2019-2020年浙教版品德与社会五下《你中有我 我中有你》说课稿.doc

2019-2020年浙教版品德与社会五下你中有我 我中有你说课稿尊敬的评委老师：您们好！一 说教材1.教材的特点及编写意图今天我说课内容是浙教版义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级（下）第四单元生活在地球村的第一课你中有我，我中有你。课文介绍了我们正生活在一个全球化的时代。经济全球化使地球村的各个国家在经济上日益相互依赖，相互渗透。中国作为地球村的一员，其发展与世界各国紧密相连，息息相关。对外开放为 中国的发展描绘了宏伟的蓝图，也为中国经济的腾飞谱写了辉煌的篇章。课文分为四部分：第一部分引导学生通过调查周围的产品，知道我国与世界各国的贸易关系日益密切，经济交流越来越频繁；国外的产品在中国市场随处可见，中国商品也源源不断地进入国际市场，中国已步入了全球化发展的道路。第二部分描述了中国实施对外开放，步入全球化发展道路的曲折历程及美好前景。第三部阐述的是经济全球化给各国、各地区经济以及人们生活带来的深远影响。第四部分重在引导学生了解我国对外开放的基本格局。坚持对外开放是建设有中国特色社会主义的一项长期的基本国策。基于以上对教材的分析，结合本课特点及本班学生的认知能力和道德水平发展的状况，我从情感、认知、技能这三个方面来确定本课的教学目标。（一）教学目标： 认知目标： 1、通过视频观察、课前调查让学生初步了解中国步入全球化发展道路，走向世界的曲折历程。 2、初步感受全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。 情感目标：初步培养学生关心祖国建设与发展，从小具备社会责任意识，并有融入全球化交流的意愿。 技能目标： 1、通过交流、收集、调查，培养学生具有运用、处理信息的能力。2、培养学生的社会交往能力，语言表达的能力。2.教学重点难点 ： 重点：了解我国对外开放的基本格局，增强社会责任意识。感受经济全球化给国家建设，人们生活带来的发展与变化。难点：使学生自觉做到关心祖国的建设与发展。 （二）设计理念：“全球化”的概念离学生的日常生活较遥远，但是生活在这个瞬息变化的社会，又非常有必要让学生了解。为了让学生自然自觉地感受到全球化生活地融入，通过课前的收集、调查，结合学生现有的生活经验与知识，进行拓展，通过课堂上的交流汇报、感受，让学生真切地体会到：全球化无处不在。二、说教法、学法目标已经确定，那么用什么教法和学法呢？我主要采用l、互动教学。品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。2、直观教学。直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。 三.说教学过程：以上是我对教材、教法和学法的说明。下面我来说说本课的教学过程。本课的教学过程我采取以下五三个板块与学生进行交流。板块一：“调查汇报“车”讯，揭示主题。；板块二：拓展，感受生活步入全球化；板块三：感受祖国与世界各国的交流发展历程”等思路，来安排整个教学过程。下面我具体说说本课时的教学过程：一、调查汇报“车”讯，揭示主题。 1、今天这堂课，我们先一起来聊聊车子。请各组汇报一下你们调查到的关于车的一些信息。 （老师随机视频出示西博车展，如果学生没说到，老师可作补充。） 四人小组交流-选代表汇报。 我预设汇报的几种可能： 1）班中同学家中的私家车。 2）我爸爸妈妈单位里同事的车。 3）我们小村里停着的车。 4）我们亲戚家的车。 5）我从网上收集到的车。 6）西博会的车。 2、 视频小结，揭示主题。（内容：各种不同品牌的车子。） 师： 通过大家的调查、交流，你们是否发现，“车子”这个话题让我们感受到，我们的生活正进入一个全球化的时代，生活正因此而变得越来越便捷，越来越精彩。（ 设计意图： 从学生生活中最常见、也感兴趣的“车”入手，通过调查、收集、整理，初步感受到全球化的交流，非常自然地达成初级目标 ）二、拓展，感受生活步入全球化。1、我们生活的地球有两百多个国家，如果我们把它看作是一个村庄，那么大大小小的国家就像这个村庄里的一个个家庭。如今的中国对地球村的每一个成员国敞开大门，你来我往，正在进行各方面的交流与合作。那么除了车子，你还能从哪些方面感受到全球化？（师补充学生没有说到的）个人自由发言。 交流的可能： （1） 动画片、动漫、狂欢节。（图片展） （2） 肯德基、麦当劳。（可以介绍这些国家的饮食特征带出中国人吃西餐，外国人吃中餐）评：我们都非常的淑女、绅士。 （3） 留学（出国留学与来中国留学数据说明公派、自费留学人数） （4） 服装。（品牌）(5) 旅游。2、视频小结。（内容：影视、教育、文化旅游、饮食等各方面的交流） （核心总结）对呀，不管是我们的文化娱乐活动，还是生活中的衣食住行，以及教育、旅游等等任何一方面，都可以让我们深深地感受到全球化交流势不可挡，已经影响了我们的生活，使我们的生活水平日益提高。其实早在古代，我们中国已经与世界各国有着密切来往。 （设计意图： 以“车”这个点带动整个面，同样通过对学生生活中接触到的各个领域的调查，采用图片、录象、经历的事例等多种形式，让学生深切地感受到全球化的交流无处不在，势不可挡地影响着我们每一天的生活。） 三、感受祖国与世界各国的交流发展历程。其实早在古代的时候，我们中国与世界各国的来往就十分密切。1、视频配音介绍中国与其他国家交流的历程。（丝绸之路录象） 学生收看视频录象。（设计意图： 采用声情并茂的视频 教学方法，一则让学生清楚地了解祖国与世界各国的交流发展历程，二则激发学生的学习活动兴趣，为下一教学活动作好铺垫。） 2、刚才大家看到的是我们国家从丝绸之路到现在的历程，中国一直与世界各国保持着交流、合作，取得了的不少的成绩。尤其是近几年，我们国家在经济、文化、教育、等各方面都有了很大的发展，用你收集到的资料说明一下。 学生自由交流汇报。（设计意图：通过一系列收集、交流、汇报等活动，充分锻炼了学生处理信息的能力，口头表达的能力。）3、欣喜地看到同学们收集到了那么多的资料，充分感受到全球化交流给我们带来的发展。因为时间有限，不可能一一交流，不过老师已经为大家准备了一份精美的资料卡，请把你搜集到的资料编成小报，我们一起合作做一块展板，把它介绍给我们的兄弟班级和全校的同学，还可以介绍给你的爸爸妈妈，邻居朋友。 生做资料卡。 （设计意图：做资料卡，不但是对本课的总结，也是给学生的一种信息补充。）四、总结。通过这堂课的学习，让我们深切地感受到，因为世界各国的交流合作，互相取长补短，你中有我，我中有你，我们的生活水平更高了，生活的内容也更丰富了。板书：你中有我，我中有你经济全球化中国需要世界 世界需要中国 板书的设计是为落实教学目标服务的，这样的板书设计,突出了经济的全球化，贯穿了全文。这样一来，学生既能有效的明白道理，也提高了课堂的教学效益。我想：品德课不同于其他的课程，应该用一朵云去推动另一朵云，一棵树去撼动另一棵树，一个灵魂去撞击另一个灵魂，只有当我们为学生呈现一朵云，展示一棵树，打开一扇窗，引领他们去享受生命成长的绚丽与灿烂的时候，儿童的品德习性才会在生活中萌芽，在课堂上飞扬，这，就是我们品德教育的真谛，定会带给学生无限的精彩。以上是我的说课，真诚地希望能得到各位评委老师的指点。谢谢大家！附送：2019-2020年浙教版品德与社会五下国际组织WORD教案教学目标：1、 了解世界上比较重要的国际组织。2、 搜集整理国际组织的名称、标志、开展的活动和在国际事物中起到的作用等。3、 通过对国际组织的认识和了解，建立对国际组织的内心向往感、对国际组织的国际救援、保护行为的敬畏之情。教学过程设计：一、 初步认识国际组织（国际卫生组织）1、 有关猪流感的疫情报导2、 全球严重疫情，靠一两个国家没有办法解决，必须有一个组织能够领导、协调世界各国来共同对付。就是视频中提到的国际卫生组织。3、 这个组织通过哪些手段领导各国努力防治猪流感？世卫组织聚集各国专家讨论研究控制蔓延、管理现有病例等问题。小结：我们把像世界卫生组织那样解决一些全球性问题的、协调各国之间的关系的组织叫做国际组织。（揭题）二、 情境体验，直面国际组织（维和部队、安理会、国际红十字会、联合国教科文组织等）1、 你知道哪些国际组织？（学生介绍）2、 这么多国际组织中，有一个最重要的的组织，它就是联合国。你了解它吗？学生结合自己收集的资料进行介绍?3、 看看联合国会徽，象征着什么？（铸剑为犁，枪口为绳捆住）4、 走进联合国安理会。（播放安理会开会视频）【1】 这次会议的目的是什么？【2】 这么混乱的世道，海地人民的生活是怎样的？（图片）【3】 此时海地人民最需要的是安定、和平、药品等等。联合国安理会是怎么处理的过程。 【4】 你的感觉是什么？已经是最大的努力保证地震后的伤害是最小了，但是还不能解救所有的人类，想要他发挥更大的作用，需要世界上更多的人为之付出努力。5、 联合国维和部队（中国）在海地工作视频。你从这些战士身上体会到了什么？6、 红十字国际委员会也出现在海地。红十字国际委员会在海地都做哪些工作？当哪里有战争，哪里有灾难，哪里就会有国际红十字会的身影，义诊、捐款、献血都成了他们的职责。一个充满爱心的国际组织。这是一个有难就帮的组织，由国家、个人等出资金。这个组织还不能解决所有的人民所需。7、 体验活动：假如，你是这些国际组织的工作人员，你来到了海地，你会为海地的人民、儿童做些什么？8、 一场地震过去了，可是埋藏在废墟底下的除了尸体，还有海地几百年的历史文化，因此，联合国教科文组织紧急发出呼吁：拯救海地的文化遗产。学习保护世界文化和自然遗产