2019年西师大版三年级上册语文《温暖》教学设计.doc

2019年西师大版三年级上册语文温暖教学设计教学目标：学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。教学重难点：体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中受到情感熏陶，学做一个关心别人的人。教学过程：第二课时一、设疑自探1、导入用诗歌导入朗诵后，引导学生质疑，为什么时隔50多年神州大地依然掀起向雷锋叔叔学习的热潮？他是一个怎样的人？让我们从课文里寻找答案吧。这节课我们继续学习17课温暖（板书：17.温暖，提醒学生注意“暖”字写法）上节课，我们初读了课文，理清了思路，想一想，课文主要讲了一件什么事？2、根据主要内容你的心中产生了哪些小问号？（ 预设：（1）雷锋怎样给别人送温暖？ （2）“温暖”在文中是什么意思？）3、这节课，我们就带着这两个问题一起走进课文。请看大屏幕：请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边想，用“”画出雷锋叔叔给别人送温暖的句子，想想最感动你的是什么。时间5分钟4、学生自学，教师巡视二、解疑合探1、交流第一个问题：雷锋怎样给别人送温暖A雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好。a.请同学们想象画面，有感情地读读这句话b.教师指导读c.划横线的是 描写，从中你体会到了什么？你是从哪个词语中体会到的？d.如果换成“大喊大叫”，体会“轻手轻脚”的好处B、当他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时，心想，天冷风寒，可不能让小韩穿这样的棉裤出操、出车，就拿起棉裤一针一线地给缝补好，然后轻轻地盖在小韩的身上。a.谁来读一读这句话？b.教师指导朗读c.从这句话中你体会到了什么？从哪些词语中体会到的？ d.老师把“一针一线地”、“轻轻地”去掉，行吗？为什么？ 2、过渡：雷锋常常主动为战友送温暖，他是不是为了让别人说他好呢？是不是为了让别人感谢他呢？a.从文中什么地方看出来？教师指导朗读小韩的话b.小韩不知道是谁为他补棉裤，但是雷锋告诉他了吗？文中哪个词可以看出来？c.当班里的战士告诉小韩是班长给他补裤子，半宿都没睡时，小韩是什么反应？指导朗读小韩的话“又”说明了什么？d.小韩感动得抓住雷锋的手，雷锋又是什么反应呢？这又是抓住雷锋的 描写和 描写，从中你体会到了什么？e.分角色朗读f.假如雷锋叔叔站在你的眼前，此时此刻，你想对他说些什么？g.齐读最后一段小韩的心里为什么感到暖烘烘的，你认为是什么原因？看题目，这下“温暖”的意思知道了吧？找生填空：温暖表面上指小韩（ ）上的温暖，实际上指小韩（ ）上的温暖。3.教师小结三、质疑再探1、课文学习到这里，课前提出的问题都解决了吗？现在你的心中又产生了什么疑问，提出来我们一起探讨预设：雷锋为战友缝棉裤，给别人送去了温暖，我能做些什么让身边的人感到温暖？2、找生帮忙解答四、运用拓展1、谈收获2、学生自编题3、教师补充题（1）课下积累有关雷锋的名言（2）我会写寻找身边的活雷锋，认真观察他们所做的好人好事，选择最感动你的一件事写下来，注意日记格式。4、教师总结五、板书17温暖助人为乐雷锋 战友不图回报附送：2019年西师大版三年级语文上册温暖教案教学内容：西师版三年级语文上册温暖教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，理解“温暖”的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质。3、联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会关键词的意思及在本文表达上的作用。教学重难点：1、读懂课文，理解“温暖”的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质。2、联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会关键词的意思及在本文表达上的作用。教学过程：一、激趣导入： 同学们，今天早上广播站的播音你听了吗？今天早上有一篇故事是讲雷锋叔叔的，那雷锋是谁呢？大家都是细心的孩子，知道处处留心皆学问，那今天我们就来学习一篇和雷锋有关的文章温暖。 二、出示学习目标： 请看黑板，这就是我们这节课的任务，大家齐声读出学习目标。 有没有信心完成？首先让我们先欣赏一下这篇文章，听的时候要认真看，仔细听。三、自学指导（一）完成学习目标，需要大家一起来闯关，请看我们今天的第一关。用自己喜欢的方式读课文1、2自然段：1、划一划：划出雷锋关心战士的句子。2、议一议：雷锋发现小韩棉裤上的洞时，他是怎么想的？怎么做的？4、“轻手轻脚”“一针一线”“轻轻地”这些词好在哪里？（六分钟后比一比谁完成得好）第一关完成得非常好，那第二关是什么呢？我们一起来看 四、自学指导（二）小组内分角色读课文36自然段1、用“ ”划出雷锋做了好事后的表现的词语。2、抓住“不吭声”“大惊小怪”等词想一想：雷锋当时是怎么想的？3、讨论“又是班长”中的“又”是什么意思？（4分钟后赛一赛哪一组最棒） 齐读最后一自然段，思考：为什么小韩觉得心里暖哄哄的？五、拓展延伸： 1、写作技巧渗透：现在我们再来回顾一下，文章讲了一件什么事？全文围绕雷锋帮小韩补裤子为线索，按事情的发展顺序进行描写。同学们在以后的写作中大胆的运用这种方法。2、收集雷锋语录：今天老师也收集了一些雷锋叔叔说的话，大家看一下：六、总结：学了这篇课文，我们了解了雷锋叔叔是一个怎样的人呢？那我们以后的生活中，要向雷锋叔叔学习，多做好事。今天回去之后呢，大家就可以学一学雷锋叔叔，不留姓名的做一件