2019年苏教版六年级语文上册课文内容填空要.doc

2019年苏教版六年级语文上册课文内容填空要1、我们爱你-的清奇俊秀， - 的浓妆淡抹，黄山、庐山的-，长江、黄河的 - 。这部分从-这方面来赞美祖国。课文还从 -、-、 -、 -、这几个方面赞美了祖国，抒发了-之情。2、郑成功是一位了不起的- ，是-，-，他打败 -侵略者， -、 -的伟大功业我们是永远也不会忘记的。 你还知道的民族英雄-、- 等。3、肖邦是 -世纪-（国家）的一位才华横溢的-。被称为“浪漫主义钢琴诗人”。因为遭到了-的迫害，他不得不流亡到了-。但仍然不忘祖国和人民，他为自己的祖国创作了著名的 - ，弥留之际，还要求姐姐- 。从这些行为上可以看出肖邦对祖国-的情感。4、埃斯内尔又捧过一只 -的银杯，深情地肖邦说：“ -，-请收下吧！肖邦再也- ，激动的泪水-。“特殊的礼物”是指-，它代表着-。老师是要让肖邦-。5、闻官军收河南河北的作者是唐朝 -。示儿的作者-代-。虽然这两首诗一“-”一“-”，但从诗句“-”和“-”中能感受两位诗人都是爱国主义诗人。6、负荆请罪是历史小话剧，主人公分别是 赵 国的 廉颇 和蔺相如。发生的年代是战国时代“负荆”的意思是背着荆条。因为廉颇错怪了蔺相如，所以他要向蔺相如负荆请罪。说明他是一个知错必改的人。而蔺相如不计较个人得失，一心想着国家，是一个深明大义、宽容大度的人。后来，“负荆请罪”就表示向人认错赔罪。我还知道和这个有关的两个故事是完璧归赵、渑池相会。故事来源于史记。7、1870 年 3月17日夜晚， 诺曼底号轮船在海上遇难，船长 哈尔威 临危不惧、镇定自若地指挥船员和乘客安全逃生，而自己却坚守在船长岗位上，随着轮船一起沉入深渊的故事 。这就是根据法国著名作家维克多雨果作品改编的船长。这个作家被称法兰西的莎士比亚，他创作了大量的作品，其代表作有巴黎圣母院 、悲惨世界。主人公分别是冉阿让 、 。“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”“伟大的灵魂”指哈尔威忠于职守、舍己救人的崇高品格。这句话你的理解是在生死存亡的危及关头，哈尔威一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童放在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，当然没有谁违抗他的意志，而是从心底里升腾起崇敬和服从之感。请默写：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是在给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣哈尔威船长一生都要求自己忠于职守 、履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。“又一次”说明此类情形不止一次。最后一句话的意思是面对死亡，不同的人会有不同的选择，哈尔威船长做出了以身殉职的抉择，他忠于职守，舍己为人，壮烈牺牲，完成了英雄壮举，对此，人人由衷钦佩。8、“爱之链”的意思是爱的链条环环相生、接连不断。 因为乔依帮助了老妇人 ，而老妇人又资助了女店主，女店主和乔依互相扶持，所以就将爱心不断传递下去。学了这课，我明白了当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手的道理。9、小草与大树的作者是（谈雨山 ），文中主人公叫（夏洛蒂勃朗特 ），出生在（英 ）国，她的代表作是（简爱 ）。她的小说还有谢利 教师 等。 呼啸山庄的作者是（艾米莉 ），安恩的代表作是艾格尼斯格雷 他们三姐妹堪称是（逆境成才 ）的典范。文中把主人公比作“仙人掌花”旨在突出她（不屈）的精神和在恶劣的环境中茁壮成长的（顽强生命力 ），可以看出她的一生是奋斗的。 她用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，用汗水和心血把小草浇灌成大树，从这些比喻中体会出（艰辛努力 ）和（坚韧不屈 ）的意志。勃朗特姐妹的成功经历对你的启示是：（只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生 ）。小草在文中指（平凡无为的妇女 ），大树在文中指（文坛女作家 ），小草可以浇灌成大树，关键在于（必须具有艰辛努力和坚韧不屈的意志）。您会用（百折不挠）（ 持之以恒 ）等成语赞美她。10、他在轮椅上坐了（40 ）年，全身只有（三根 ）手指头，撰写的科学著作时间简史 在全世界很出名，他是人称“宇宙之王”的（史蒂芬霍金 ）。他是（英 ）国人，他不仅是一个（非凡的科学家 ）还是一个令人折服的（生活强者 ）。它不断求索的（科学精神 ）和（勇敢顽强 ）的人格力量深深感动了大众。抒发作者由衷的（赞美 ）。命运对他很残酷，突出了霍金（勇敢顽强 ）的顽强意志，对科学（不断求索）的探索精神。当女记者采访他时，他写出了这样一首小诗：我的手指（还能动 ），我的大脑还能（思维）；我有终生（追求的理想 ）。有我爱和爱我的（亲人和朋友 ）；我还有一颗（ 感恩的心 ）这首小诗表明他不但（没有抱怨 ），反而怀有（感恩的心 ）。从本文可以看出霍金是一个（坚忍不拔、不屈不挠不断探索 ）的人。11、生命的林子作者是（李雪峰）。本文主要讲玄奘在（方丈）的开导下，放弃了去（偏僻小寺）的想法，决心在法门寺（潜心苦修）的事，引发出（一个想要成才的人是不能离开社会这个群体的，）就像一棵大树（不能离开森林）的哲理。“林子”原来意思是（自然界的树林）在本文指（社会群体）。用生命来修饰林子，指的是（这林子具有旺盛的生命力 ）。“水深龙多”在本文指的是（法门寺高僧云集 ），“鹤立鸡群”指的是（在众僧侣中出人头地 ）。“是的，一个想要成材的人是不能远离社会这个群体的，就像一颗大树，不能远离森林。”你对这句话的理解是（没有竞争就没有活力，没有竞争，人就不能成才）。12、一本男孩必读的书作者是（杨红樱 ）。介绍的这本书名叫鲁滨逊漂流记 属于历险小说。主人公是（鲁滨逊）他是（英 ）国人，我喜欢用（聪明机智、勇敢顽强 ）等成语赞美他。因为从他身上我学到了（敢于探索、积极发明、善于创造）等男孩健康成长必须具有的能力。我最喜欢文中的一句名言是（害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍 ）。这句名言告诉我（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。）13、姥姥的剪纸作者是（笑源）。剪纸一般有两个含义，一指（民间工艺 ） 二指（剪成的工艺品 ）。课文以“姥姥的剪纸”为题，不光指姥姥的（剪纸技艺精湛），更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥（情感）的载体。本文主要写姥姥（心灵手巧 ）、剪纸技艺（精湛 ），围绕（“喜鹊登枝 ”） 和老牛兔子的剪纸展开了“我”与姥姥间动情的故事，表现了我对姥姥的（深切怀念）之情。14、从那时起，我总是缠着姥姥剪（ ）（ ）的兔子，（ ）的兔子，（ ）的兔子；（ ）的老牛，（ ）的老牛兔子总在（ ），老牛总是在（ ）。我摆弄着（ ）的窗花，对活泼的兔子与（ ）的老牛充满（ ）。这一段表面写姥姥对我（喜爱）与（呵护），但也是大家感受到“我”对姥姥（勤劳 ）的赞美和对对姥姥的（依恋 ）。如果让你把省略号补充一下，你会写（翘嘴 ）的兔子，（花脸 ）的兔子；（犁地）的老牛，（耙地）的老牛。15、我上学了，（ ）、（ ）、（ ）越走越远了。但是我还是不断收到（ ），其中有一副是这样的：（ ）。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时（ ）。无论（ ），无论（ ），只要（ ）剪纸声，我的（ ）与（ ）就立刻变得（ ）。当我忆及姥姥的剪纸声，我的心境是（有声有色 ），当我忆及姥姥的剪纸声时，我的梦境会出现（姥姥给我剪牛驮小兔 ）的景象。饱含着我对姥姥的（深深的思念 ）之情。16、课文四至六节重点写姥姥的剪纸技艺出神入化。在我的刁难下，姥姥剪出了喜鹊登枝。从“工夫不大”一词知道（时间之短 ），从（形象生动 ）、（无可挑剔）知道作品精致。我虽然服了，却还在耍赖，可见“我”不相信（自己的眼睛），进而反衬出姥姥（剪纸技艺高超）。用（拳不离手，曲不离口。）这句俗语最能体现姥姥技艺娴熟是因为长年累月的练习。“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤练不止 ）。17、牛郎织女一文是据（叶圣陶 ）（谁）写的进行改写。这个故事表达了（勤劳善良 ）的劳动人民对（美好生活 ）的追求，同时也表达对破坏美好生活的（ 专制者 ）的憎恨，感受到作者对善良的人们的（深深同情）。文中塑造了（勤劳、勇敢 ）的牛郎，（美丽 、善良 ）的织女，（残暴、专制、绝情 ）的王母娘娘以及（敦厚、忠诚 ）的老牛。最著名的民间故事有 牛郎织女 、梁山伯与祝英台 、孟姜女 、白蛇传 。18、安塞腰鼓是我国当代作家（刘成章）写得一篇抒情散文。课文描述了安塞腰鼓这一独特的民间（舞蹈艺术）通过安塞腰鼓强健的（舞姿）、沉重的（响声 ）、震撼人心的（力量）来赞美黄土高原人（粗犷）、（ 豪迈）、（开放 ）的性格。这篇文章语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓（壮阔）、（豪放）、（火烈）的特点。课文一共四次出现“好一个安塞腰鼓！”这是采用（反复）的修辞手法，这样写得好处是（使语言节奏明快，形象深刻清晰）。19、后生们的（ ）、（ ）、（ ），（ ）地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）你，（ ）你，（ ）你。它使你从来没有如此鲜明地感受到（ ）、（ ）和（ ）。它使你惊异于（ ）的躯体，那消化着（ ）、（ ）的躯体，居然可以释放出那么（ ）的能量。黄土高原哪，你生养了这些（ ）的后生，也只有你，才能承受如此（ ）的搏击。20 、每一个舞姿都（ ），每一个舞姿都（ ），每一个舞姿都（ ），每一个舞姿都（ ），使人（ ）。好一个痛快了（ ）、（ ）的安塞腰鼓。愈捶愈烈！（ ）和（ ），（ ）和（ ），（ ）和（ ），都在（ ）和（ ）中，（ ）！（ ）！（ ）！（ ）！（ ），成了茫茫一片；（ ），成了茫茫一片这一段从侧面写有腰鼓舞引发的联想。作者用了（排比的）修辞手法，充分展示这人、声、舞融为一体的“茫茫一片”的壮观景象。21、爱我中华，（ ）。爱我中华，（ ）。爱我中华，（ ）。爱我中华，（ ）。这是著名词作家（乔羽）为第（4 ）届全国少数民族运动会所写会歌。表达了全国各族人民（爱我中华）的思想感情。22、如果，你是（ ）我乐意是（ ）；如果，你是（ ），我乐意是（ ）。（选自汪国真我不期望回报 ）附送：2019年苏教版六年级语文上册配套练习册一、看拼音，写词语。yng chng yu l y sh chng c（ ） （ ） （ ）l zh b l bi fn y ju（ ） （ ） （ ） （ ）二、 在括号里填上合适的关联词语。1（ ）你走到哪里，（ ）不要忘记自己的祖国。2（ ）你远在他乡，（ ）不要忘记自己的祖国。3（ ）遭到了欧洲列强的瓜分，（ ）波兰人民陷入了被欺凌、被压迫的深渊。三、 根据课文内容填空，并回答问题。1这时埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，觉悟地对肖邦说：“ ， ， ！”埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦的意思是：“ 。”2肖邦再也忍不住了， 。他郑重地从老师手里 ， ，然后 。从肖邦的表现中可以感受到 ， 。四、 阅读课文片段，完成练习。肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。1这段主要讲了 。2“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”从这句话中可以看到肖邦 。3“当时他才39岁。”从一个“才”字，可以体会到 。五、 读一读，悟一悟。1830年11月,肖邦离开了祖国去了法国巴黎。得知华沙起义失败的消息后，他悲痛万分，愤怒不已，写下了著名的革命练习曲。起初音乐猛烈，似波涛上下翻滚，肖邦好像在倾吐满腹的悲愤。紧跟着，悲痛的音符倾泻而下，有如打开感情的闸门，交织着愤怒的抗议和对祖国灾难的哀痛。音乐进入高潮，变得刚毅、激昂、清澈、明亮，有如波兰人民不屈不挠的战斗的呼声。尾声的音乐由强到弱，流淌出悲伤的音调，好像是肖邦发自肺腑的哭泣，仿佛是对祖国命运的忧虑。然而，音乐没有停留在悲哀里，斗争没有止息，最后音乐汇成势不可挡的力量，表明了他对祖国光明未来坚定的信念。革命练习曲表达了肖邦怎样的思想感情？表达了 。4、古诗两首一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。1剑外忽传（chun zhun）收蓟( j yi )北2初闻涕(t d )泪满衣裳，却看妻子(z zi )愁何在3青春作伴好( hao ho)还( hun hi)乡4. 死去元知万事空( kng kng)二、用符号标出下面词语中的错别字，并改正。1却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 妻子： 漫： 2死去元知万事空，但悲不见九洲同。 元： 但： 3白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 白日： 青春： 三、根据课文内容填空。1示儿是宋代诗人 的绝笔。以遗嘱的口吻告诉孩子，他为 而“悲”，并叮嘱孩子“ ， 。”（填诗句）。2闻官军收河南河北被称为杜甫“生平第一首快诗”，全诗体现了一个“喜”字。从“ ”“ ”“ ”“ ”等词句可以体会到，诗人因 而欣喜。3本课两首诗虽然是一“喜”一“悲”，但都能让我们感受到 。四、想象杜甫听到官军收复河南河北后欣喜若狂的情景，用几句话写下来。 六、 根据示儿所表现的内容，想象陆游临终前与儿子交谈的情景，写一段话。陆游： ！儿子： ！陆游： ！儿子： ！六。读一读，背一背。陆游、杜甫还写下了不少感人肺腑的爱国诗篇，如秋夜将晓出篱门迎凉有感春望月夜等。请找一找，背一背，看谁背得又多又好。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗门泪尽胡尘里，南望王师又一年。【译文】长长的黄河向东流入大海，高高的华山直插云霄。沦陷区的亡国之民泪洒在金兵的铁蹄之下，又一年过去了，他们盼望宋王朝的军队能早日收复失地。七、 爱国诗句集锦。1 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。陆游病起书怀2 捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇3 人生自古谁无死，留取丹心汗青。文天祥过零丁洋4. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄从军行5负荆请罪一、 比一比，再组成词。惧（惧怕） 恕（饶恕）俱（俱全） 怒（愤怒）廉（廉洁） 唇（嘴唇） 庸（庸俗） 晨（早晨） 二、 在括号里填上合适的关联词语。1（因为）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（所以）秦国不敢侵犯。2蔺相如避让廉颇的车子（不是）怕他，（而是）为了赵国的利益。3（不管）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（总是）采取忍让的态度。4（如果）廉颇和蔺相如将相和好，赵国（就）能立于不败之地。三、 阅读词典中关于“负荆请罪”的解释，然后完成练习。【负荆请罪】f jng qng zu史记廉颇蔺相如列传记载：战国时赵国的蔺相如因为功大位居大将廉颇之上，廉颇不服，处处跟蔺相如过不去。蔺相如为了国家的利益，一直忍让。廉颇知错后十分惭愧，就光着上身背着荆条去向蔺相如赔罪，请求责罚（荆：荆木条，古代刑具）。后用“负荆请罪”表示诚恳地赔礼道歉。1“负荆请罪”中“负”的意思是“背”，“荆”的意思是“荆木条，古代刑具）”。2词典一般对成语的出处，典故都酌情引述。“负荆请罪”这个成语出自“史记廉颇蔺相如列传”，故事的主人公是“，廉颇和蔺相如”。3用“-”画出这个成语所比喻的意思。4用“负荆请罪”造一个句子。造句：小明错怪了王华，第二天他决定去到王华家负荆请罪，请求他的原谅。四、 阅读课文片段，完成练习。韩勃 （ 不满地 ）我真不（bb）明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不(b b )惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不(b b)让，多解气！蔺相如 既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？韩勃 （不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！蔺相如 韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？韩勃 （若有所悟地）唔，原来是这样！1. 用“”给“不”字选择正确的读音。2. 在括号里填上合适的词语，交代人物说话时的语气、神情，3. 写几句连贯的话，用上“针锋相对”“唇枪舌剑”和“寸步不让”三个词语。 在今天的辩论会上，双方的同学们站在各自的立场上，进行了针锋相对的答辩，双方唇枪舌剑，寸步不让，精彩极了！ “唔，原来是这样！” 韩勃明白了秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果他们闹翻了，后果不堪设想。5分别用几个词语评价课文中的人物。廉颇：知错就改 爽直磊落 蔺相如：深明大义 顾全大局 宽容大度五、下面的内容选自史记中的廉颇蔺相如列传，对照课文，自己尝试理解下列句子。1相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。答：蔺相如每逢上朝时常常托辞有病，不愿跟廉颇争位次的高下。过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他2强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。答：强大的秦国之所以不发兵攻打赵国，只是因为有我们两个人在的缘故罢了。3廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”答：廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客带引，来到蔺相如的门前请罪。他说：“我是个粗野卑贱的人，想不到将军您是如此的宽厚啊！”6最后的姿势一、看拼音写词语：fi x x sh zhn hn废 墟 洗 漱 震 撼o t qun sh yo hung凹 凸 诠 释 摇 晃dun zn z sh tn t短 暂 姿 势 坍 塌二、查字典，先理解带点字的意思，再联系上下文写出词语的意思，然后按要求写词语。1生死攸关：攸：所。生死攸关指关系到生和死。指生死存亡的关键请再写几个含有“生死”的成语：出生入死 贪生怕死 起死回生 生老病死 生死相依 生死与共 生死关头 2绘声绘色：绘：描绘，描摹。形容叙述，描写生动逼真。请再写几个“ABAC”式的成语：一心一意 无忧无虑 有始有终 不慌不忙 无影无踪 有声有色 不屈不挠 无缘无故 大摇大摆 无边无际三、读一读，试着加上合适的标点。忽然，课桌摇晃起来 整栋楼房都摇晃起来 地震他意识到情况不妙来不及多想就大声喊道大家快跑什么也不要拿快同学们迅速冲出教室，往操场跑去。1这段话中，作者一连用了五个 ！ （填标点符号），表示当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。2读一读，把这些标点表达的情感读出来。四。阅读课文片段，完成练习（一）在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。（二）“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！1从片段（一）中的“立即”和“拉、撑、护 ”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱；从片段（二）中的“眼含热泪 ”和“永生难忘”两个词语，可以看出救援人员对谭老师的深深敬意。2.两个片段都描写了谭老师誓死护卫学生的形象，但描写方法不相同。片段（一）是从正面直接描写了谭老师的英雄行为；片段（二则）通过救援人员的话，从侧面烘托出谭老师的英雄壮举。 五、按要求摘录有关的句子，并谈谈自己的阅读感受。1在生死攸关之际，谭千秋老师是怎么做的？请摘录有关句子回答，救援人员说：“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”获救学生说：“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到我们身上。”一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”2从中，你看到了一位怎样的老师？请用四字词语来表达。答：大公无私、舍己为人、恪尽职守、临危不惧7船长一、看拼音，写词语：zh x b w k q秩 序 薄 雾 哭 泣wi rn y l yn sn k b巍 然 屹 立 阴 森 可 怖二按要求写词语。1写形容时间很短的词语：顷刻间 霎那间、少顷、一瞬间2含有“然”字的成语：井然有序 春意盎然，秩序井然，油然而生 自然而然三、根据课文内容填空。1船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。2哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。3本文作者是法国作家雨果，他被称为“法兰西的莎士比亚”，代表作品有巴黎圣母院 悲惨世界等。四、 阅读课文片段，完成练习。大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。1.写出对画线句子的理解。在当时情况下，船长是最高的权威，他具有组织自救的权力和义务；人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后已、舍己为人的品德所感动，没有一个人违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序的开展自救：从位置上讲，船长的岗位比甲板高，船长在其他人的上面；更重要的是蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品格的讴歌与赞美。2.文中“井然有序”可换成“有条不紊” 。“井然有序”的原因是相信船长，被船长尊重妇女和爱护儿童以及先人后已的崇高精神感动。3.此时,你看到了一位怎样的船长?看到一位尊重妇女、爱护儿童，忠于职守、舍己为人的船长五、读一读，悟一悟。两个强盗闯进圆明园从前在世界的一方有个世界奇迹：这个世界奇迹叫圆明园。艺术有两种原则，一种是构思，它产生了欧洲艺术；另一种是想象，它产生了东方艺术。圆明园是属于想象的艺术，帕提侬则是构思的艺术。 一个近乎超凡的民族利用其想象力能够造出的全部东西都集中在那里。它不像帕提侬那样是举世无双的稀有作品，而是想象造出的一个巨大的模型，如果想象可以有模型的话。请您想象一种大家不知道是怎样的而又无法形容的建筑物，那就是圆明园建造这座圆明园足足用了两代人的劳动；它像一座城市那么大，由岁月造成。造给谁？造给人民。因为由岁月建筑的东西都属于人民，凡艺术家、诗人、哲学家都熟悉圆明园；伏尔泰是这么说的。大家都在说：希腊的帕提侬，埃及的金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院，东方的圆明园。如果人们见不到它，就会梦见它。这是一件令人咋舌的、从未见过的杰作，从神秘的暮色中远远去，就像是耸立在欧洲文明地平线上的一个东方文明的朦胧轮廓。这个奇迹已经消失了。 一天，两个强盗闯入圆明园。一个掠夺，一个纵火。似乎获得胜利就可以当强盗了。两个胜利者把大肆掠夺圆明园的所得对半分赃。在这一切的所作所为中，隐隐约约见到了埃尔金的名字，这必然使人们回想起帕提侬：以前有人对帕提侬所干的，现在对圆明园又干了起来，而且干得更彻底、更好，一扫而光。把我们所有的大教堂里的宝贝堆在一起，也抵不上这座光辉灿烂的东方博物馆，那里不仅有艺术珍品，还有大堆大堆的金银制品。伟大的功勋，喜人的收获。一个胜利者装满了身上所有的口袋，另一个见了塞满了，也把一个个保险箱装满。于是，他们手挽手笑着回到欧洲。这就是两个强盗的故事。 雨果，法国文学史上最伟大的作家之一。他一生坚持正义，讴歌被压迫民族解放斗争。1860年，英法联军火烧圆明园后，雨果公开发表了这篇著名的抗议信。用心阅读，想一想：这篇文章表达了雨果怎样的思想感情？ 表达对对英法侵略者的的愤恨和无比讽刺，用反语的修辞方法来描写英法侵略者对圆明园所做的暴行，对中同同胞产生了一丝歉意与深切的同情。8爱之链一、看拼音，写词语：din b i xio n wi ch ti颠 簸 矮 小 安 慰 车 胎cn gung w zi yu w qn wn餐 馆 袜 子 油 污 亲 吻二、给下面的句子加上标点符号。1.乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”2餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。 三、先在括号里填上合适的词语，再回答问题。 （ 修车 ）乔依 老妇人 （ 安慰 ） （ 留钱 ）女店主1说一说课文主要讲了一个什么故事。下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。2课文为什么以“爱之链” 为题？因为下岗的乔伊无偿帮助老妇人，老妇人受到了爱的感染，悄悄资助了女店主，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活充满信心，他们每个人的爱都在传递，都在延续，形成爱的链条，所以叫爱之链。四、阅读课文片段，完成练习。她（女店主）关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸额，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”女店主想对丈夫说些什么？请写下来。不要总担心找不到工作，世上还是好心人多。只要我们时刻有帮助别人、关心别人的想法和行动，我们也会获得别人的帮助的。一切困难都是暂时的，是可以克服的。五、阅读短文，完成练习。一杯牛奶一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨点剩饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。 多年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。 来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室，决心竭尽所能来治好这位恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，他签了字。当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会让她一贫如洗。最后她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来： “医药费一满杯牛奶 霍华德凯利医生” 喜悦的泪水立刻从女病人的眼中夺眶而出。 1请你根据短文内容给它加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。一杯牛奶2“当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。”这“一个奇怪的念头”指的是霍华德凯利医生要竭尽所能治好这位恩人的病，并且不收她的医药费，就像当年她施以爱心不求回报一样。3霍华德凯利医生所写的“医药费一满杯牛奶”是什么意思？霍华德凯利医生永远忘不了并感激姑娘在他最困难的时候给他的帮助，姑娘的爱心帮助让他重塑信心并走向成功，那“施以爱心，不图回报”的品质深深感染了他，他也要竭尽所能，不图回报。 4、读完爱之链，又读了这篇故事，一股爱的暖流在我们心中涌动。试着用一两句话表达对爱的感受。爱是幸福的，心中有了爱，人与人之间的关系才变得友好。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。六、读读下列格言警句。1得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。2只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。3关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。 4“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。9小草和大树一.看拼音，写词语。kn chng n jng qun hng qin bi堪 称 逆 境 权 衡 前 辈xi zhi shng din qin b gng ti狭 窄 圣 殿 铅 笔 钢 铁二.把下列词语补充完整，并解释所填的字词。嗷嗷待（哺）：哺：喂养。 节衣（缩）食：缩：节省。 要强好（胜）：胜：胜利。脱（颖）而出： 颖：尖子。 （惴）（惴）不安：惴惴：忧愁恐惧的样子。（寥）（寥）无几： 寥寥：很少。 大名（鼎）（鼎）： 鼎鼎：盛大，显赫。 （孜）（孜）不倦：孜孜：勤奋的样子。三.在括号里填上合适的词语。夏洛蒂怀着（惴惴不安）的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时（大名鼎鼎）的桂冠诗人罗伯特骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈人（指点、提携）。可是换来的是冷酷和偏见的回信，在沉重的打击面前。她没有（悲观退缩，失去自信心），而是以罕见的精神毅力，（争分夺秒，孜孜不倦）地写作着，硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，三姐妹的（脱颖而出），震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。四.读下列句子，写出自己的体会。1.她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。从这句话的比喻中可以体会到夏洛蒂不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力，她的一生是奋斗的一生。2.她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。“冷酷和偏见”指骚赛的冰冷的打击和对妇女充满偏见的社会风气。 .从“昂”“钉”可以看出夏洛蒂偏见的社会风气对她造成的伤害，面对打击没有消沉，更没有放弃，而是更加坚强。3. 她们的路子走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。从这句话中的的两个”硬是”可以体会到三姐妹在逆境中付出的艰辛努力有特殊的含义，说明付出艰辛努力，拥有坚强意志，人可以由碌碌无为变得大有作为。句中“小草”和“大树”加上了引号，这样表达的用意是它们并不是平常所说的植物小草和大树。而是分别指默默无闻的人和举世闻名、具有很大的影响力的人。五.读了夏洛蒂三姐妹的故事，了解了逆境中成才的许多事例，你想用什么样的名言警句来勉励自己坚持不懈、历发向上？宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。六.简爱经典语录。1.没有理智的感情是固然淡而无味,但缺乏感情的理智也太苦涩粗糙,叫人难以下咽.2.如果上帝赐予我美貌和财富,我也会让你难以离开我,就象我现在难以离开你.但我们的精神是平等的,就象我们经过坟墓,都将平等地站在上帝面前.3.暴力不是消除仇恨的最好办法,同样,报复也绝对医治不了伤害.10轮椅上的霍金一、看拼音，写词语。zhun xi zh f bi mn dng l m pai撰 写 折 服 悲 悯 顶 礼 膜 拜zhn hn yu zhng d ro shn m m c 震 撼 由 衷 打 扰 神 秘 莫 测二、根据提示完成课文第三自然段的阅读批注。1985年，霍金又因患肺 1.从两个“彻底”可以 炎做了穿气管手术，又被彻 看出霍金的残疾程度十分 底剥夺了他说话的功能。40年 严重。 过去了，疾病已使他的身体彻 2.用“ ”描写他底变形：他的头只能朝右边倾 的标志性形象的语句。 斜，肩膀也是左低右高，双手 3.从他的标志性形象可以紧紧地并在当中，握着手掌大看出命运对霍金十分残酷.让小的拟声器键盘，两只脚则朝人更加感受霍金勇敢顽强的人内扭曲着。嘴已经歪成S型，格力量。只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在， 这已经成了他的标志性形象。 三、改错。（用修改符号在原文上修改）医生曾诊断身患决（绝）症的霍金只能活两年，所以（但是）他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的坚（艰）难中成为世界公认的科学巨人。他撰写的科普著作“时间简史”在全世界拥有无数的读者，被人称为“宇宙之王”（ 宇宙之王）的称号（去掉称号）。四、阅读课文片段，回答问题。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。（1）课文通过哪几个事例说明他是个物理天才？时间简史拥有无数读者。被称为“宇宙之王”。发现黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，建立了科学的宇宙模型。最年轻的英国皇家原会会员，卢卡逊数学讲座教授。（2）这段话在文中章中起什么作用？这段话在文章中起承上启下的作用。2我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心年轻的女记者认为命运让霍金失去太多，然而听了霍金的回答以后，她的心灵受到极大震颤。此时，她会想些什么？这位科学巨匠真乐观呀，他对生活充满信心，命运对他太残酷了，可是他却心怀感恩，对生活充满无限希望，真让人感动。五、读读史蒂芬霍金的名言。1上帝既造就天才，也就造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人的努力程度不同的结果。2无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。3如果一个人没有梦想，无异于死掉。11一本男孩子必读的书一、用“”给加点的字选择正确的读音。1鲁滨逊（sn xn）用帆布搭起帐篷，作为栖(q x)身之处，自己学会了制作粗糙（co co）的面包，捕（p b）捉并驯（xn xn）养山羊作为食物。2我要好好地把这本书珍藏（cng zng）起来，等我有了儿子，我就把这本书再传（zhun chun）给他。二、在括号里上合适的词。 一( 场 )雨 一（句）名言 一（次）航海 一（把）斧子 一（只）木筏 一（座）荒岛一（把）小锯 一（艘）轮船三、根据课文内容填空。1祖父吴敬山把一本鲁滨逊漂流记在 1965年6月1日那天送给了爸爸，爸爸把这本书送给了我，我打算等将来有了儿子再把它送给儿子。表面看我们一家几代是在传一本书，而实际上是在传承学会生存，学会坚强，学会在困难面前毫不畏惧的精神。2鲁滨逊在荒岛上生活了 年，概括起来，他遇到的困难主要有三个方面：荒凉与孤独 食物缺乏 住宿困难。但他都一一克服了，这表现他是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。四、阅读课文片段，完成练习。我很喜欢鲁滨逊漂流记的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功