2019年苏教版三年级一至四单元语文知识点填空练习.doc

2019年苏教版三年级一至四单元语文知识点填空练习1能默写本课词语及背诵全文。2第二段中，红领巾指的是 ，太阳指的是 ，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的向着。3.“水中鱼儿 着我们， 地听我们愉快歌唱”。这句话是 的修辞方法。4.“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是 5.“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫 ，在写法上叫 。为什么要反复？表明小朋友们沉浸在之中，忘记任小船. 6.让我们荡起双桨是影片祖国的 中的插曲，作词：乔 ，作曲：刘 。第二课学会查“无字词典”1.能默写本课词语。2.理解词语骄阳似火： ，连树上的叶子都被 。惊涛拍岸：海面上 的波涛 ， 在岸边的岩石上，发出了 声音。意味深长：含义 ， . 3.无字词典指的是生活里的 。查无字词典指的是到生活中 这篇文章告诉我们：学语文不光要从 学，还要从 中学. 4.学会用“不仅 还”造句。 5.“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”这是句 句（变一种说法） 6、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？聪聪的解释是 的意思，爸爸的解释更加 、 . 第三课古诗两首1.山行和枫桥夜泊这两首诗都是写 的。2山行： 。石径： 。斜： 。坐： 。爱： 。于： 。3. 其中“霜叶红于二月花”运用的是的修辞手法。4山行是代诗人。写的是的枫林景色，表达了诗人对的热爱之情。5.枫桥夜泊是代诗人写的作者看到了听到了，表达了作者的心情。泊： 到：。6.再收集一首有关秋天的诗。夜书所见第四课做一片美的叶子1. 能默写本课词语。2.这是一篇,作者通过描写大树的和，启迪我们要学习叶子、的精神。3无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：。4文章是按照的季节顺序写出大树叶子的特点，分别是：、。5.用一个成语概括“冬日飘零回归大树地下的根。”这句话的意思： 6.怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？赞扬了叶子的 。大树和叶子是不可分的 。大树因为有了 而更茂密，叶子因为大树而有了 。7、第九自然段中，生活的大树指的是我们的 、 、 等。8、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？ 、 、 革命先烈、各行各业的人们。9、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？ 答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想我和 是一个整体，是大树给了我生存的 。我会对大树说， 你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子， 、 ，为我们生活的这棵大树作出 。第五课北大荒的秋天1.能默写本课词语。2.文章从、三个方面写了北大荒的秋天。3.天空特点、小河特点、原野特点。4文章第四自然段，这一段的构段方式是。中心句是：。中心词是：。具体从三个方面来描写的：、和。5.从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做。6.“这些流云在落日的映照下， 变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中 着五彩斑斓的锦缎”。这是一个句。你能再找几个这种类型的词语吗？、7.仿照第四自然段的总分方法写一段话。秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。8.练习说话：只有才例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。9.背诵：生活在这里的人们，喜欢用“ ”来赞美遍地黄金的九月，这里的田野、山岭 、江河，连同那茫茫的 都会在这个季节里用双手捧出 的宝物来。10课文给你留下了什么印象？答： 11.北大荒是个 、 的地方，要 自己的祖国。第六课西湖1.能默写本课词语。2.月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？答：一是，二是，三是。3近义词：犹如- -好像- 例句： 平静的湖面， 一面硕大的银镜。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影， 仙境一般。岸边的华灯倒映在湖中， 无数的银蛇在游动。4.造比喻句。秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。/ 十五的月亮仿佛一个大圆盘。5.写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里） 西湖六月中， 不与四时同。 接天莲叶 ， 映日荷花 。6.杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：、。7.在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？（把句子换个说法）答：。8.理解“心旷神怡”：。9.“上有天堂，下有苏杭”中苏指“”，杭指“”。10.课文采用的描写方法。11. 感受西湖的清奇 ，感受 美丽的山河。第七课拉萨的天空1. 能默写本课词语。背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的、的特点。2拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨、。3课文中赞美拉萨天空的词语有：、4拉萨：城重庆：城昆明：城 哈尔滨：城苏州：城 南京：城 济南：城5“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了“。这是一种的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了的美妙境地。6“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“和”“和”对比的手法，更突出了天空的“”。第八课蒲公英1.能默写本课词语。2.这是一篇故事，采用手法，告诉我们。3.用“嘱咐”造句。4ABCC式词语：金光闪闪 5思考：蒲公英种子去了几种地方？结果怎样？第一颗种子认为到的沙漠中可以成为，结果。第二颗种子认为到的湖泊里可以给它带来。结果了。其他到里生长，结果起来。第九课三袋麦子1.能默写本课词语。2.这是一篇故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。小猪把麦子面粉，做成的食品吃了；小牛把麦子好；而小猴把麦子下地，一年后了一囤麦子。3.本文运用了手法，生动刻画了人物形象。小猪：。 小牛： 小猴： 4.理解“迫不及待”：。5、小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？的做法更值得提倡，因为他有，而且。第十课哪吒闹海1.能默写本课词语。2.这是一篇故事，选自，讲了哪吒，不畏大闹东海龙王父子，使人民又过上的生活的故事。3.哪吒闹海的两件法宝是和。4.课文按事情发展顺序讲述故事。5.哪吒闹了三次，一闹水晶宫，动词有：跳、取、摆、掀二闹夜叉，动词有：闪、躲、取、扔。三闹三太子，动词有纵身、抖出6.理解“称霸一方”在一定的区域内，。兴风作浪：比喻事端或进行活动。第十一课第八次1.能默写本课词语。2.这是一篇外国故事。课文讲述了古代的英格兰王子英勇抗击侵略军，但，几乎丧失，后来看到蜘蛛结网受到，振作，经过第次战斗，终于赶跑侵略军取得最后的。体会到布鲁斯的，、的精神。3.布鲁斯终于成功的原因是失败后不，不丧失，鼓起继续。4.我认识了一个的、的布鲁斯王子。5.学了这篇课文，我想到了这样的名言有：，。成语有：、。第十二课卧薪尝胆1.能默写本课词语。主人公：越王、吴王。2.这是一篇中国故事。课文告诉我们只有，才能取得道理。3.理解“卧薪尝胆”：躺在上舔。理解“受尽屈辱”：勾践夫妇来到吴国，穿上了，住进了，给吴王，受尽了。他们在吴国整整干了年，才回到自己的国家。4.会用“建议”造句。5.由这篇课文可以想到的格言：，。6.课文第四自然段的中心句是：回国以后，越王勾践时刻不忘。7.你觉得越王是个什么样的人？ 越王是个、的人。 第十三课世界上第一个听诊器1.这是一篇故事。故事告诉我们只要善于，肯动，就能有所，有所。2.本文按照事情的顺序来写的。3.会用“如果就”、“果然”造句。4.我认识了一个善于、善于、善于的雷奈克练习一会默写其中10个成语及古诗。练习二会默写其中8个成语。知道当有人敲门时我们该怎么想？怎么做？练习三会默写其中8个成语及小诗。知道遇到意外事件该怎么求救。练习四会默写其中8个成语及古今贤文。会写留言条。附送：2019年苏教版三年级上1、长城和运河教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解关于长城和京杭大运河的简单常识， 激发学生的民族自豪感。4、观察课文中长城的图片，写一段话。教学重点:朗读感悟长城与运河的奇异的景象,为什么称之为“人间奇迹”。教学难点： 观察课文中长城的图片，写一段话。教法设计： 采用以读为主，读中练语感，读中受熏陶。抓住两个比喻句让学生理解课文，了解长城和运河的特点。教学准备：挂图， 小黑板，录音机，磁带教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、我们中国有两大“人间奇迹”，它们一个像巨龙，一个像绸带，你们知道它们的名字吗？2、你们了解长城和运河吗？ 出示挂图，让学生说说有关长城和运河的情况。二、初读指导1、自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造奇迹 天堂2、教师检查学习效果。（1）出示词语：驾驶 不朽 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 嘉峪关 创造奇迹 天堂杭州 （2）指名读，注意纠正字音。（3）通过读课文你理解了哪些词语的意思，还有哪些不动的 。（4）齐读出示的词语。（5）你喜欢课文中的哪些语句，读给大家听听吧。 读后，表扬读得流利地同学。3、分男女生读课文。 三、理清脉络默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个