2019年苏教版三年级语文14东方之珠第一课时.doc

2019年苏教版三年级语文14东方之珠第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。4、理解香港的美丽繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，会用“倾听”、“闪耀”造句。3、围绕中心写一段话。教学难点：围绕中心写一段话。教学方法：1、以读为主，采取读懂读好，重点点拨的方式，在读中感受课文语言的美。2、采用情景教学法，培养学生的想象力。教具准备：投影、录音、小黑板等。教学时间：2教时教学过程：第一课时一、揭示课题。（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。东方之珠指哪里？（香港）简介香港。珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断）难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。二、初读课文。课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港 （2）自由轻读课文：要求：读准字音，读通句子。 挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。（3）检查初读效果。 认读生字词。指名选读，及时矫正。（板书：沙滩 公园 街市） 三、细读课文。（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩 公园 街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的 街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。（2）学习第一自然段。指名读。指导朗读。（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国 南大门，接着简要介绍那里的 、 、 和 多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）齐读。 练背。四、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）五、指导写字。（1）认读： shu fu qing tan qian 舒服 倾 滩 浅（2）书写：（指导笔顺：倾舒）（3）描红：（纠正姿势）要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇；倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。六、作业： 熟读课文达到有感情。 能默写本课生字词。附送：2019年苏教版三年级语文17石头书第一课时教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，带着问题读课文。2、学会生字，理解新词。3、理解课文内容，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学，爱科学的热情。4、理解“石头书”的含义，了解有关石头的知识。教学重难点：凭借具体的语言材料，初步了解研究化石的作用，培养学生从小具有热爱大自然，热爱科学的兴趣。教学准备：录音机，小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1、谈话导入。2、看了课题，你后什么想法？二、初读指导1、自学生字词（1）默读课文，画出不认识的，不理解的字词。（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。勘探 奇怪 聚精会神 足迹矿物 地壳 刨根问底2、检查自学效果（1）出示词语：勘探 叔叔 奇怪 一册足迹 矿物 刨根问底 煤炭地壳（qiao ke）好奇（hao hao）不禁（jin jin）（2）指名逐个读，指点学生从平，翘舌音，前，后鼻音，一字多音等多方面区分，读准字音。（3）齐读生字词。（4）指导书写生字。重点引导学生写好“勘探”“叔”“矿“刨”这几个左右结构的字。3、各自轻声试读课文。4、分自然段指名读课文。教师相机指点。5、理清思路。出示思考题。根据下面的意思，对照课文想一想，分别是那几个自然段说了这些意思。（1）川川和磊磊发现一位勘探队员在石头上看着什么，感到好奇。（2）勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了“石头书”的含义，了解了有关化石的知识。（3）川川和磊磊很高兴也想读这本书。三、精读训练1、引出全文的感情线索。读文，思考：川川和磊磊在整件事的过程中感情是在不断变化着的，请在文中勾画出有关表示感情的词语。（好奇 奇怪 高兴）2、导读第1、2自然段。“好奇”是什么意思？川川为什么觉得奇怪？3、指导朗读：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。4、过渡：勘探队员叔叔这一不同寻常的举动引起了川川的好奇心。那么，勘探队员究竟在干什么呢？我们下节课再来学习。四、作业设计：1、