2019年秋季版2019春一年级语文下册16.2快乐的小公鸡教案北师大版.doc

2019年秋季版2019春一年级语文下册16.2快乐的小公鸡教案北师大版教学目标：1、会认10个生字。 2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 1、认会10个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点： 体会帮了别人，就能得到真正的快乐。教学过程： 一、背古诗导入课题1、背画鸡2、出示小公鸡图，这是一只“快乐的小公鸡”3、读了题目你想知道什么？二、初读课文，互帮互学。1、读课文用“”标出不认识的字，用自己认为可行的办法试着解决。2、同桌互读互教，标出自然段。（说说你用什么方法自学什么字或教同桌什么字） 3、请同学分段读，其他同学边听边找找哪些是我们今天要学的新词。4、学生说词，老师出示（贴）学生所讲的词语。5、交代学习任务：这节课我们的学习任务是通过读课文识词认字，从而了解这个故事。三、整体认读，读中时词认字。1、认真地读课文说说你知道什么？ （学生自由发言，师适机引导，在读中悟，读中解决问题） （1）苦恼快乐，是一组反义词（2）小公鸡向别人请教怎样才能快乐。（3）小公鸡明白了帮助别人就快乐。（4）小公鸡帮助人们报时，他也得到快乐。（5）小公鸡得到了快乐，他不苦恼了。2、读5、6自然段，讨论。为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？爸爸回答他的问题了吗？ （尽自己的能力帮助别人）3、分角色朗读。4、读最后一个自然段。“从此”从什么时候开始？联系课文第一自然段理解“成了”5、读课文，说一说你认为怎么样才能快乐？我_，很快乐。四、把词语从文中摘离出来认读。1、开火车读词语。2、选四个你喜欢的词语带大家读一读。3、选一个你喜欢的词语说一句话。4、词语搭配，把可以搭配的词语用线连起来。传播 害虫耕种 别人捉 花粉帮助 田地五、生字从词语中摘离出来认读。1、指名带读。2、同桌互相读一读，讨论一下，用什么方法记住这些字。3、交流说一说，你要用什么方法记住这些字。 附送：2019年秋季版2019春一年级语文下册4.1老树的故事教学设计北师大版学 习 目 标 1、会写生字7个，会认生字15个。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养孩子热爱生活的情感，渗透环境保护意识。 学习重点 1、会写生字7个。 2、朗读并体会诗歌的韵律美。学习准备多媒体课件、生字卡等。 课 型新授课课时安排两课时 课 时第一课时 导 学 过 程一、情境导入,谈话激趣。 1、孩子们，你瞧谁来啦？课件：老树爷爷啊,老树爷爷,快打个招呼吧！ 2、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问那。你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌老树的故事。 二、认读课文，初步感知。（一）听认课文。1、老师来读,伸出你的小手指。2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？ （二）自主认读课文。 导 学 过 程1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？2、那就试试读读课文吧。3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。 三、自主学习，快乐识字。（一）小语境识字。1、学生认读，相机指导。2、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听课件老树爷爷的笑声（二）认识生字。你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。 四、再读课文，角色表演。1、你觉得自己哪一段读得最好？向大家展示展示。生生互评。2、分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。 五、拓展知识，课外延伸。老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识一下。1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。2、交流，激发爱树的情感。喜欢吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。3、拓展：你还知道哪些树？ 六