2019年苏教版小学语文一年级下册七单元表格教案.doc

2019年苏教版小学语文一年级下册七单元表格教案教学内容:本组共三篇课文三个小伙伴蚂蚁和蝈蝈古诗两首，三篇课文都渗透着“劳动光荣，懒惰可耻”的教育，所以，我们可把这一单元称之为“劳动篇”。教学目标:1、学会生字25个，认识生字17个，多音字3个2、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文3、明白团结合作战胜困难，辛勤劳动才能换来幸福生活，粮食来之不易的道理。教学准备：小黑板、录音磁带、挂图、生字卡片。教学重点、难点:1、学会生字25个，多音字3个。 2、指导学生用“有的有的”口头造句，“又又”说话。3、能正确、流利、有感情地明透、背诵课文。课时安排: 12课时19 三个小伙伴一、教学目标：1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、过程与方法：学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、情感态度与价值观：理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、重点难点及突破：识字、写字、理解课文。三、教学准备：小黑板、录音磁带、挂图、生字卡片。四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时教学目标：1流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解生字组成词语。3体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。教学重难点：理解生字组成词语和课文的意思。教学过程：共 案个 案环节老师活动学生活动一激趣导入。一、引入新课：1、板书课题。2、看到课题你想知道什么？1、学生齐读。2、提出问题。尝试探究二、理解：1、小伙伴是什么意思？能说说你的小伙伴是谁吗？2、故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？自由地读读课文，注意读准字音，遇到难读的字多读几遍。交流讨论引导点拨三、检查自学效果。1、请同学们轻轻地翻开语文书111页，自由地读读课文，注意读准字音，遇到难读的字多读几遍。2、刚才，同学们在读书时，老师发现有几位细心的同学已经把自然段标上序号了，你们能像他们一样赶快找一找吗？然后告诉我！ 3、真棒，从你们的回答中就知道你们读书很认真。先来看看这些词语朋友，你能准确叫出它们的名字吗？（出示带拼音的生字词）(1)自由练读。（读不准的词多读几遍）(2)指名一人读一行。(3)开火车读。师：哪些字的读音你想提醒大家注意的？ 4、带着拼音读的都不错，拼音帽子去掉你们还行吗？试一试。5、生字词和你们成为朋友了，把这些生字带入课文中读一读，把课文读通顺，碰到长句子，多读几遍吧！6、师：老师这里有几个长句子老是读不好，想请你们帮帮忙呢！（出示长句子）句子读好了，下面老师想听听你们读课文了。7、指名分自然段读课文，其他人认真听，并评一评他们读得怎么样？谁读得最好？为什么他会读得好？（多找些人读）8、最后我们一起跟着录音读一遍课文吧！自由地读读课文。交流：（三个小伙伴：小野猪、小象、小袋鼠。他们要上山栽树。）生领读。(1)自由练读。(2)指名读。(3)男生女生读。(4)小老师领读。评价。检测训练1、小组合作。2、全班表演。3、评价。1、朗读课文。2、回家把故事演给家长看。小组试着表演，改进。第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地背诵课文。2、巩固课文内容，练习表演课本剧。3、学习剩下的生字，正确书写。教学重难点：理解生字组成词语和课文的意思。教学过程：共 案个 案环节老师活动学生活动复习导入一、导入：小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗？（多媒体示：小野猪、小象、小袋鼠）你能看着图来简单地介绍它们的样子吗？生交流：小野猪长着长长的嘴巴。小象的鼻子特别长。 小袋鼠肚子上有个大口袋。尝试探究师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第19课三个小伙伴。今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢？我们一起来看看吧！（多媒体演示）喜欢这个故事吗？那就赶紧拿起课本，大声地读读。二、自读第二至五自然段。 要求：读通句子，难读的长句多读两遍。边读边思考问题。 检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好了。 硬硬的嘴巴 一同 一个树坑 一个皮口袋 大大的口袋 一堆肥料 又跳又笑 手拉着手齐读课题看课件故事。读课文。读词。交流讨论引导点拨三、读后交流，学习朗读课文 这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说 1、它们遇到了哪些困难？ 多媒体演示， 没有锄头挖坑 没有箩筐运肥料 没有小桶浇水 师：这可怎么办呢？ 出示句子，指导朗读2、师：三个小伙伴想出了什么办法呢？ 指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴巴的用处。找找袋鼠的皮口袋在哪里。看看小象长长的鼻子，说说鼻子又有什么用处。 想想，小动物们是用怎样的语气来说这些话的呢？再读好这三句话。 3、师：三个小伙伴利用自己身体的特点来解决问题，怎么样做的呢？找找有关句子读一读。 理解“拱、运、吸”，做动作表演一下。 师：三个小动物做这些事情时可轻松了，谁能读？ 出示句子，指导朗读 不一会儿，小野猪就用嘴巴供出了一个树坑， 不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料， 小象跑到河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 怎样读能读出轻松、很快的样子呢？注意读好词语。 “不一会儿”“一堆”“吸足” 生练习朗读，师评读，再次练习朗读 4、师：就这样，三个小伙伴依靠集体的力量，共同把小树栽好啦！ 出示图：看图想象说话，瞧，它们多高兴啊！ 5、朗读全文，表演课文： 师：多么可爱的三个小伙伴呀，用自己的聪明才智，团结合作，终于把小树苗栽好了。你喜欢它们吗？说说它们。 师：你能把它们自信、聪明的样子读出来吗？ 师：要是能把小动物当时自信的样子表演出来会更好，你能自信地说行吗？生交流朗读交流：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴”“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋”“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子”（自豪的，胸有成竹的） 生读，评读。再齐读。朗读练习朗读。生交流：它们高兴得哈哈大笑 它们高兴得手舞足蹈，都说：“小树栽好啦！”生交流：喜欢它们的自信、聪明、团结、可爱。生自己练习朗读课文，指读，评读。生分角色表演朗读课文（带头饰表演）检测训练四、总结全文，拓展延伸 现在，你有什么收获呢？ 师总结：是啊，有句话叫“团结就是力量”，团结在一起可以做成许多大事，古今中外有许多关于团结合作的故事、成语、名言。 请大家读一读下面的谚语，想一想 出示句子，生齐读1、人心齐，泰山移2、众人一条心，黄土变成金3、三个臭皮匠顶上诸葛亮4、众人拾柴火焰高5、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮生交流：我懂得了小伙伴之间要团结 我知道小动物的身体各有各的特点齐读生交流自己所听到过的说明“团结就是力量”的名言句子。六、板书设计：19、三个小伙伴小野猪 用嘴 拱树坑小袋鼠 用皮口袋 运肥料小象 用长鼻子 浇 水七、教学反思：20 蚂蚁和蝈蝈一、教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、情感态度与价值观：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。二、教学重点、难点及突破：1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导学生用“有的有的”口头造句，“又又”说话。三、教学准备：1、学生预习课文，勾画生字词。2、教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时教学目标：1、认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。2、认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。3、读通课文，感知课文大意。教学重点：识记生字，读通课文。教学难点：理解重点词句，了解课文内容。教学过程：共 案个 案环节老师活动学生活动导入一、课前说话：同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？互相交流。尝试探究二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。读课文，按要求自学。交流讨论三、检查自学情况。四、指导学生读长句子。五、指名分段朗读课文，师生评议。汇报交流。检测训练六、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、教学“米”字旁。4、指导学生写字。5、师范写生字。自学课后笔顺表，并描写。生描红，仿写第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。3.以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。教学难点：会用“有的有的”说一句话。教学过程：共 案个 案环节老师活动学生活动导入一、课前说： 大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？交流尝试探究二、读课文，体会道理。1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？2、自读课文，分小组讨论、汇报。（1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？（2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？（3在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？自读课文，分小组讨论、汇报。引导点拨三、语言文字训练。（1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。（2）指导朗读句子：谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？（4）课文，分角色朗读。（5）导用“有的有的”“又又”说话。四、总结全文。（试读、评读、表演读）检测训练五、拓展训练。 转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们要么分角色表演出来，要么模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？小组讨论、表演。六、板书设计：20 蚂蚁 和 蝈蝈夏天勤劳 懒惰满头大汗自由自在 冬天 躺着过冬又冷又饿七、教学反思：21 古诗两首一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。二、教学重、难点及突破：1、有感情地朗读、背诵课文2能正确、美观地书写生字。3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。三、教学准备：教学挂图、生字卡片四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写；认识2个多音字。 3通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重难点：能正确、美观地书写生字。教学过程：共 案个 案环节老师活动学生活动激趣导入一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？说一说。尝试探究引导点拨二、学习古诗锄禾1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。 锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄禾”是什么意思呢？3、讲读诗句第1句。（l）自读。看图：图上画了什么？（2）看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。“汗”；汗水。 “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。（3）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？（4）小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。 4、讲读第2句。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。（1）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？（2）指名说一说。（3）指导朗读。（4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。看图读诗，读准字音读通诗句。看图理解朗读复习巩固三、巩固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。2轻声地和老师一起说。3、指名说。4背诵表演古诗5这首锄禾告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？训练四、指导写字1“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。 “午”独体字，与”干”、“牛”相比较 “粒”左窄右宽。 “辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2、师范写禾、粒、辛、苦”3、生描红、临写。第二课时教学目标：1有感情地朗读、背诵课文。 2体会诗句中词语的意思。 3通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重难点：体会诗句中词语的意思。教学过程：共 案个 案环节老师活动学生活动激趣导入一、课前说说： 我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？说说。尝试探究二、指导看图 问：这幅图上画了谁在干什么？交流讨论引导点拨三、讲读诗句1、“春种一粒粟，秋收万颗子。” 粟：小米。泛指谷拉 子：这里读第三声，也指谷粒2、体会“春秋”、“种收”、“一粒粟万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易（指导朗读）3、联系词句，学会扩展成语，积累成语 4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？5、学习“四海无闲田，农夫犹饿死。” 四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。 犹饿死：还是饿死了。6、指导朗读 体会“无闲田”与犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。三巩固诗意，指导背诵朗读春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱朗读抒发胸臆。背诵。检测训练四、指导写字1、收：左窄右宽 夫：注意撇捺的舒展与平稳。 闲：“门字框”要写得舒展些2、师范写。生描红，仿写六、板书设计:21. 古诗两首锄禾悯农锄禾日当午，春种一粒粟，汗滴禾下土。秋收万颗子。谁知盘中餐，四海无闲田，粒粒皆辛苦。 农夫犹饿死。七、教学反思：练习七一、 教学目标：1、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。2、 读读背诵，积累成语与诗句。3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。二、教学重点、难点及突破：1、 巩固所学的生字，并能用生字说话。2、 口语交际训练。三、教学准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时教学目的：1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。2、熟记成语，朗读诗歌。教学重难点：巩固所学的生字，并能用生字说话。熟记成语。教学过程：共 案个 案环节老师活动学生活动激趣导入1、出示文字画。 问：这上面画的是什么？2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么点？教学第一题3、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？4、评比，谁写得又正确又美观？5、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量7、评选最佳图画同时将学生的画贴在黑板上。8、指名上来说，评选最佳解说员1、学生观察，写出相应的汉字。2、将这些象形字变为一幅美丽的风景画，并涂上颜色。3、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。4、四人小组练习说。5、 指名上来说，评选最佳解说员。教学第二题1、出示挂图：你从图上看到了什么？（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？2、他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。3、自读成语，读准字音。4、说说你对这些成语的意思的理解5、齐读成语。6、出示图：图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？7、读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？8、生互相交流。9、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。10、指导背诵。1、说说图上的内容。2、自读成语，读准字音。3、说说你对这些成语的意思的理解。4、指名背，齐背。5、生看图说图意。6、生互相交流。7、有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。8、指名背诵。检测训练 写出反义词。早（）里（）出（）落（）深（）粗（）人无（）虑，必有（）忧高兴（）完成练习。第二课时教学目标：1、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。2、 口语交际训练学生学会做客，培养人际交往的能力。教学重难点：写好字，练习说话。教学过程：共 案个 案环节老师活动学生活动教学第三题1、审题。2、指导。（1）复习，出示：日、四、田。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。3、练习。4、反馈。（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习1、像“日”这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？2、练习描红、仿写。教学第四题、 在情境中练习交际一、 在谈话中导入新课1 小朋友，以前爸爸、妈妈带这你们到亲戚、朋友家去做客吗？（板书：做客）你们是怎么做、怎么说的呢？2 （出示女孩图）看，这位小朋友叫“丽丽”。今天，她到同学小军家去做客，她又该怎么做、怎么说呢？1 丽丽去小军家做客时，老师悄悄地给她拍了几张照片。（出示四幅图）你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情形呢？指名说。2 如果你就是丽丽，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，分小组讨论。3 交流。（相机出示一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）学生回答。1、指名说。（到主人家门口时、见到主人时、受到主人招待时、跟主人告别时）2交流。（用一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）在拓展延伸中形成能力1小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去作客要注意些什么？2小朋友，你们学会了如何到同学家去作客。（板书：学会）平时，你们还会到谁的家里去作客呢？（外婆家、邻居家、老师家）3 根据不同的作客情境，分小组练习表演。4 推选代表表演竞赛，师生评议，颁发“最佳表演奖”。1练习表演：找一个合作伙伴，一个当丽丽，一个当小军，选择其中的一幅图演一演。2指名表演，师生评议。3把四幅图的内容连起来演一演，比一比谁演得好。在实际生活中提高能力下次到别人家去作客，用上你今天学到的本领。找时间练习。六、板书设计：学会作客你好、谢谢、请、再见等七、教学反思：附送：2019年苏教版小学语文一年级下册期末总复习一 按字的结构归类写字独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、左中右结构的字：树、游、掀、鞭、上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、上中下结构的字：意、燕、蓝、半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲全包围结构的字：回、国、圆、园、团、二按声、韵母归类写字z:在、再、足、组、走、怎、字、自、zh:舟、竹、只、主、这、指、站、中、着、真、长s:三、四、送、森、色、散、松、笋、岁、司sh:上、是、谁、水、手、说、书、声、树、收、数、闪n:年、那、你、南、牛、嫩、女、鸟、奶、农l:了、里、拉、来、老、冷、林、力、立、路、in:尽、进、近、今、金、亲、新、民、品、ing:静、晶、睛、请、清、青、情、晴、庆、竟、迎、行、平、应、en:很、跟、身、什、真、本、奔、怎、eng:声、省、生、升、胜、乘、灯、邓、等、成、正、争三按偏旁归类写字，并组词日：明、春、星、旧、是 木：树、森、林、村、 巾：布、帆、常、帮、 亻：伙、们、他、休、但、体、位冖：写、军、农 冫：冬、冮、冰、冲、决、冻 凵：凶、出、击 刂：刘、刚、刮、前、到、列、刷 力：办、功、加、务、动、助 厂：压、原、厡、厚 厶：去、参、私 口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹囗：四、回、团、园、因 又：友、双、对 士：声、壳土：在、坏、坐 夂：处、复、夏、备 夕：外、多、够 女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑 孑：孔、字、孙、学、孩 宀：宁、它、安、完、定、宫 广：庄、庆、床、应、度、座、弓：弟、张、引、強 彐：归、当 彳：往、待、得 忄：忙、怕、心：志、念、急、想、思 户：房、所、扇 扌：打、把、抓、投 、拖 木：本、杏、材、村、杰 欠：次、欢、吹 止：正、此、步 氵：沙、洗、洋、流、清 灬：点、父、爷、爸、爹、 牜：牧、物、特 石：砍、破 目：盯、相、省、眉、看、眼、着 竹：笑、笋、笫、第礻：礼、社、祖、祝、神、 禾：秊、秋、种 纟：红、级、纱穴：究、穷、空、穿、突 米：类、粒、粗、粮 艹：艺、节、花、苞 足：趴、跃、跑、跟、踢、蹆讠：计、认、让、讲、许、课 走：赶、起、越 辶：边、达、过、运、近、进、远、送 虫：蚁、蚂、蛙 阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都 钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雨、雪、雷、 页：顶、领、顺、颗 饣：饥、饿 马：驰、驾、骂 鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅四反义词高（ ） 问（ ） 黑（ ） 送（ ） 哭（ ） 无（ ）静（ ） 主（ ） 紧（ ） 来（ ） 多（ ） 今（ ）近（ ） 进（ ） 新（ ） 甜（ ） 后（ ） 弯（ ）满（ ） 早（ ） 坐（ ） 丑（ ） 推（ ） 热（ ）阴（ ） 双（ ） 假（ ） 紧（ ） 忙（ ） 死（ ）五近义词奔（ ） 迎（ ） 等（ ） 喊（ ） 五彩（ ） 盛开（ ） 欢乐（ ） 喜爱（ ） 宁静（ ） 响亮（ ） 清晨（ ） 得意（ ） 特别（ ） 周围（ ） 惭愧（ ） 经常（ ） 看望（ ） 故乡（ ） 应该（ ） 辛劳（ ） 六照样子写词跑得快 跳得高 看得远 做得对 一片片 一只只 一个个 一群群 绿油油 白花花 亮晶晶 黄澄澄 高高兴兴 欢欢喜喜 大大方方 雪白雪白 鲜红鲜红 碧绿碧绿 又大又圆 又白又胖 又黑又瘦 一上一下 一前一后 一高一低 千山万水 千辛万苦 千军万马 自娱自乐 自作自受 自高自大 七加偏旁组字，再组词元：玩（ ） 兆：桃（ ） 也：池（ ） 皮：坡（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）夭：笑（ ） 欠：吹（ ） 力：边（ ） 寸：射（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）果：颗（ ） 斤：近（ ） 见：现（ ） 马：妈（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）丁：盯（ ） 乍：昨（ ） 巴：吧（ ） 木：休（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）主：住（ ） 尔：称（ ） 及：级（ ） 白：拍（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）古：故（ ） 反：饭（ ） 青：情（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）寺：特（ ） 化：华（ ） 每：梅（ ） 云：运（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）八同音字组词布（ ） 比（ ） 池（ ） 声（ ） 再（ ）步（ ） 笔（ ） 驰（ ） 生（ ） 在（ ）和（ ） 洋（ ） 孩（ ） 元（ ） 园（ ）河（ ） 阳（ ） 还（ ） 圆（ ） 原（ ）木（ ） 工（ ） 公（ ） 只（ ） 玩（ ）牧（ ） 功（ ） 宫（ ） 指（ ） 完（ ）进（ ） 金（ ） 夜（ ） 晴（ ） 清（ ）近（ ） 今（ ） 叶（ ） 情（ ） 青（ ）节（ ） 为（ ） 辛（ ） 力（ ） 半（ ）洁（ ） 位（ ） 新（ ） 立（ ） 办（ ）雨（ ） 每（ ） 由（ ） 后（ ） 可（ ）语（ ） 美（ ） 油（ ） 候（ ） 渴（ ）火（ ） 是（ ） 坐（ ） 带（ ） 乎（ ）伙（ ） 世（ ） 座（ ） 代（ ） 呼（ ）飞（ ） 动（ ） 网（ ） 话（ ） 向（ ）非（ ） 洞（ ） 往（ ） 华（ ） 象（ ）叫（ ） 下（ ） 鱼（ ） 留（ ） 与（ ）觉（ ） 夏（ ） 于（ ） 流（ ） 羽（ ）九形近字组词村（ ） 击（ ） 驰（ ） 破（ ） 处（ ）树（ ） 出（ ） 地（ ） 波（ ） 外（ ）笑（ ） 次（ ） 元（ ） 观（ ） 功（ ）跃（ ） 欢（ ） 无（ ） 现（ ） 动（ ）孩（ ） 给（ ） 远（ ） 近（ ） 字（ ）该（ ） 答（ ） 玩（ ） 听（ ） 学（ ）原（ ） 住（ ） 渴（ ） 为（ ） 你（ ）泉（ ） 往（ ） 喝（ ） 办（ ） 称（ ）问（ ） 午（ ） 板（ ） 拍（ ） 金（ ）间（ ） 牛（ ） 饭（ ） 怕（ ） 全（ ）火（ ） 同（ ） 巴（ ） 课（ ） 妈（ ）伙（ ） 洞（ ） 把（ ） 颗（ ） 蚂（ ）花（ ） 故（ ） 会（ ） 晴（ ） 乌（ ）华（ ） 做（ ） 运（ ） 睛（ ） 鸟（ ）十多音字组词长chng( ) 发f( ) 得de( ) 地de( ) zhng( ) f( ) d( ) d( )只zh( ) 好ho( ) 为wi( ) 华hu( 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）十三整理、排列句子，并加标点1 高高兴兴 我 小明 去 和 踢球 2 中国 在 出现 足球 最早 3 铅笔盒 吗 是 我 送给 的 4 每天 在家 功课 都 复习 小红 5 二年级 我 就是 下学期 了 学生 的 6 一起 爸爸 我 和 去 玩 公园 7 能 借给 这本书 看看 我 吗 8 真热 今天 啊 的 天气 十四补充句子，并加标点。1 一同上学校2春天的花果山 3这本书是 4小明的爸爸 5妈妈每天一回到家 6 都是水果。7妈妈一边 8 是的最喜欢的一种活动。十五造句1 真是 2 经常 3 特别 4 先再 5 一边一边 6 一就 7 喜欢 8 许多 9 高兴 10一同 11有的有的还有的 12已经 13渐渐 14