家讲的只提供大家参考。搜索输入关键词：酉阳到重庆火车时刻表，然后进入选择进入无极火车网（搜索结果第一条）六、课堂小结 今天，在大家的共同努力下，我们学习了google搜索引擎的功能及技巧，能够利用google搜索到我们自己需要的信息。当然，这仅仅是一个抛砖引玉的过程，在以后的学习和生活中，还需要我们学会利用网络获取适合自己的、积极健康的信息，以提高我们运用互联网的综合能力。学会学习，学会用互联网学习，祝愿同学们的学习越来越好。课题:搜索引擎的使用（三）课时1课时（45分钟）内容分析搜索引擎在我们日常生活中的地位已是举足轻重。搜索改变了我们获取信息的方式；搜索改变了我们的生活形态（包括思维方式、解决问题的办法）。学习搜索，提高技巧，就能使我们快速地获取所需要的信息。学情分析学生已初步感受了“互联网”给他们创造了一种全新的生活体验，但关于利用“搜索引擎”快速获取信息的方法、技巧还不是很系统、缺乏理论指导。故本节课坚持以“学生对信息的需求”为主线，引导学生主动搜索、主动学，感受搜索的乐趣，达到“学以致用”的目的。教学目标1、认知目标：了解常见的“搜索引擎”网站，掌握搜索技巧。2、能力目标：利用搜索引擎快速获取所需要信息资源的能力，同时培养学生分析和解决实际问题的能力。3、情感目标：通过“搜索”的任务学习，培养学生不断探索、永于创新的精神。重点难点重点：掌握搜索的基本技巧、语法。难点：搜索关键字的确定。重点、难点剖析为了培养学生利用搜索引擎快速地获取所需要的信息资源能力，掌握搜索的基本技巧无疑是本课重点，但是如何确定“合理的搜索关键字”则是获取所需资源的前提和关键，因此被确定为难点。教学方法及策略结合情境、案例教学法，采取任务教学策略。教学平台与资源多媒体机房（所有计算机均能上网）、投影仪、多媒体课件。教学过程一导入新课趣味推理：“下水道的盖子为什么是圆的？”组织学生展开讨论。教师：有时候，我们在生活中经常会遇到急需了解或者解决的疑难问题，只要这种问题的传播范围略广些，通常都可以在网上找到答案，那么我们今天就一起来探讨一下这个问题。目标达成预测：通过微软招聘的一个著名问题(下水道的盖子为什么是圆的？)的解答、讨论，激发学生的求知和探索欲，为“搜索引擎”的导入做好铺垫。二讲授新课任务设计提出学习任务：1、任务一：班级要组织一次春游，出行范围在AA大市内，请你制定一份出游方案。2、任务二：假如你是某广告公司的设计人员，请你设计策划一份关于我们BB县的“旅游风光”宣传册设计意图：精心设计学习任务，体现任务的真实性、实践性和可选择性，有效地建立了课堂与社会生活的联系。组织学生进行任务分组，填写任务实施方案表，并根据自己的兴趣爱好选择和明确学习任务。设计意图：充分体现任务选择的兴趣性和自主性，提高学生学习的积极性。任务分析指导任务分析一确定相关搜索任务1、任务一要完成的搜索任务。AA大市内的相关景点。AA大市内的旅行社和旅游线路。出游几日的天气。出游的交通工具和吃住安排。出游和景区的相关注意事项。设计意图：通过两个任务“搜索任务”的分析指导，培养学生分析问题、解决问题的能力，为选择“适当查询关键词”做好准备。2、任务二要完成的搜索任务、BB县的所有旅游景点。BB县各大旅行社和酒店、宾馆的联系地址和联系方式。BB县的相关景点的公交线路。BB县市民的常用电话。BB县旅游业的发展。BB县的招商景点、精品线路和旅游特产等。指导任务分析一选择适当的查询关键词1、任务一确定的查询关键词。AA景点AA旅行社AA旅游线路AA气象AA交通AA旅游指导要点：A、查询词的表述要准确。B、查询词的主题关联与简练。例：“小学三年级关于时间的名人名言”一“时间名言”C、根据网页特征选择查询词。例：“李咏 姓名 身高”D、选择查询词是一种经验积累。2、任务二确定的查询关键。BB县风光BB县旅游BB县旅行社BB县酒店BB县宾馆BB县招商景点BB县旅游特产目标达成预测：通过教师的指导，让学生掌握关于确定“搜索关健词”的基本方法或技巧，突破难点。讲授新课探究学习与指导指导任务实施一掌握搜索语法指导要点相关图示或范例1、单个词语搜索2、多个词语搜索3、专业文档搜索例：BB县旅游 Filetype:doc注：Filetype:DOC、XLS、PPT、PDF、RTF、ALL4、高级搜索搜索范围限定在网页标题中例：BB县 intitle:旅游线路搜索范围限定在特定站点中例：BB县 site:搜索范围限定在URL链接中例：BB县景点 inurl:lyjd精确匹配例：“AA旅游”BB县搜索范围不包括特定查询词例：神雕侠侣-小说设计意图和目标达成预测：通过相互讨论、协同合作，同时结合教师的指导，激发了学生学习的自觉性和积极性；经过反复的实践，不断地探索，使他们理解和掌握了“搜索的技能”，体验了“创新”的艰辛和“搜索”的乐趣，培养了学生分析问题和解决问题的思想和方法。任务展示与评估学生分组上传任务作品，并进行师生交流点评。设计意图和目标达成预测：注意评价学生在任务活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及任务作品的质量，但要注意尊重学生的成果，增强他们的自信心。三课堂小结任务总结及引伸教师总结和归纳课堂任务实施过程中的经验与教训。设计意图：学生对所学的知识点有一个整体规范的正确认识和指导。任务引伸、扩展：1、探索百度快照、相关搜索、错字提示、拼音提示、英汉互译词典、计算机器和度量衡转换、股票、列车、飞机、天气等相关信息查询。2、比较Baidu和Google的搜索技巧。设计意图：引导学生通过自主、探究和比较学习，不断巩固和提升“搜索”技巧，使“搜索引擎”成为他们学习和工作中的好帮手。四、作业布置搜索文章：怎样成为搜索高手，并熟读。五、教后记使用收藏夹一、教学目标知识方面：1使学生掌握将网址添加到收藏夹的方法。2使学生掌握使用收藏夹浏览网站的方法。3使学生掌握收藏夹的分类整理方法。4使学生初步了解使用浏览器收藏夹的重要性。技能方面：培养学生对资料进行分类整理的能力。情感方面：1培养学生分类整理资料的习惯。2培养学生热爱大自然，注意环境保护的意识。二、教学重点1将网址添加到收藏夹。2通过收藏夹浏览网站。三、教学难点收藏夹的分类整理。四、教学方法1演示法。2实践法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排0.51课时。七、教学过程（见下表）教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 一、导入课题 由学生提出问题：“浏览过的网页的网址能否保存起来，以便下次浏览时使用?”引入课题。 二、新课 1收藏夹的作用 教师介绍：使用浏览器中的收藏夹，可以将常用的网址收藏起来，这样，就可以在浏览该网站时直接从收藏夹中查找网址。 2将网址添加到收藏夹 教师演示将网址添加到收藏夹中的操作步骤： （1）单击菜单栏中的“收藏”选项，打开下拉菜单； （2）单击“添加到收藏夹”命令； （3）在对话框中输入当前网页的名称； （4）单击“确定”按钮。 结合环保教育，教师介绍以下网址，要求学生浏览后将网址添加到收藏夹。 绿色地球村 http/40/userpage/ywmhb 中国环境保护网 http：/ 2000年地球日 http：/ 3收藏夹的使用 教师演示使用收藏夹浏览网站的方法： 学生提出问题。 学生听教师介绍。 学生观看教师演示，学习将网址添加到收藏夹的方法。 学生带着问题浏览网页，寻找解决问题的方法。 学生浏览网站，练习将网址添加到收藏夹的方法。 学生观看教师演示，学习使用收藏夹浏览网站的方法。 学生了解本课学习内容。 学生了解收藏夹的作用。 学生可以掌握将网址添加到收藏夹的方法。 通过浏览环保网站，增强学生的环保意识。 学生可以掌握使用收藏夹浏览网站的方法。 （1）单击菜单栏中的“收藏”选项，打开下拉菜单； （2）单击下拉菜单中要浏览的网站名称，浏览器即可找到该网站对应的网址，并自动打开网页。教师要求学生通过收藏夹浏览以上关于环保的网站。 4删除收藏夹地址 教师介绍：对于不需要的网址，可以将该网址从收藏夹中删除。 教师演示删除收藏夹地址的方法： （1）单击菜单栏中的“收藏”选项，打开下拉菜单； （2）将鼠标光标指向要删除的网址选项； （3）单击鼠标右键，打开快捷菜单； （4）单击快捷菜单中的“删除”命令； （5）在对话框中单击“是”按钮，即可将选定的网址删除。 5分类整理收藏夹 教师介绍：当收藏夹中的网址过多时，需要将同一类的网址进行整理，便于浏览时的查找。 教师以将环保网站的网址整理到“环保网站”文件夹中为例，介绍并演示分类整理收藏夹操作方法： （1）单击菜单栏中的“收藏”选项，打开下拉菜单； （2）单击下拉菜单中的“整理收藏夹”命令，打开相应的对话框（见图7-1）； 学生上机实践，通过收藏夹浏览以上环保网站。 学生观看教师演示，学习删除收藏夹地址的方法。 学生听教师介绍。学生观看教师演示，学习分类整理收藏夹的方法。 学生体会到通过收藏夹浏览网站的优点。 学生可以掌握删除收藏夹地址的方法。 学生了解什么时候需要分类整理收藏夹。 分类整理收藏夹的步骤较多，学生经实践后可以掌握这种方法。 培养学生分类整理资料的习惯。 图7-1 （3）在对话框中单击“创建文件夹”按钮，创建一个新的文件夹； （4）将新的文件夹命名为“环保网站”； （5）单击选择对话框中的环保网站的网址； （6）单击对话框中的“移至文件夹”按钮； （7）单击选择对话框中的“环保网站”文件夹； （8）单击“确定”按钮，即可将选中的网址整理到“环保网站”文件夹中。 教师布置任务：将收藏夹中的环保类网址放在“环保网站”文件夹中。 教师要求学生将自己添加到收藏夹的网址删除。 三、课堂练习 在收藏夹中创建一个“教育网站”文件夹，并将以下网址添加到该文件夹中。 全国中小学教育教学网 http：/ 中青网http：/ 中国教育科研网 http：/ 学生上机实践，练习分类整理收藏夹的方法。 学生上机实践，练习删除收藏夹地址的方法。 学生上机实践，完成课堂练习。 学生掌握分类整理收藏夹的方法。 学生将自己添加到收藏夹的网址删除，以免影响其他学生使用。 学生进行综合练习。 绝大部分学生可以完成课堂练习。 教师应加强对个别学生的指导。 培养学生对资料进行分类整理的习惯。 要求： （1）先创建文件夹，再添加网址（注意归纳操作方法的异同）； （2）将自己知道的教育网站也添加到该文件夹中； （3）通过收藏夹选择教育网站进行浏览。 四、课堂小结 教师和学生共同小结本课学习内容，强调：使用收藏夹可提高浏览效率；养成对资料进行分类整理的习惯。 五、布置作业 将自己经常浏览的网页网址，添加到收藏夹中，并进行分类整理。 师生总结本课学习的内容。 复习巩固学生所学知识，增强对资料进行分类整理的意识。 培养学生对资料进行分类整理的意识和能力。 八、板书第七课 使用收藏夹 一、收藏夹的作用 二、将网址添加到收藏夹中 三、通过收藏夹浏览网站四、整理收藏夹 （1）删除网址（2）分类整理网址资料的保存【教材分析】 本课主要内容是在网上查找资料并保存在电脑中，通过班级出板报需要报头和有关六一儿童节资料等展开的，让学生在寻找这些资料的过程中充分体会网络世界的精彩，充分感受网络对于我们自身学习和生活的帮助作用，从而进一步激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生学习的信息素养。【教学目标】1、了解在网络上通过超链接获取图片的方法。2、了解将网页上的图片保存到电脑上的方法。3、熟悉网页上通过超链接浏览文本资料的方法。4、了解将网页文本资料保存到电脑中的方法。【教学重点】1、初步掌握利用“图片另存为”将网络图片复制到电脑中的方法。2、初步掌握在网页上下载所需文本资料的方法。3、初步掌握利用“记事本”软件及“复制”“粘贴”操作，将网络文本资料保存到电脑中的方法。【教学难点】1、查找较为清晰的图片。2、有效选择适当的文本资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入师：六一儿童节就要到了，各个班级都要出黑板报。同学们能从网上寻找有关六一儿童节的资料和用于黑板报的图片吗？生：师：如果找到了，能把它们留在自己的电脑中吗？生：师：别急，下面我们就一起来学习从因特网上下载信息的方法。二、新课学习1、保存网页中的文字。如果想保存网页中的某些文字资料，可将其复制到文字处理软件（如“记事本”）的文档中，并进行保存。 给学生2分钟自学时间。 请学生上台演示，找到关于“六一儿童节来历”的资料。 请学生将找到的有效的文字资料复制到“记事本”上，并将其保存在“我的文档”中。 教师小结，并提醒学生注意：在将资料粘贴到“记事本”软件的窗口中，如果文字宽度超出窗口范围，则可选择“自动换行”命令，这时文件将会自动调整每行的宽度，使文字能显示在当前的窗口内。2、保存网页中的图片当在网上看到自己喜欢的精美图片时，可将其保存到电脑中，供以后欣赏、使用。按图8.5操作，搜索有关“黑板报报头”的图片。挑选自己需要的图片。请学生参照图8.7“保存图片”，将选中的图片保存到“图片收藏”文件夹中。请学生想一想，还有什么方法可以将选中的图片保存下来。三、动手实践1、指导学生完成“跟着做”任务。2、请学生设计一份手抄报，在网上搜索一些相关资料，并保存下来。3、教师巡视、指导并给予一定的评价。四、拓展练习“知识窗”中操作内容。五、课堂小结同学们，通过这一课的学习，我们学到了什么？（请学生回答）电子邮件的申请、收发教学设计 作者：佚名 资料来源：不详 点击数： 更新时间：2009-8-25 13:18:06 一、教材分析【课题】电子邮件的申请、收发【内容分析】1教材位置和教学内容电子邮件的申请、收发是九年制义务教育初中信息技术第三册第十八、十九课内容，根据我校学生和教材实际，将申请免费电子邮箱和使用Web方式收发邮件合为一体，重新调整教学内容及教学顺序。2教材的编排意图和前后联系本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论的基础上安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值的课题。【教学目的】1掌握电子邮件的申请、收发；2了解电子邮件列表结构，了解附件发送；3借助帮助信息，大胆探索；【难点、重点】重点：如何编写、发送电子邮件；难点：如何充分调动学生主动参与性；二、教学方法【教学方法】遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用Top2000多媒体控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述；同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中遇到的问题在留言板上发帖子或使用电子邮件及小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。三、教学过程为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。教学过程中具体几个环节：1复习旧知识我用复习旧知识作为本节课的开场的理由是：电子邮件的申请、收发知识与上一节的电子邮件的基础知识有密切联系。复习上一节课学习的内容：a.电子邮件的定义；b.电子邮件的特点（速度快、高效、方便、价廉）；c.电子邮件收发原理；d.电子邮件地址格式；让学生回答电子邮件地址格式的定义，这样让学生对电子邮件有清晰的认识，为下面引出本节课题作铺垫，让学生产生激情去体会电子邮件奇特的功能。2新课引入在抽同学回答问题后，开门见山直奔主题：“本节课学习电子邮件的申请、收发，随着Internet的发展，电子邮件正在迅速地在世界范围普及，正如比尔盖次所预言的那样，在未来的5年后，我们每个人都会拥有自己的电子邮件地址，这节课我们就来完成这项伟大的工程；”3新课讲述(1)电子邮箱的申请：我以（中华网）为例给学生演示电子邮箱的申请，打开中华网主页，告诉学生如果有中华网的电子邮箱了，就进行登录（帐号、密码）；否则第一次使用，申请免费邮箱；在申请过程中创设问题情景：问题： _(强调主机名)让学生辨别用户名，主机名，这样让学生巩固旧知识的学习；密码提示问题，用来做什么用（讨论）提示：在讲BBS论坛，申请K12会员时，是不是遇到类似问题（如果把密码忘记了，就可根据提示，找回密码；）(2)登录电子信箱：申请成功了，前往邮局去看看有没有新邮件；认识邮件列表结构：收邮件、发邮件.(3)收邮件：在这知识点中，我主要以课堂讲述和演示为主，着重教给学生收邮件方法；然后读中华网邮件系统的信件，让学生了解中华网邮件系统的功能特点。(4)发邮件告诉学生如何发邮件是本节课重点，希望认真学习。接着我让学生认识收件人，主题，抄送（暗送）的作用，以我的电子邮箱作为收件人，用具体例子演示如何发送电子邮件；收件人：;主题：电子邮件的标题。（文章的题目）抄送（暗送）述：如果我们需要将一封电子邮件同时发给几个人，可将其他人的电子邮件地址填在这栏，中间用逗号或分号隔开。编写邮件正文说明：在其它网站如：中，可以对正文进行编辑（粗体、斜体、下划线、字体颜色等）；问题：发电子邮件是不是很简单？（互动课堂，通过简单操作让学生感到发邮件很容易）紧接着我就创设问题情景：“随着电子邮件功能的不断升级，现在的电子邮件，不仅仅可以传递文本信息，还可以传送声音、图形、图象、动画等多媒体信息，那么怎么去传送这些多媒体信息？（圣诞节到了，给老师发一张电子贺卡，怎么办？要大家帮助我解决问题）”这个时候我引导学生去发现发邮件页面上，哪个功能可完成上述操作？在学生观察的同时，我适时点拨，叫学生查看帮助信息，让学生自主发现可以用附件形式实现多媒体信息的传送。抓住初中学生争强好胜、好表现的特点，我用激励性语言来激发他们自己探索发送附件的操作，同时我又找一个同学在老师同学的帮助下，在教师机上完成。最后，我总结了发送附件的步骤：浏览粘贴完成。4课堂互动练习学习是为了应用，知识是能力的基础，知识在应用的过程中才能转化为能力：是我们所追求的目标。本节课我用了20分钟时间讲述，剩下20分钟，我根据本节课特点精心设计了课堂互动练习，使用数字投影仪将练习内容投影到大屏幕上，让他们有目的去练习，在实践中加深对知识的巩固，培养学生创新精神和合作学习能力。具体如下：练习电子邮件的申请、收发；（、）前面几个班的同学在学习时，遇到了些问题在留言板上，同学们帮助解决一下1可以自己给自己发邮件吗？2我知道，地址并不存在，因为双中教育网站还没有自己的邮件服务器，我发送时，系统告诉我已发送成功，这是怎么回事？3抄送和密件抄送有什么不同？我在适当时候，将问题的答案发到留言板上，让学生自己领悟，这样大大节省了时间，提高了课堂效率，又增加了课堂的生动性；*如果有兴趣的同学，去中华网贺卡中心去给老师发贺卡,看谁的贺卡精美、漂亮，老师给你们回复打分；*在申请收发过程中，如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以给老师发电子邮件，或把问题写在留言板上寻求帮助，还可以同组相互讨论；*如果在生活中、学习上有什么困惑，也可跟老师交流；活学活用，我让学生给我发电子邮件，并一一给予回复，运用成功机制鼓励学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。整个过程我都用投影的方式，展示给同学看，激发他们给老师发贺卡的欲望，从而使教与学至始至终都在宽松、平等的气氛中进行。整个课堂教学中，我力求语言简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度留给学生去思考，去发挥，去创新申请电子邮箱教案学科信息技术授课人单位课型新授课课题申请电子邮箱教学目标1知识与技能1) 了解电子邮件的概念2) 学会申请一个免费的电子邮箱3) 培养学生团结协作及归纳总结的能力4) 培养学生利用各种渠道自主学习，探索新知的能力2过程与方法通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3情感态度与价值观1) 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。2) 培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。教学重点申请电子邮箱教学难点申请电子邮箱的步骤教学方法引导法、任务驱动法、分组协作学习法、利用各种渠道自主学习法教学媒体多媒体计算机、网络、教学软件教学环节教师调控与点拨学生活动时间设计意图激发兴趣创设情境同学们喜欢看动画片吗？今天老师来放一段动画给你们看。（播放动画） 老师这里还有一封福娃们写给同学们的一封信，想看吗？ 出示信件（幻灯片）。读了福娃给大家写的信，大家都很激动，那你们是不是也要给福娃回封信呢？想吗？大家想不想以最短的时间把信寄到福娃的手中呢？你们估计一下寄封信，对方如果收到大约要多长时间呢？师：那我们有什么快捷方法把我们的信寄到福娃手中呢？齐答：喜欢齐答：想齐答：想学生回答学生回答：网络（电子邮件） 学生感兴趣的动画入手,引入新课,激发学生学习的欲望，同时让学生觉得电子邮件原来离我们很近，并不是遥不可及的东西。认识电子邮件请同学们讲述我们一般信件邮寄的方法，以及特点电子邮件的收发方法和特点。老师来叙述比较两者的特点引入电子邮件也需要一个邮件地址，这个地址就和身份证一样，（身份证要到公安局去领取）,邮件地址要到特定的邮件服务商那里去申请。讲述邮件地址由几个部分组成？各部分的含义是什么？学生联想踊跃回答学生回答让学生明白为什么要去申请电子邮件，电子邮件有什么特点。了解邮件地址的特点，为申请电子邮件准备学生利用各种渠道小组协作学习介绍申请免费电子信箱教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。A、在IE“地址栏”中输入“”,进入“126邮箱”主页。B、单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。学生进入到注册页面让学生任务驱动学生学习培养学生用种途径求知的能力让学生分4人一小组来学习C、观察整个页面，在下面有几点说明让学生注册前看清楚了下面的要求。如果输入的用户名和出生日期有错误，要求学生根据要求来修改错误。D、观察整个页面，为什么有的栏目前有“*”号，注意密码的填写。各小组汇报学习成果，并讲了自己学习新知的途径培养学生小组协作能力及评价新知的能力知识扩展实践创新组内成员互学进行练习以组为单位为班级申请公共邮箱每组由一人申请，其他成员观察，指导，帮助。第一申请成功的小组申请的邮箱作为班级的公共邮箱各个小组团结协作，都不甘下峰体现学生团队意识勇于挑战精神并功克共性疑难知识点教师提供能够申请免费邮箱的网站的网址，学生也可以自己查找，到任意一个网站上为自己申请免费邮箱，同样以小组为单位，比一比8分钟内哪个小组同学申请的邮箱个数最多，哪个小组同学选择申请的网站最多，评选出两个获胜小组。（申请成功的同学将邮箱地址