2019年语文一年级下册应掌握的知识点.doc

2019年语文一年级下册应掌握的知识点1、读拼音，写汉字。（达到标准：自己通过读拼音把括号内的汉字正确书写出来）wanyiwan suiding dongbai hua qi fanglu se() ()()() ()shuo huapeng youchun yugao xingni menhong se() ()()() () ()hua cao ye yejie risui yueqin qie bu xing() ()()() () ()gu shisheng yin duo shaochu chuzhi daoji mang() ()()() () ()2、准确读出下列汉字的读音，并注音。（达到标准：会准确认读；会给汉字注音；会给这些字组词）趣题底颜淋洒滴油欢邓植轿岁鸣醒雷澡枝软梳梢耍线论村居醉烟童散忙评访挤邮局钱复苏柳歌舞冰泉丁百齐争 龄已经站行扶栽亲古诗首眠处闻3、读读下面的词语，你发现了什么？4、比一比，组词语。（达到标准：会比较字形并组词）低（低头） 邮（邮局）轿（轿车） 钱（花钱） 哥（哥哥）直（一直）底（底下） 油（石油）桥（大桥） 线（线条） 歌（歌声）植（植树）平（平常）星（星星） 齐（整齐）方（方法）丁（丁冬）鸟（小鸟）评（评论） 醒（睡醒）挤（挤满）访（访问）灯（灯火）鸣（鸣叫）滴（雨滴）（水滴）（汗滴）欢（欢笑）（欢乐）（欢喜）题（题目）（问题）（数学题）诗（古诗）（诗人）（诗句）闻（新闻）（见闻）（闻听）古（古人）（古代）（古往今来）5、把下列词语补充完整。（达到标准：正确填写）（ ）暖（ ）花开（）色满园（ ）军（ ）马（ ）战（ ）胜百（ ）（ ）放（ ）里无（ ） ()暖()开()() 拂面（ ）（ ）协力()颜()色百() 盛()()()笑语6、连线。（达到标准：会准确认读并正确连线。）茁壮的风景兴致勃勃地站着美丽的笑容小心地挖着满意的树苗 笔直地移着7、古诗部分（达到标准：要求会按照古诗的韵味吟诵下来；会正确补充诗句。）(1)春晓：( )眠不觉晓，( )( )闻啼鸟。夜()风雨声，()落知( )( )。(2)村居：( )( )莺飞二月天，拂堤杨柳醉( )烟。( )童散学归( ) 早，忙趁( )( )放纸鸢。8、能力与拓展。以多种方式（画画、唱歌、创编小诗、写几句通顺的话）呈现脑中的春天。语文第二单元应当掌握的知识点1、读拼音，写汉字。（达到标准：自己通过读拼音把括号内的汉字正确书写出来。）x shurn zhnso df mb bqun ji()()() ()()()un mnsh xiwn qunqun jikn jinkn zhe()()() () ()()hu jixio huo xnki hum mni ni()()() ()()()zhnwh shnfnhushu xin rti yn()()()()()()shnqzo shnli qmnlintin qyu lin()()()()()()2、准确读出下列汉字的读音，并注音。（达到标准：会准确认读；会给这些字口头组词）懂 礼 貌认 错事 情改 正心 愿碗 筷夸 奖教 育奇 妙精 彩比 赛关 掉球 员替 换音 乐舞蹈喜 欢 张 贴白 墙拖 鞋帮 忙变 成棉 被眼睛摆 放躺 下盖 子晒窗 帘背 包装 着照 顾病累3、读读下面的词语，你发现了什么？年少（）多少（）教书（） 教育（）得到（）我得（）去看看长辈（） 长短（）睡着了（）装着（）4、连线。（达到标准：会准确认读并正确连线。）胖乎乎的树苗晒棉衣水汪汪的花朵盖棉被绿油油的小手脱棉鞋红艳艳的眼睛悄悄地说洗电视自言自语地问看卫生奇怪地笑讲作业开心地走改衣服7、背诵部分（达到标准：要求会按照课文内容正确补充句子。）(1) 大大小小的鞋，像是（ ）（ ）（ ） ，依偎在一起，（）（）一天的见闻。(2) 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都（）（），排（ ）队。愉快地（）（）郊游的路上。(3)她（）（）地说：“等我长大了，（）（）变成了（）（），它会帮你们做更多的事情！”(4)每天，我们（）（）（）都（）电视。(5)父母教，（）（）听，做错事，即改正。语文第三单元应该掌握的知识点一、看拼音写词语。（要求会写）he pingyu yanqian wanli shuxiu lixiang qi()()()()()()he feng xi yuniao yu hua xiangshan qing shui xiu()()()ting jianchang gelian zhanggao yuanyi ding()()()()()fang xiangyi hougeng jiazhu yizong gong()()()()()xian jingan jinggan kuaiqi laiming tiantong xue()()()()()()gog renzhuan xingang cainian jidui zhang()()()()()()二、会认字，并会组词。雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀蛋取凉定捧连轻仿佛抬投向聪明活泼忽然眨如总以主意先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净失级同观围工专准备队才 请双各字代舌页工秒炒三、根据课文内容天空。（要求字会写）1、（ ）对雾，（ ）对霜，（）对（），朝霞对（）。2、山清对（），（）对（）。3、我从树杈上取下（）鸟蛋，（）的鸟蛋（）。4、我（）地捧着鸟蛋，（）走到树边，（）地把鸟蛋送还。5、每个松果都那么（），那么（）。6、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺满了（）的鹅卵石。7、植物园（），里面的花草树木（）。8、张爷爷望望唐老师，发出了（）的微笑。四、照样子写词组。1、和风会细雨（和风细雨）鸟语对花香（）万紫对千红（）山清对水秀（）2、鸟蛋凉凉的（凉凉的鸟蛋）小路长长的（）杨树高高的（）3、花花绿绿（）（）（）五、给句子填上语气词，并加上标点。了吗吧啊呀？！ 。1、你怎么不去（）（）2、明天我们一起去公园（）（）3、你的作业带了（）（）4、这里的景色多美（）（）语文第四单元应该掌握的知识点一、词语和短语积累。亮晶晶的眼睛透明的翅膀很美很美的水花圆圆的荷叶绿绿的荷叶亮晶晶的小灯笼青青的假山绿绿的草坪弯弯的小路闷热的天气精彩的球赛有趣的问题可口的松果美丽的夏夜呱呱地歌唱笑嘻嘻地游来游去高兴地眨着眼睛游来游去飞来飞去甩来甩去跳来跳去跑来跑去一朵水花一只蚂蚁一根水草一只萤火虫一座花坛一群蚂蚁一阵雷声一条蛇一条尾巴笑嘻嘻亮晶晶静悄悄轰隆隆捉迷藏造宫殿运食粮闭眼睛捉虫子搬东西借尾巴赶蝇子二、多音字。1、小松鼠长（zhng）着一条长长（chng）的尾巴。2、听音乐（yu）是一件快乐（l）的事情。3、望着（zhe）窗外的大雨，奶奶心里很着（zho）急。4、空（kng）气很清新，那片空（kng）地上有很多花草。三、反义词。晴阴圆扁立坐睁闭弯直休息工作睡醒潮湿干燥低高借还前后难过高兴四、近义词。难过伤心感激感谢展开张开五、理解课文。1、小水珠把荷叶当作小蜻蜓小青蛙小鱼儿2、夏夜，谁帮助了小蚂蚁？画上横线。（睡莲、水草、小蜻蜓、星星、萤火虫）3、下面哪些情况属于下雨之前的，请画上“”。小白兔回家燕子低飞鱼儿出水蚂蚁搬家天气很闷青蛙唱歌蚯蚓出洞4、小壁虎的尾巴断了能够（）长出来,这叫做再生。5、连线。小鱼掌握方向老牛拨水燕子赶蝇子小水珠在荷叶下游来游去小蜻蜓立在荷叶上小青蛙蹲在荷叶上小鱼儿躺在荷叶上语文第五单元应该掌握的知识点一、要求会写的字词。谁的 可怕 跟从跟着 凉水 力量 最后 最好 公园 花园 因为 原因 为了 脸上笑脸 阳光 太阳 光明 光亮 可以 可是 可口 石头 办法 方法 找到 找人 许多 别人 别处到处 那里 那儿 都是 首都 吓人 叫声再见 大象 好像 做工 点头 照片 照像二、要求会认的词语。相遇 相互 团结重量 以及 及格 害怕 攻击 进攻 命令 纯净 纯洁 街道 成熟 伙伴品尝 香甜 温暖 冻僵 冰冻 应该 季节 四季 乌鸦 喝水 口渴 瓶子 渐渐慢慢 司令司机 公司 假山 假装水缸 慌张 惊慌 使劲 使用 砸破 救命 救人 称象 官员 当官大腿 腿脚 柱子 议论 争议 摔倒 倒着 下沉 沉浮 停止 微笑 高矮 胖瘦明暗 美丑忙闲 新旧一杆秤 清凉 多彩的春天 火红的太阳 香甜的水果金黄的落叶 聪明的乌鸦机智的孩子会心的微笑 满意的笑容三、要求会背诵并会填空的句子。1、团结起来（）（ ）大，人多（）也不离群。2左边（），右边（），左右相遇（）（）（）。3、（）（）温暖着小朋友冻僵的（）和（）。4、可是，瓶子里（）（）（），瓶口又（），乌鸦喝不着（）。5、乌鸦（）（）旁边有（）（）小石子，想出（）（）来了。6、瓶子里的水渐渐（）（），乌鸦就喝（）水了。7、（）（）小朋友（）慌了，有的（ ）（ ）了，有的（）（）喊着，（）去（）大人。8、（）有两件宝，（）（）和大脑。（）（）会（）（），大脑会思考。四、要求掌握的量词：堵、杆、头五、要求背诵的课文：识字5四个太阳乌鸦喝水司马光六、猜谜语。1、大王头上有个人。这是（）字2、立在日上。这是（）字3、大米青草并排站。这是（）字4、小宝贝上有个口。这是（）字5、一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。这是（）字6、一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。这是（）字7、一个豆腐，切成四块，放到锅里，盖上锅盖。这是（）字8、一个人在上，小口里面开，合起来一看，手也伸出来。这是（）字9、十字对十字，太阳在中间，早晚来相伴，月亮挂一边。这是（）字10、人在云上飞。这是（）字11、远看像头牛，近看没有头。这是（）字12、两个月亮交朋友。这是（）字13、四四方方两座城，小城藏在大城中。这是（）字14、两个半对，凑成一对。这是（）字15、“很”字两人离，木棍左边立。16、人来小亭边。这是（）字17、一只小狗两张嘴。这是（）字18、有耳能听到，有口能请教，有人能眨眼，有心能烦恼。这是（）字19、太阳上有禾苗。这是（）字20、火旁有个人。这是（）字21、半个人。这是（）字22、空气里有水。这是（）字23、太阳躲进门里。这是（）字语文第六单元应该掌握的知识点一、要求会写的字词。（建议：看拼音填空或者听写词语）沙子 大海 木桥竹叶 军队 禾苗 井水 井口 井台 乡亲 苗条 面条 快乐 老人师父 忘记 想念 念书 王子 大王 从来 一边 这里 进入 知道 宝贝 原来土地 老师草原 平原 爱心 鱼虾虾米 长跑 吹风 大地二、要求会认的字词。（建议：读熟并明白意思）海鸥 沙滩 军舰帆船 秧苗 稻田 鱼塘 池塘 小溪 竹竿 铜号 带领 挖井 领导 敌人主席 凉席 导游 革命 生命 救命 战士 士兵 时刻 立刻 挂念 帮助 放哨 扫荡 顺从 顺心 突然 枪声 手枪杀害 害虫 英雄 冲走 部队 部分 全部 宽广 赤脚 脚步 贝壳 捡起 奔跑 城市祝贺 祝愿 希望 祖国 国家 自由 羽毛 丰满 丰收 勇敢 理想 道理 敬爱度过 欢度 甲鱼 申请 句子 句号 兄弟 工厂 广场 团结 议论 办法 街道 感动 慌张 四面八方 美丽的家乡 茂密的树林 宽广的平原敬爱的老师 亲爱的祖国亲爱的伙伴快乐的时光 美丽的衣裳鲜艳的红领巾雪白的棉花 金黄的稻子碧绿的菜地宽宽的街道 高高的楼房蓝蓝的大海一口井 一块石碑一个村子 一艘船一片菜地 一座公园一座城市 一匹骏马三、要求会背诵并会填空的句子。1、突然，（）（）（）（）响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄（）（）（）。2、解放后，（）（）（）在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水（）（）挖井人，时刻（ ）（ ）毛主席”。3、孩子们（ ）（ ）（ ），也（ ）画自己美丽的（ ）（ ）。4、涛涛的家乡在（ ）（ ）。山山的家乡在（ ）（ ）。平平的家乡在（ ）（ ）。青青的家乡在（ ）（ ）。（ ）（）的家乡在城市。5、我们像春天一样，来到（ ）（ ）里，来到（ ）（ ）上。6、敬爱的（ ）（ ），亲爱的伙伴，我们（）（ ）度过这（ ）（ ）的时光。语文第七单元应该掌握的知识点一、要求会写的字。（以听写的方式检查）长短对错冷热热情诚实千家万户是非拉车把手送给生活种树吃饭练习辛苦学习非常问题时间伙伴公共总共汽车汽油共同忘记记得丢失分数要求没有座位 孩子选手二、会认字。虚心骄傲赢得赞扬招领翻开浇水施肥饿时候挑水担子狮子整天滚扑 撕咬懒洋洋吞将来靠应该早餐矿石糟糕粗细粗心大概概念保管夹子盆子并且宣布草芽规定盛开丝瓜手表表演煮饭饼干饮料饺子猪肉狼三、要掌握的反义词。1、高矮胖瘦明暗美丑忙闲新旧长短黑白多少大小是非冷热对错远近进出来去好坏快慢苦甜懒勤古今松紧饿饱前后2、虚心骄傲诚实虚伪进步后退热情冷淡下沉上升这里那里以后以前四、ABB式词组：1、懒洋洋地_慢吞吞地_兴冲冲地_2、亮晶晶的_绿油油的_胖乎乎的_五、句子方面主要式换词语（即同义词的用法）十分六、本单元要求背诵的课文：识字7，其它均为朗读课文。语文第八单元应该掌握的知识点一、应该掌握的会写生字和词语。南北江湖秋天只要只有星星白雪雪花帮忙请求就是成就足球踢球玩耍跳远跳高桃树桃花刚才刚刚兰花兰草各自各位坐下座位带领急忙名字 成名发现发明成功晚上动力运动 新闻现在 再见 什么 变化条件二、应该掌握的会认生字和词语。初眉毛辨别辩论北斗江湖即将大雁归来 转变寒冷姑娘蚜虫盼望治病斑点俩个摘伯伯而且踢球引导桥梁工程声波书架特别转头划船采花灵巧稳重郊区列车查字典速度提前修路建设世界创造梦想灰色迎接阿姨追赶头顶甘甜填埋闯进掰开跌倒三、根据课文内容补充句子。1、（）（）（）（）峨眉月，（）（）（）（）月团圆。朝看（）（）辨（）（），夜望（）（）知（）（）。2、我们身上有（）（）斑点，就像（）（）（）（），大家都叫我们（）（）瓢虫。3、我的手就是你们看不到的（）（）（）（）。四、根据课文内容填空。1、池塘里的小蝌蚪长着（）（）的脑袋，（）（）（）的身子，甩着（）（）的（）（）。2、小蝌蚪先长出两条（）腿，再长出两条（）腿，最后尾巴（）（）了，成了一只青蛙。3、现在从北京到上海，可以（）（）朝至。4、写序号：绿色环保型电力火车、磁悬浮火车 内燃机内燃机车 机车蒸汽机车一节一节的车厢是由（）带动的。最早的（）是（）。后来人们把（）装到火车上，制成了（）。再后来，又发明了（）（）。这样的火车速度快，污染小，称得上是（）火车。5、透过玻璃看见（）（）（）（）的鱼游来游去，（）（）（）（）的船只从桥顶上驶（）（）划（）（）。6、燕子捉（）（）害虫，啄木鸟捉（）（）里的害虫，青蛙捉（）（）的害虫，七星瓢虫给棉花捉虫。7、棉花姑娘的病好了，张出了碧绿碧绿的（），吐出了（）（）（）（）的棉花。五、注意的几点：坐座做作四个zuo的区别碧绿碧绿的（）雪白雪白的（） 这两个词组。词语夕发朝至用“已经”造句。课本P155“日积月累”。附送：2019年语文一年级下册第五单元集体备课教材分析：智慧，是人类的一种特殊品质。科学家发挥自己的聪明才智，在科学的园地里有无数伟大的发现和创造；军事家运用自己的智慧，在战争的舞台上导演了一出出有声有色的活剧；企业家在市场经济的运作中，创造了数不清的财富。智慧使人们的生活越来越来好，智慧给生活增添了许多瑰丽的色彩。本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是四个太阳、乌鸦喝水、司马光、称象，都闪耀着智慧的光芒。小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。教学建议：指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲解，多感悟。几篇传统课文最好能有新的教法。愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。单元教学目标：1.认识66个生字，会写30个生字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。能背诵四个太阳、乌鸦喝水和司马光三篇课文。3.掌握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表。4.有收集谜语的兴趣。5.培养学生的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。教学重难点：重点：学会本单元的生字，有感情地朗读课文，懂得遇到问题，要动脑筋，想办法。难点：1.让学生理解“动脑筋无处不在，想想办法事事可行”的道理。2.背诵三篇课文。教法与学法：在指导本组课文的学习时，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲解，多感悟。教学中要注意的问题：1、在教学本单元生字时，应激发学生运用学过的方法自主识字，让学生说说哪些字自己已经认识了，是通过什么渠道或用什么方法认识的。还要注意启发学生发现构字规律，培养他们良好的写字习惯。2、在阅读教学中，应积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在熟读课文的基础上，相互交流，充分表达，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能力。 课时安排：识字52课时四个太阳2课时乌鸦喝水 2课时司马光3课时称象2课时 语文园地五3课时课 堂 教 学 设 计课题：识字五 日期： 授课时间：教学目标：1、知识与技能：、指导学生正确、流利、有感情的朗读韵文，认识“团、量”等12个生字。 会写“令、怕、攻、跟、量、相”6个字。2、过程与方法：朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么想的。3、情感、态度与价值观：有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学分析：教学重点：认识12个生字，会写6个字。教学难点：能在读后说说自己猜谜语的方法。 解决难点办法： 边读边想，读懂谜面。第一课时 教学过程教师活动学生活动再次备课一、导入二、自读识字：1、把我们认识的生字请到黑板上来吧。出示生字卡片，分发给学生。2、小组合作识字。3、检查。 三、合作交流：1、猜字游戏。2、男女生扩词语比赛。3、用了哪些识字的好方法？4、老师用生字编了些字谜，谁能猜出来：“日下一横长，里字下里藏。”“国字玉出门，人才进了门。”5、谁能用猜谜语的方法来认识生字？说说看。你为什么这样编呢？你觉得自己很能干吗？6、你还能编别的字谜吗？ 四、品读领悟（第1-2自然段）：（一）学习第一个谜语：1、读谜面：（1）请同学们轻声读读，遇到小组合作识字。学生合作游戏，并总结自己所用的好的方法。猜谜语。和同桌交流，如何记字的速度快，把好的方法与全班同学分享。尝试自己编字谜。交流学习第一个字谜。教学过程教师活动学生活动再次备课不认识的字就借助拼音认识它。（2）谁会读这条谜语了？教同学们读一读。2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。（1）需要几个人表演？为什么？应该怎样站？（2）谁读“一个人”？谁读“两个人”？“一人在前两人跟”该谁读？“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？3、猜谜底：（1）谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？（2）我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。（3）哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。（4）多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。（小黑板出示：动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。）（二）学习第二个谜语： 1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。2、逐句读读猜猜。通过不同方式的读，来认字。交流自己读懂了什么意思。并演一演。猜谜底。全班齐读谜语，想一想自己猜谜语用的方法，把它记录下来。用猜第一个谜语的方法猜出第二个谜底。教学过程教师活动学生活动再次备课（1）读了第一句想到了什么？（2）你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？（3）什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？（4）连起来想想，猜猜谜底。3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？奖励大苹果。4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。5、在这则谜语中认识了哪些生字？6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。 五、巩固延伸：熟读三个谜语，最好能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。边读边想。回家与家长交流。第二课时教学过程教师活动学生活动再次备课一、导入二、品读领悟：1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。2、小老师带读。3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“互相”、“尊重”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。4、你怎样来猜这个谜语？（1）点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？（2）猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。（3）奖励大苹果。4、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。 三、合作交流：这三个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？借助拼音读读。小老师带读。全班交流、说一说。自己看一看，你发现了什么，说一说。与同桌交流。通过不同方式的读，来猜谜语。小老师教读。翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。教学过程教师活动学生活动再次备课1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？3、哪些同学能自编谜语？4、还有什么别的想法吗？四、指导书写：1、要写哪几个字？读一读。2、小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。3、这些字是什么结构？怎样写才好看？哪些字特别难写？怎样写好它们？4、希望老师教你写什么字？示范。5、巡视，指导，表扬写得好的学生。五、巩固延伸：可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。说一说自己知道的谜语，准备一次猜谜语比赛，看谁猜的多。也可以自编谜语。自己动手写一写。小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。同桌说一说，动手写一写。学生跟着写一写，看谁写得最漂亮。自编谜语，考一考同学。课 堂 教 学 设 计课题：四个太阳 日期： 授课时间：教学内容：太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地上到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，适合背诵。教学目标：1、知识与技能：朗读课文，背诵课文。认识“挂、街、”等12个生字。2、过程与方法：能有感情地朗读课文并背诵课文。3、情感、态度与价值观：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学分析：教学重点：1认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 解决难点办法：多种方式朗读理解课文内容。第一课时 教学过程教师活动学生活动再次备课一、导入二、初读课文，认记生字1出示课件：带拼音生字，指名带读。2出示课件：去拼音生字并打乱顺序，摆字卡，自由练习朗读。3游戏：我说你找喊名字。4指导识记生字方法。5巩固游戏：我把生字送回家。三、动画演示，指导写字1猜谜引入：大口框里有个“大”2出示课件：“因”书写笔顺规则，看了动画，你知道了什么？3出示课件：“园”“园”与“因”哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）4师范写“园”“因”，讲解书写要领。5生自由练写，师巡回指导。6集体评价。四、感悟理解，感情朗读指名带读。自由练习朗读做游戏，巩固生字的认识、学习。通过字谜学习生字，以便于记住生字的字型。生自由练写，师巡回指导。教学过程教师活动学生活动再次备课1生再读课文后指名分自然段接读课文。2你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗？用“”在文中划出。3指名发言，指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”师贴板画：“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”4你最喜欢哪个季节的太阳呢？5指名朗读，感悟理解春天多彩的太阳1指名读2指名再读，喜欢的齐读3你们看到的春天的色彩都有哪些？4师生合作读夏天绿绿的太阳1指名读2出示课件：高山、田野、街道、校园到处一片清凉。指导朗读该句3男女生比读秋天金黄的太阳1指名读2出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。指导读通，读好该句3引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果？出示课件：水果图4齐读该段生再读课文后指名分自然段接读课文。边读边画，文中有哪四种不同颜色的太阳。指名说。同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的自然段指名读指名再读，喜欢的齐读师生合作读指名读男女生比读指名读齐读该段教学过程教师活动学生活动再次备课冬天红红的太阳1指名读2出示课件：冬天图片及风声你能用动作告诉我你现在的感觉吗？3出示课件：红红的太阳升起现在是什么感觉？4老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读？谁来教我？生自由练读，师学读五、背诵表演，拓展延伸1指导背诵表演最喜欢的段落2指名背诵表演，集体评价3出示课件：四季图片及“种太阳”音乐，描画你心中的太阳，表达自己的美好愿望。指名读自由练读，师学读指名背诵表演第二课时 教学过程教师活动学生活动再次备课一、导入二、课件辅助、检测生字（出示生字课件）老师范说一个字谜，学生猜。如：舌头舔甘蔗。（甜）指导掌握“脸”字的写法。三、听歌激趣，引入课文1播放视频歌曲种太阳。2师：歌中都唱了些什么呀？。刚才这位爱唱歌的小朋友用种太阳的方式表达自己的美好心愿，课文中这个爱画画的小朋友他画了四个什么样的太阳？又藏着什么样的美好心愿呢？请同学们仔细读读课文，边读边想。四、自主合作，整体感知1学生自由读文，读完后师问：课文中的小朋友画了四个什么样的太阳？过渡：（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多新鲜，多美丽呀！你最喜欢哪个太阳？请同学们选择自己最喜欢的太学生猜学生编字谜互猜完成其它生字。学生练写“脸”字。听音乐，想一想歌曲里唱了什么。（学生自由说）学生自由读文。学生到前面把相应的太阳图片找出来贴到黑板上。学生自由说用自己喜欢的方式学一学。教学过程教师活动学生活动再次备课阳 ，在文中找到那一自然段，2学生自主学习。五、以学定教，精读感悟绿太阳。学生汇报展示。课件展示，指导朗读。（板书“清凉”）金黄的太阳。哪个小朋友喜欢金黄的太阳？为什么喜欢它？（板书“成熟”，展示秋天果子成熟的课件，唤起想像，激发情感）请一名小朋友有礼貌地邀请全班同学一起来美读这一段，读出对秋天的喜爱之情。红太阳。学生汇报展示。让班上在北方过过冬天的小朋友，谈在北方过冬天的感觉。老师带着南方的小朋友一起去感受一下北方的冬天。（播放课件）学生谈感受。理解“冻僵”：师引导学生从文中找出“冻僵”一词，结合亲身体会进行感悟理解。理解“温暖”。（板书“温暖”）指导朗读：先指名读，然后教师范读。学生模仿表演读。通过读把“温暖”的感觉送给大家。 彩色的太阳。学生汇报展示。师问：想象一下你的眼前出现了一幅怎样的春天的画面。（播放春天课件）看到这么美的画面，你想到了哪些描写春天的好词、好句或者诗歌呢？选择一个自己喜欢的太阳，自主合作学习。通过男女生对比读、齐读等方式来感受绿太阳带来的清凉。通过男女生对比读、齐读等方式来感受绿太阳带来的成熟。全班同学一起来美读这一段。学生自由发言。学生自由发言。学生自由发言。先指名读，然后听教师范读。学生模仿表演读。学生自由发言。学生自由发言。教学过程教师活动学生活动再次备课指导朗读：同桌讨论一下怎样才能把这段话读好，可以配上什么样的表情和动作。小结：通过刚才的学习，我们体会到了课文中的小朋友：画绿太阳的心愿是为了在炎热的夏天给大家带来（指板书）生（接答）：清凉。画金黄的太阳的心愿是为了快点让人们尝到成熟的香甜的果子。画红太阳的心愿，是为了在寒冷的冬天给大家带来温暖。画彩色的太阳的心愿，是为了让美丽的春天变得更加多彩。六、拓展思维，口语交际1学生自由发言：我要画一个什么样太阳，送给谁，我的心愿是什么？2用实物投影展评典型的学生作品。七、总结回顾，课外延伸1师总结：我发现小朋友心中的太阳真是丰富多彩。通过你们的画我感受到了你们都是有爱心的好孩子，老师衷心的祝愿所有的小朋友的心愿都能实现，到那个时候我们的世界会变得更加温暖更加明亮。2布置学生以“我心中的太阳”为题，出一次墙报。师生合作读书。学生与老师合作说一说。学生自由发言。学生画心中的太阳，最好把你的心愿在画上写出来。全班学生自由交流。课 堂 教 学 设 计课题：乌鸦喝水 日期： 授课时间：教学内容：乌鸦喝水是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。设计理念创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。教学目标：1、知识与技能：认识“乌、鸦”等9个字；会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说一句话。 2、过程与方法：正确、流利地朗诵课文，背诵课文，提高学生的阅读能力。3、情感、态度与价值观：引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理，逐步养成动脑的好习惯。教学分析：教学重点：识字、写字和朗诵课文， 教学难点：体会乌鸦的