2019年语文五年级上册《窍读记〉〉教学设计.doc

2019年语文五年级上册窍读记教学设计第一组专题：我爱阅读【教学目标】1、认识7个生字（窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑），会写14个生字（窃炒锅哟饿惧充檐皱碗酸撑柜）。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词造句的准确生动。【教学重点】抓住主要内容，体会作者的情感，领一些表达方法。【教学难点】引导学生围绕“从课文哪些地方看出我的快乐与惧怕”这一问题开展讨论，从具体语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。【课前准备】1、学生准备：搜集名人读书的故事或读书的名言；找一本自己喜欢的书阅读，读书的时候摘抄或填写阅读记录卡。2、教师准备：认真解读教材，做好教学设计；利用远程教育资源，制作与课文相关的课件。【课时安排】：2课时【教学流程】：第一课时一、紧扣“窃读”，整体感知1、创设情景，引入课题师：同学们，课前老师曾要求大家搜集有关读书的名言，相信大家一定完成得不错，那就请大家交流交流吧！（同学们争先恐后举手，教室里呈现出跃跃欲试的氛围）生1：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”这是宋代理学家读书名言。我是从本组课文“日积月累”一中搜集的。本次日积月累共有五句关于读书的名言。生2：“一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”英国作家尤安艾肯。我是从课文走遍天下书为侣中摘录的。生3：苏联作家高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”这是我们在三年级语文上册日积月累二中所学的一句关于读书的名言。生4师：看来呀同学们课文准备相当不错，搜集了不少关于读书的名言警句。今天，我们共同来学习台湾作家林海音的作品窃读记板书：窃读记。同学们，你们看，老师在书写课题的时候，将“窃”字用的是红色粉笔书的。那么，你们对“窃”是怎样理解的呢？可以借助你们的工具书。生：“窃”，在字典中含有“暗中；偷偷地”的意思，带有贬义。生：联系课文内容来看，我以为，在这里不能单纯把它看作贬义。“窃读”含有“偷偷地读”的意思。师：你们对课题的理解真叫老师高兴！下面我们就来读读课文，看看“窃读”到底是怎么回事儿吧！2、初读课文，整体感知出示课件，配乐朗读课文；指名试读自己最喜欢的段落。学习生字新词（课件出示生字卡片，注意读准字音，了解字形）读准字音：目的（d）地；踮（din）起脚；暂（zn）时掌握字形：注意正确书写课文中笔画较多的汉字“饿、惧、檐、酸、撑、”指名分段轮读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。（学生互评）再读课文，说一说，议一议：想想课文讲了一件什么事？（先分学习小组议，再集体交流）教师小结：本文记叙了“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书的事。简介作者。林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县林海音在北京度过的25年时间，被林海音称作“金色年代”，影响了她的文学创作，她的作品具有浓厚的老北京味林海音将北京的生活点滴写成城南旧事一书，深得读者喜爱，被译成多种文字。该书后来拍成电影，也改编成儿童绘本二、赏析“窃读”，真情感受1、自读自悟，合作交流用自己最喜欢的方式读课文，边读边用“”画出“我”是怎样窃读的句子，并谈谈自己的体会。自读、自画（作批注）、自悟合作学习，交流情感集体交流，相互点评2、重点赏析，感受渴望（“我”读书的渴望）指名情感朗读第3节；全班齐读第三节。A、画出本节动作描写的词语。（跨、踮、挤、找）B、交流体会。从这系列的动作描写中，你体会了什么？生1：读完第3自然后，我们仿佛看见了一个小女孩奋力从大人中间挤进店里，瞪大眼睛在书丛中寻找，终于找到那本书后的惊喜。生2：我从“跨、踮、挤、找”这些动作的描写中，我看到这位小女孩为了读书，着实做了一番拼搏，可见她是多么渴望读书。C、出示课件，真情再“我”对读书的渴望重点理解：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”A、这句话把什么比作什么？B、“饿狼”难我们留下的是不好的印象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？重点点拔：“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。拓展：说一说：你在生活中有这样的体验吗？美读欣赏第7节。赏析：我有时还装着皱起眉，不时的望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”A、读了这段话，你发现了什么？ B、这样写有什么好处？（合作学习，自由交流，教师指导）点拨：从这段形象的描写中，我们可以看“我”的心口不一。这段话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现了“我”对读书的喜爱。3、自主品读“窃读”的滋味。远程教育资源出示句子：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”从课文中找出有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么？相机指导朗读。三、深悟“窃读”，深化情感。再次观察课文插图。刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子？（学生自由交流）师：确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚麻，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难！让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。学生自由交流；教师点拨：师：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但是，这所谓的“窃”，并非是“偷”，也无非是只读不买罢了。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或店老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担心与紧张，使快乐与惧怕交织起来，形成一种复杂的、难以言说的感受，这，正是窃读的滋味。第二课时一、复习旧课，导入新课1、课件出示。读拼音写词语窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟2、导入。师：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读。（学生自由读课文）3、这节课我们要探究的是：是什么原因鼓励“我”窃读。二、合作探究，深入研读1、合作小组研读最后一个自然段，要求（课件显示）联系课文和生活实际，谈谈自己对这句话的理解。交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解。2、汇报交流教师小结：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大的”指的是身体的物质需求，“读书长大的”则是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断成长的人，才是健康成长的人。3、总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”4、诵读句子三、回归整体，理清层次1、同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗？2、尝试分段，说说每段的主要意思。教师小结：课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。课文的结构层次：第一段（15）窃读时的心情第二段（67）众多顾客、雨天读书的场景第三段（8）窃读时的幻想第四段（910）与书相别时的心情。四、积累内化，拓展延伸1、朗读日积月累一（古代关于读书的名言警句）2、再次交流自己课前搜集的有关读书的名言。3、选择感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美积累，并摘抄在作业本上。2、根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐。五、完成课堂作业（略）附 板书设计1、窃读记（台湾 林海音）我很快乐：急匆匆地赶到书店（心理活动、动作） 暗喜没人注意、短发弄乱了没关系 喜欢到顾客多的书店隐藏读书 最开心的是下雨天待在书店读书我很惧怕：暗喜没人注意 害怕老板发现 知趣地出去 把自己隐藏起来“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”附送：2019年语文五年级上册十月份月考卷班级： 姓名： 成绩： 家长签名： 连接电视学习语文官方网站：http:/cang.baidu./ejkozxmndgqupe 基础知识一、看拼音写词语：（10%）chu zh jng yn pn dun do qi j sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xin y gu dng q j yn zhi fn zhu( ) （ ） （ ） （ ） ( )二、 词语填空：（5%）安然无（ ） （ ）断丝连 （ ）然大物古（ ）今来 气（ ）万千 风（ ）雪（ ）能书（ ）画 （ ）头折节 （ ）天立地三、 选择正确的读音（5%）哺乳 (bu pu ) 噪音 (zao cao) 勉强(qiang qiang)胎生 (tai tei) 削弱(xiao xue) 单调(tiao diao)处理 (chu chu) 鱼鳍 (qi ji) 眷恋 (quan juan) 秉性(bing bin)四、 从下列词语中找出5对反义词（5%）垂直 强烈 干燥 柔和 增强 急促 对付 危险 倾斜削弱 狭窄 保持 潮湿 宽敞 退化 稳定 分裂 安全1、（ ）-（ ） 2、（ ）-（ ）3、（ ）-（ ） 4、（ ）-（ ）5、（ ）-（ ）五、日积月累（10%）1、（ ），游子久不至。2、落叶他乡树，（ ）。3、（ ），人在天涯鬓以斑。4、（ ），切切故乡情。5、（ ），生机自欣欣。（ ），（ ）。6、冬风似虎框，（ ）。（ ），（ ）。五、 判断下列说法是否正确。（正确的打，错误的打）（5%）1、鲸隔一定的时间非得呼吸一次。（ ）2、须鲸只吃虾和小鱼。（ ）3、齿鲸的水柱是垂直的，又细又高。（ ）4、“吸热玻璃”能使房间里冬暖夏凉。（ ）5、假如没有灰尘，地面上的万物都是湿漉漉的。（ ）。六、填空。（2%）“嫌”字一共有（ ）画。在字典中的义项有：（1）嫌疑；（2）厌恶，不满意；在“嫌疑犯”中的解释应选第（ ）种。七、下列句子主要用了哪些说明方法？请选择正确的序号。（3%）（1）举例子 （2）打比方 （3）引用 （4）列数字（5）作比较 1、雅鲁藏布大峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。（ ）2、太空蔬菜已成为我们餐桌上的美味佳肴，例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量大大提高；太空葫芦可以长到一米长。（ ）3、和大象比，蚂蚁实在是微不足道了，可是，说起来它应该算是名副其实的大力士了呢！（ ）。八、阅读（一）海洋 （10%）同学们，你们知道，地球上还有比陆地更辽阔的地区吗？告诉你们，有，那就是海洋，陆地（）这么大，（）还占不到地球面积的三分之一，而海洋呢，却占了三分之二还多一些呢。 海洋（）非常辽阔，（）深得惊人。最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰整座放下去，它的山尖也会被海水完全淹没！ 就在这浩瀚无边和深不可测的大海里面，蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源，仅仅是目前已经发现的海洋动物，从身长30多米、体重120吨以上的鲸，直到小到要用显微镜才能看到的浮游动物，就多达15万余种，那数不清的鱼、虾、蟹、蚌，都含有丰富的脂肪、蛋白质和人体不可缺少的维生素，可作优良的食物或制成珍贵的药品。在海底深处，更重要的宝藏cng zng，是人们已找到了丰富的石油！所有这一切，只不过是这伟大的人类秘密仓库中的一部分财富。由于对海洋的知识仍然浅薄，还有更多宝藏在海底深处等待着人们去开发呢。 在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。但是它却需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘b m的仓库。少年朋友们，立下大志，勤奋学习，刻苦锻炼，准备做一个征服海洋的勇士吧！1、划去短文中内不正确的读音。 2%2、在文中（）里填上恰当的关联词。2%3、写出下列词语的反义词。2% 浅薄（）波涛汹涌（） 4、用“”画出文中具体描述海洋深不可测的句子。 2%5、海洋里蕴藏着（）、（）、（）和其他资源。第一自然段采用了（ ）、（ ）的说明方法。2%（二）听 （15%）清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉和黄莺对唱，声音清脆、婉转 吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么？ 是在听溪水淙淙的流响么？是在听画眉和黄莺的对唱么？还是彩色小喇叭真会广播？ 啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好像是喇叭花在广播呢。 大妈的笑从心底溢到脸上。 她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊动了孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠 1、写出下列词语的近义词。 2% 生怕（ ） 流利（ ）2照样子写词语。2%迷迷蒙蒙：（ ）( )忽闪忽闪：（ ）( )2、填空。 3%（1）在文中解释为“光亮而透明”的词语是（ ）。 （2）与“凝神”一词意思相近的成语是（ ）。 （3）第一自然段中描写色彩的词有（ ）。 3、按要求从文中各摘录一句比喻句、拟人句、排比句。3%比喻句：_。拟人句：_。 排比句：_。4、选择。（1）大妈的笑从心底溢到脸上，是因为（ ） 2%A大妈太开心了。 B 小鸟的歌声清脆、婉转，听了让人高兴。 C小男孩读书认真，是个爱学习的孩子，让人高兴。 D小男孩读书的声音动听。 （2）文章末尾省略号是表示（ ）1%A内容省略B中断、停顿 C延续 九、习作（30%）你一定有自己最心爱的玩具吧？你愿意这玩具介绍给大家，让大家共同分享你的快乐吗？请你写一篇说明文。注意把玩具的特点、功能等介绍清楚，语句通顺，条理清楚，字数不少于400字。 庐庐庐庐庐庐银银银银银银炉炉炉炉炉炉径径径径径径紫紫紫紫紫紫斜斜斜斜斜斜疑疑疑疑疑疑霜霜霜霜霜霜古古古古古古古古古古古古首首首首首首首首首首首首烟烟烟烟烟烟烟烟烟烟烟烟前前前前前前前前前前前前川川川川川川川川川川川川尺尺尺尺尺尺尺尺尺尺尺尺晚晚晚晚晚晚晚晚晚晚晚晚于于于于于于于于于于于于渠渠渠渠渠渠荡荡荡荡荡荡湖湖湖湖湖湖装装装装装装像像像像像像歌歌歌歌歌歌歌歌歌歌歌歌连连连连连连连连连连连连绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿扬扬扬扬扬扬扬扬扬扬扬扬桥桥桥桥桥桥桥桥桥桥桥桥就就就就就就就就就就就就片片片片片片片片片片片片咱咱咱咱咱咱咱咱咱咱咱咱呼呼呼呼呼呼牧牧牧牧牧牧蒙蒙蒙蒙蒙蒙跃跃跃跃跃跃辽辽辽辽辽辽添添添添添添阔阔阔阔阔阔网网网网网网增增增增增增般般般般般般丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽内内内内内内内内内内内内丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰民民民民民民民民民民民民低低低低低低低低低低低低体体体体体体体体体体体体冰冰冰冰冰冰冰冰冰冰冰冰宁宁宁宁宁宁宁宁宁宁宁宁省省省省省省膊膊膊膊膊膊部部部部部部指指指指指指趣趣趣趣趣趣都都都都都都峰峰峰峰峰峰岩岩岩岩岩岩胳胳胳胳胳胳区区区区区区区区区区区区秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀神神神神神神神神神神神神尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤其其其其其其其其其其其其伸伸伸伸伸伸伸伸伸伸伸伸每每每每每每每每每每每每巨巨巨巨巨巨巨巨巨巨巨巨形形形形形形形形形形形形状状状状状状状状状状状状蘑蘑蘑蘑蘑蘑糖糖糖糖糖糖菇菇菇菇菇菇劳劳劳劳劳劳丫丫丫丫丫丫享享享享享享尝尝尝尝尝尝换换换换换换盼盼盼盼盼盼棒棒棒棒棒棒集集集集集集姑姑姑姑姑姑姑姑姑姑姑姑娘娘娘娘娘娘娘娘娘娘娘娘背背背背背背背背背背背背脚脚脚脚脚脚脚脚脚脚脚脚冈冈冈冈冈冈冈冈冈冈冈冈肯肯肯肯肯肯肯肯肯肯肯肯刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀分分分分分分分分分分分分赤赤赤赤赤赤射射射射射射踩踩踩踩踩踩奋奋奋奋奋奋滑滑滑滑滑滑骄骄骄骄骄骄摔摔摔摔摔摔傲傲傲傲傲傲跤跤跤跤跤跤短短短短短短泥泥泥泥泥泥唇唇唇唇唇唇裤裤裤裤裤裤痛痛痛痛痛痛海海海海海海海海海海海海洋洋洋洋洋洋洋洋洋洋洋洋样样样样样样样样样样样样妹妹妹妹妹妹妹妹妹妹妹妹两两两两两两两两两两两两粗粗粗粗粗粗粗粗粗粗粗粗提提提提提提提提提提提提陪陪陪陪陪陪帮帮帮帮帮帮瞄瞄瞄瞄瞄瞄忽忽忽忽忽忽准准准准准准影影影影影影筐筐筐筐筐筐与与与与与与意意意意意意场场场场场场场场场场场场拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍投投投投投投投投投投投投并并并并并并并并并并并并抢抢抢抢抢抢抢抢抢抢抢抢观观观观观观观观观观观观众众众众众众众众众众众众没没没没没没没没没没没没蔓蔓蔓蔓蔓蔓赏赏赏赏赏赏藤藤藤藤藤藤菊菊菊菊菊菊衬衬衬衬衬衬煮煮煮煮煮煮傍傍傍傍傍傍盏盏盏盏盏盏景景景景景景景景景景景景茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶池池池池池池池池池池池池灯灯灯灯灯灯灯灯灯灯灯灯读读读读读读读读读读读读书书书书书书书书书书书书娃娃娃娃娃娃娃娃娃娃娃娃铃铃铃铃铃铃脆脆脆脆脆脆嫩嫩嫩嫩嫩嫩蹈蹈蹈蹈蹈蹈零零零零零零梢梢梢梢梢梢边边边边边边边边边边边边细细细细细细细细细细细细清清清清清清清清清清清清阵阵阵阵阵阵阵阵阵阵阵阵活活活活活活活活活活活活松松松松松松松松松松松松变变变变变变变变变变变变唱唱唱唱唱唱唱唱唱唱唱唱搭搭搭搭搭搭悄悄悄悄悄悄舱舱舱舱舱舱难难难难难难些些些些些些吞吞吞吞吞吞鹦鹦鹦鹦鹦鹦捕捕捕捕捕捕鹉鹉鹉鹉鹉鹉 第十课船船船船船船船船船船船船亲亲亲亲亲亲亲亲亲亲亲亲打打打打打打打打打打打打夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫披披披披披披披披披披披披彩彩彩彩彩彩彩彩彩彩彩彩做做做做做做做做做做做做冲冲冲冲冲冲冲冲冲冲冲冲五年级第十册语文第一单元基础知识 五年级第十册语文第一单元基础知识班级 姓名 一、看拼音写词语。g yo j m po xio yng bo hung shn y lng ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）mo m lu l dng dng j j jio hn shn xi sh ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）bng tio pn f y zhe ln gn chng qin yng bi( ) ( ) ( ) ( )ni ku wng shng hun chng ning xu zh fn y mo( ) ( ) ( ) ( ) （ ）s zh p s shu jng w hu bn b m zh yn( ) ( ) ( ) ( ) （ ）二、给下列加点的字选择正确的读音。锨镐(xin qin) 叮当 (dng dn) 蹦跳(bn bng) 柴扉(fi fi)花瓣(bn bng) 栏杆(ln li) 酿雪(ning nin) 屐齿(j j)旺盛(wn wng) 欢畅(chn chng) 海棠(tng tn) 不解(ji xi)玉澜堂(ln li) 四肢(z zh) 倚着(y q) 解数(xi ji)闹嚷嚷(rng rng) 寿镜吾(shu su) 成千盈百(yn yng) 三、解释词语。1、成千盈百：盈：满。形容人很多。也作“成千上百”。2、座无隙地：没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。3、浑身解数：解数：本领。全身的本领。4、冰清玉洁：像冰一样清澈透明,像玉一样洁白无瑕，比喻人的品德高尚纯洁。四、古诗理解。1、默写两首古诗（题目、朝代、诗人写清楚）（1） （2） 2、重点字解释。值：逢、遇到。 应：应该。 怜：爱惜。 印：踏坏。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：柴门。 深：深远。 径：小路。 走：快跑。3、游园不值是 代 所作。题目的意思是：游园未遇到主人，不能进去观赏。诗人以 来渲染满园的春色。诗的最后两句蕴含着深刻的道理：任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。4、宿新市徐公店是 代 所作。本诗描绘了幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，前两行写春景，后两行写儿童活动。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。5、这两首诗都是赞美春天的，请你再写出两首这样的诗（写上题目和诗人）：（1） （2） 五、根据课文内容填空。1、春光染绿我们双脚是一首轻快而充满激情的现代诗，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变：荒山披绿装、动物有家园、环境变美丽，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。2、本文通篇运用了 和 的修辞手法，开头和结尾形式相似，起到了首尾呼应的效果。除了书上说的，你还知道植树造林的好处有：抵挡风沙、减少水土流失、净化空气、消除噪音等。3、只拣儿童多处行是 写的一篇散文，以欢快的笔调写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。作者以自己的“行踪”为线索，写了与孩子们四处地方的交往，依次是： 、 、 、 。4、“成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”这句话中“魔术匣子”比喻 ，“小天使”比喻 ，这样写的好处是：十分有趣，把孩子们的活泼欢快、天真可爱表现得很充分。5“这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉”这句话中“喷花的飞泉”比喻 ，这样写的好处是写出了海棠花的旺盛生命力，以及春天的勃勃生机。6、“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”这句话的意思是：游人不知道春天在哪里，只要选择儿童多的地方游玩就一定会找到春天，跟着儿童就一定能找到春天的原因是：儿童多的地方春光最饱满、最烂漫，儿童多处就是春，春天就在儿童身上，儿童充满活力，青春蓬勃，他们才是祖国的春天。7、作者在写儿童时用了大量笔墨写花儿，其目的是：写出了孩子和花儿一样生机勃勃，令人快乐。8、早一文通过对三味书屋陈设的介绍，蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字的来历的讲述，教育人们要 ，学习鲁迅先生 、 的精神。9、作者之所以在文中写梅花，是为了 ，突出鲁迅和梅花一样时时早、事事早，并且都有着纯洁而崇高的品格。 10、本文以早为题，目的是：激发我们学习鲁迅先生“时时早、事事早”的精神。鲁迅是我国著名的文学家，他的著作有：朝花夕拾、祝福、阿Q正传等，他塑造的阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等人物形象家喻户晓。小学语文第十一册（第四单元）课时教学计划教师 崔坤祥年10月 11 长征 教学目标 1理解诗句的意思，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2有感情地朗诵这首诗。背诵全诗。 教学重点、难点 1弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英雄豪迈的气概。 2读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）了解这首诗的写作背景。 （二）理解诗句中的词语的意思，了解每一句诗描绘的情景。 （三）能按诗句的停顿读诗。 二、教学重点、难点 （一）理解诗句中的重点词语的意思，再理解诗句的意思。 （二）能初步按照诗句的停顿读诗。 三、学程导引: （一）解题。 国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根根同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。毛泽东同志写了长征这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。 （二）学生自读课文，并提出不理解的问题。 （三）范读、教读。 1老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 2学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。 （四）读句、释词。 1读每一句诗，先理解句中词语的意思。（远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不 是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。五 岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。 逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。 磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军 过桥时桥上只剩下13根铁索。岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年 积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。） 2再读诗句，说说每一句话的意思。 （“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困 苦在红军眼里被看作是平平常常的事。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起 伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来， 不过像泥丸一样在脚下滚过去。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸是悬崖峭壁，水很 急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼 人的感觉。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”：更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军 过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情。） （五）作业。 1朗读这首诗。 2写课后练习读读写写的词语。 3解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。 第二课时 一、教学目标 （一）读懂全文，体会作者所表达的思想感情。 （二）有感情地朗读课文，会背诵。 二、教学重点、难点 （一）读懂全文，体会中国工农红军在二万五千里长征中战胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 （二）有感情地朗读课文，背诵这首诗。 三、学程导引: （一）逐句讲解，深入理解诗句的意思。让学生读一句讲一句，先说说诗句中词语的意思，再说说诗句的意思。 （二）反复读全诗，讨论、交流。 1说出你对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句诗的理解？这句诗表达了红军战士怎样的思想品质？ （这两句诗是说，五岭山脉是那样高低起伏，绵延不绝，在红军战士的眼里，不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军战士看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。“逶迤”、“磅礴”形容山的大，这是实际上的山；“细浪”、“泥丸”形容山的小，这是红军战士眼里的山。这样对比来写，写山的大，表现出红军在二万五千里长征中面对的艰难困境；写山的小，表现出红军把这 些艰难困苦当作平常的事，反映出红军不怕困难，勇往直前的大无畏精神。） 2“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一“暖”一“寒”，表达了怎样的思想感情？ （金沙江两岸是悬崖峭壁，水流湍急，激流拍打着两岸，给人一种暖的感觉。当红军来到大渡河时，河上的泸定桥上只有十三根铁索。铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。“暖”字表达了红军巧渡金沙江的欢快心情。沪定桥横空高悬在大渡河上，当时桥上的木板已被敌军抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸守敌密集的弹雨前进，不惜流血牺牲，终于夺下了泸定桥。“寒”字表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。） （三）读全诗，展开想象，说说诗中描绘的画面、意境和自己读后的感受。 （四）用自己的话练习说说这首诗的大意。（请注意不要把“大意”说成“译文”也不要和“概括全文内容”相混淆。“大意”应该是：以诗句所述及的内容为主，但可适当地增加一些实际存在而诗句没有提到的内容。能够反映诗句所描述的人、地、事的基本面貌，比较直接具体。叙述次序不必和诗序一样。这首诗的大意可以这样概括：红军不怕长征途中遇到的千难万险，把跨越万水千山只当作平平常常的事。五岭山脉绵延四省；乌蒙山气势雄伟，然而红军战士却把它们看成是微波细浪和小小的泥丸。红军战士以喜悦的心情和旺盛的战斗热情巧渡了水流湍急的金沙江；以大无畏的精神飞夺天险泸定桥。红军在长征途中经历了无数次大小的战斗。当翻过岷山，长征即将结束，回顾长征途中艰苦卓绝的斗争，展望无限美好的革命前景，红军战士怎能不喜笑颜开呢？） （五）试给全诗分段写段意。 （全诗共八句，每两句一联。第一联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”统领全篇。第二联、第三联的诗句承接上联展开，使“难”、“万水千山”和“不怕”、“只等闲”有了具体事例。第二联写山，第三联写水。第四联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，总结全诗。） （六）说说这首诗的主要内容和中心思想。 （主要内容：这首诗描述了中国工农红军在长征途中所经历的艰难险阻。中心思想：这首诗表现了红军战士藐视困难，一往无前的革命乐观主义和大无畏精神。） （七）有感情地朗读这首诗。 （八）背诵这首诗。 （九）作业。 有感情地朗读并背诵这首诗。 第三课时 一、朗读课文，填空，再说一说。 1长征诗写于（）年（ ）月。你知道这个时间是在长征的开始、中间还是将胜利结束时？找资料说给大家听一听。 2长征诗中写到了红军长征经过的地方有 ( )、( )、（)、( )、( )。你知道红军经过这些地方时发生的故事吗？说给大家听一听。 3长征诗中最重要的一句是（ )。有哪些词语表达了“不怕”、“只等闲”的英雄气概？找出来说给大家听一听。 二、把你喜欢的长征中的诗句抄在下面(也可以是全诗)，然后在课余写成书法作品，在班上展览。几位同学各写一句，组成全诗。你选的诗句是： ( ) 三、学唱歌曲长征，编排配诗舞蹈长征。 13 一夜的工作 教学目标 1理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 2学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 3学会本课生字、新词。 4有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 教学重点、难点 1了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 2学习作者把自己的所见所闻所感结合起来，边叙事边抒情的方法，在叙事的过程中表达自己的真情实感。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学习本课生字、词，理解词语的意思。 （二）初读课文，了解课文的基本内容。 （三）分段，归纳段意。 二、教学重点、难点 （一）读课文，从两方面了解周总理一夜的工作情况。 （二）学习生字、词，理解“咨询”、“审阅”、“简朴”、“浏览”等词语的意思。 三、学程导引: （一）揭示课题，导入新课。 1947年7月7日在北京召开了中华全国文学艺术工作者第一次代表大会，毛主席、朱德总司令在会上做了重要的讲话。周总理在大会上做了报告，人民文学杂志要发表周总理的报告，由著名诗人、文学家何其芳同志负责整理记录稿，当何其芳同志把整理好的稿子送给总理审阅时，他亲眼看到敬爱的周总理一夜工作的情况，他抑制不住自己激动的感情，把自己见到的想到的写成了一夜的工作这篇文章。今天我们就来学习这篇课文，让我们共同来体会作者的情感。 （二）检查学生预习情况。 1检查字词。 （1）“陈设”是什么意思？（是指摆设或屋里摆放的东西。） （2）“蒙”是什么意思？“蒙眬”怎么讲？（“蒙”是遮盖的意思。“蒙眬”是指快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。） （3）“咨”要注意读准字音。“咨”在字典上怎么讲？什么叫“咨询”？（“咨”是跟别人商量。“咨询”向别人征求意见，有商量、提问的意思。） （4）什么是“绿茶”？（茶叶的一大类，沏出来的茶仍保持原鲜茶