2019年苏教版综合学习与评价《课堂作业本》五年级下册答案.doc

2019年苏教版综合学习与评价课堂作业本五年级下册答案1、 春光染绿我们双脚第2课时【自主检测】二、4、春到人间，绿化争先；植树造林，富国利民。【自能拓展】 开展植树造林活动以后，昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭，幼小的树苗已经长大，变成了枝繁叶茂的参天大树。放眼望去，这里成了一个绿色的世界，一阵风吹过便涌起阵阵林涛，引来了无数小鸟在这里搭窝筑巢，无忧无虑的生活。2、暖流第1课时【自能拓展】读书方法很多：(1）泛读（2）精读 细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。（3）通读即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。（4）跳读这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。（5）速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。（6）再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。（7）写读古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。第2课时三、1、唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩。 2、杨炯、卢照邻、骆宾王3、只拣儿童多处行第1课时【自能拓展】一、 络绎不绝，人来人往，万人空巷，熙熙攘攘 人声鼎沸 摩肩接踵 门庭若市 挥汗如雨 万人空巷 人山人海二、1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦3、千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。4、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。第2课时【自主检测】 三、1、（2）这样写让你觉得儿童特别多，场面非常热闹。2、仿佛看到了海棠花美丽，旺盛，充满勃勃生机。四、（3）儿童具有发现春天的眼光，儿童与花朵一样欢畅活泼，具有旺盛的生命力，儿童就是祖国的春天。4、早第2课时【自主检测 】（一）3、以梅花的冰清玉洁喻鲁迅先生品行的高洁；以梅花开得早，引出鲁迅先生刻“早”字的故事，突出鲁迅先生的惜时。4、墙角数枝梅， 凌寒独自开。梅花香自苦寒来【自能拓展】1、（1）惜时、勤奋。（2）正直、爱憎分明。 （3）敢于追求，不懈努力。5、古诗两首第2课时 【自能拓展】1、儿童散学归来早 2、牧童归去横牛背 3、蓬头稚子学垂纶 4、知有儿童挑促织6、梦圆飞天第1课时【自主检测】2、 聚集（聚拢）（分散）逼近（靠近）（远离）期望（期盼）（失望）今朝（今日）（昔日）【自能拓展】3、 刘伯明 翟志刚 景海鹏第2课时【自主检测】1、千钧一发、刻不容缓、心急如焚、焦急万分、急不可待心潮澎湃、百感交集、激动万分、欣喜若狂、慷慨激扬7、火星地球的“孪生兄弟”第1课时【自主检测】二、推算 缺点 荒芜 孤单四、（2）火星上的水是从哪里来的；火星上的水可能比地球上还多，为什么没能留住。【自能拓展】水星 金星 木星 土星 天王星 海王星第2课时【自主检测】一、1、随时随地都可能发生，很平常。2、液态水蒸发成大量的气体离开火星的样子。二、1、火星上曾经有很多水。2、一是彗星和陨石风暴带去的，潜藏在一些矿物中的。二是火星对物体的吸引力小，火星气体集体大逃亡，其中大部分以蒸汽状态散在空中。3、3.火星对物体的吸引力小，火星气体集体大逃亡。8、奇妙的克隆第2课时【自主检测】一、孙大圣能迅速地克隆自己。无性繁殖也称克隆。柳树等植物有克隆的本领。一些单细胞也能克隆。二、（4）培育动植物新品种。挽救濒危物种。“制造”人体器官。【自能拓展】假如我会克隆，我要克隆我自己，让克隆人陪伴我学习，和我一起谈心，当我的知心朋友。假如我会克隆，我会克隆出许多和平鸽，让它们飞到世界上发生战争的地方，告诉那里的人们要热爱和平，维护和平。综合练习一二、途 只八、3、储存（贮存 储藏） 兴旺（兴盛 旺盛）4、（2）父母传下来的习性，夏天北方有丰富的食物。（3）迷失方向、遭遇暴风雨、撞上建筑物、遭遇猛禽追捕或吞食。9、海伦凯勒第一课时【自主检测】四、1、A 2、C 3、C第2课时【自主检测】2、对知识的渴求 不分昼夜 拼命 不停 3、通宵达旦、夜以继日、废寝忘食、争分夺秒 、手不释卷等。【自能拓展】如张海迪、司马迁、霍金等。10、二泉映月第1课时五、听松、寒春 风曲。第2课时 【自能拓展】古筝曲汉宫秋月、高山流水等；琵琶曲十面埋伏、大浪淘沙等；二胡曲赛马、江河水等；笛子曲姑苏行等。11、郑和远航第2课时【自能拓展】一、1、金石为开 2、直挂云帆济沧海 3、吾将上下而求索二、岳飞 杨靖宇 文天祥12、司马迁发愤写史记第1课时【自能拓展】1、自强不息、不屈不挠、能屈能伸、卧薪尝胆、发愤图强等。2、欧阳、皇甫、上官、公孙等。第二课时【自主检测】二、5、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。【自能拓展】大禹治水、褒姒烽火戏诸侯、鸿门宴、霸王别姬。12、精读和略读【自主检测】一、浩如烟海 一目十行 走马观花14、秦兵马俑 第2课时【自主检测】2、鸟瞰：从高处往下看。所向披靡：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。3、陕西 列数据、作比较15、埃及的金字塔第2课时【自主检测】4、（1）学校的多功能教室很大，相当于两个篮球场的面积。 （2）万里长城是著名的游览胜地，每天都有近千人慕名前来游玩。16、音乐之都维也纳第1课时【自主检测】三、2、黄河是中华民族的摇篮。 少林寺是中华武术的摇篮。【自能拓展】第一句中的“装饰”是动词，表示因为音乐使得维也纳更加迷人；第二句中的“装饰”是名词，表示鲜花组成的音乐符号是一种装饰品。这样的词语还有穿戴、创作等。第2课时【自主检测】4、造型、色彩；观众席、乐池、舞台；正厅两边的金色墙壁前、楼上两翼包厢后的金色大门口、大厅顶上金色镂花梁柱间。【自能拓展】二、雕梁画栋、富丽堂皇、古色古香、别有洞天、鳞次栉比、金碧辉煌。综合练习二三、 六、敏捷 头脑 挽救 诧异十、 2、因为万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点。3、她儿子的一部分在“他们”的体内存活。4、被那篇文章中的那位青年母亲的行为所感动，也要捐献自己的器官。5、可联系生活实际谈，主要围绕“赐予”是一个人人生价值的体现，“被赐予”是一个人能在别人的帮助下得到他失而复得的物品或生活而感到幸福这两个方面来谈。17、爱如茉莉第1课时【自主检测】5、妈妈告诉我真爱像茉莉、妈妈因生病让我买现成饺子爸爸发现后直奔医院、爸爸妈妈执手而眠、我为妈妈揉胳膊腿【自能拓展】 宁静、静谧、恬静、平静第2课时【自主检测】二、3、拟人 探、画面的静谧，温馨和美好人有情，景有语。这样的镜头，谁都不忍心破坏。4、爸爸妈妈执手而眠图【自能拓展】D、B、A、C18、月光启蒙第1课时【自主检测 】4、唱民歌、童谣、讲神话故事，对母亲启蒙教育的感激和怀念【自能拓展】1、依然故我、茫然若失、恍然大悟、浑然一体、蔚然成风、庞然大物第2课时【自主检测】二、1、（1）这是孩子眼里最美的时辰；（2）母亲在此时为我唱歌谣童谣、讲神话故事，使我飞向了诗歌的王国。【自能拓展】数鸭蛋（具体略）；茉莉花；杨柳青19、我和祖父的园子第1课时【自主检测】二、1、快乐（幸福、自由）2、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。第2课时【自主检测】2、星星闪着，就像眨着眼睛似的。树叶随风飘动，就像跳着优美的舞蹈似的。20、谈礼貌第1课时【自主检测】二、彬彬、逊、温、盛气、恶、悦（1）彬彬有礼、温文尔雅、和颜悦色（2）出言不逊、盛气凌人、恶语伤人第2课时【自主检测】二、1、3、因为牛皋很不懂礼貌，而岳飞很尊重老人，很有礼貌。21、七律 长征第1课时【自主检测】二、1、毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲 渡金沙、抢大渡、翻岷山四、草地夜行、倔强的小红军、金色的鱼钩22、彭德怀和他的大黑骡子第1课时【自主检测】二、3、红军长征、断粮、忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其它五头牲口全部枪杀充饥、爱大黑骡子、爱战士、同甘共苦。【自能拓展】二、瞪大了眼睛；惊奇地；长舒一口气第2课时【自能拓展】一、革命家、军事家、百团大战（抗美援朝）、谁敢横刀立马？唯我彭大将军！23、大江保卫战第1课时【自主检测】五、2、保大堤、战洪水不顾伤痛、救灾民【自能拓展】1、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心2、和衷共济、同舟共济、风雨同舟、万众一心、齐心协力、众志成城、齐心协力 、志同道合、休戚相关、 生死相依 、抑强扶弱 、急公好义第2课时【自主检测】二、1、从中体会到了子弟兵英勇无畏综合练习三一、灵活、玲珑、陵墓、凌空、零落、年龄、羚羊、伶俐邻居、树林、淋湿、嶙峋、琳琅满目、居高临下、鳞次栉比、甘霖四、无稽之谈、拾人牙慧、千钧一发、聚精会神九、（一）1、一切都是活的，都是自由的。 3、这里的一切在作者眼里都是有生命的，像童话里的世界似的，这正是一个孩子喜欢的环境，在这样的环境中，谁不快乐呢？作者移情于物，更好地表达出自己自由、快乐的心情。24、古诗两首第1课时【自主检测】3（1）苏轼 六月二十七日 望湖楼 醉 （2）风雨 “未遮山” “乱入船” “忽吹散” “水如天”第2课时【自主检测】2、杨万里 晓 净慈寺 送别朋友林子方 晴 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 毕竟西湖六月中 风光不与四时同【自能拓展】题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。 饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。25、望月第1课时【自能拓展】春江潮水连海平，海上明月共潮生。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 海上生明月，天涯共此时。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 明月松间照，清泉石上流。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 第2课时【自能拓展】例 你说，月亮像什么？像小船，银河中的小船。你说，这是什么样的小船？这是自由自在的小船。它很喜欢在银河中游玩，每天都要出去玩一玩。你说，这是什么样的小船？这是调皮的小船。每一次到达终点，又偷偷地回到起点。你说，月亮像什么？像宫殿，天上的宫殿。你说，这是什么样的宫殿？这是圆圆的宫殿。里面住着一位美丽的仙女，人们叫她嫦娥。你说，这是什么样的宫殿？这是冷清的宫殿。在那美丽的地方，只有玉兔陪送嫦娥。你说，月亮像什么？像妈妈，大地的小船。你说，这是什么样的妈妈？这是慈爱的妈妈。每一次照亮了大地，又舍不得把光芒收敛。你说，月亮像什么？像灯笼，天上的灯笼。你说，这是什么样的灯笼？这是明亮的灯笼。它很喜欢这个世界，每天晚上都要照一照大地。你说，这是什么样的灯笼？这是快乐的灯笼。每一次熄灭了，又偷偷地点燃。你说，月亮像什么？像头饰，小姑娘的头饰。你说，这是什么样的头饰？这是漂亮的头饰。它闪着耀眼的光泽，使小姑娘变得更加可爱。26、灰椋鸟第1课时【自主检测】二、（2）气势磅礴 浩浩荡荡 排空而至 场面壮观 整群整群 列队飞行 百鸟争鸣 呼朋引伴第2课时【自能拓展】1、徐秀娟 盐城沿海滩涂自然保护区。2、为女孩的牺牲而伤心。3、女孩舍身救鹤的高尚行为。4、丹顶鹤永远不会忘记女孩的救命之恩。27、水 第1课时【自主检测】二、珍爱 珍惜 珍藏 珍贵 珍贵 珍惜 珍藏三、1、母亲没有说错。在母亲眼里，水如同食物一样珍贵。这同样也说明水是我们村里最为珍贵的东西。2、这是一种“反衬”的写法，愈是写雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”之苦；愈是“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受。在这种“乐”中包含着缺水的“苦涩”，可以让读者更深刻地体会到水的珍贵。第2课时【自主检测】（一）2、只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 3、快乐 奔跑跳跃 大呼小叫 尽情地享受 仰起头 张大嘴巴 吃来自天空的水 （二）1、在水的滑动中，我听到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉到血管里血的流动在加快。 4、我们的身体太需要水了；母亲非常珍惜水；水是我们那儿最珍贵的东西等等。【自能拓展】滴水如油 lhPTU 开源节流 nm4x 9+g 惜水如金 iI4(Pr 饮水思源 +bACmCU( 水穷山尽如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。保护水资源，生命真永远。 !Vf3Ob&节约用水，从点滴开始。爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。 iil= q 综合练习四 三1、久违 留步 2、赐教 3、劳驾 4、包涵 五（一）3、因为苍鹰明白学本领必须只有根据自己的特长和志趣，自己的孩子正具备这样学飞行的特长，所以教自己的孩子学飞行。而青蛙、黑猫、青蛙的孩子没有这样的特长，因此只能学别的本领。（二）4、因为父母让我真正懂得了他们给予我的是自强自立的爱，使我真正健康，快乐地成长起来。期末测试三、器 丁五、眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 文质彬彬 相貌堂堂一目十行 目不转睛 瞻前顾后 极目远眺 左顾右盼 栩栩如生 活灵活现 以假乱真 跃然纸上 生龙活虎七、2、心系人民 同心协力 英勇无畏 铮铮铁汉 十二、习作一类卷（27-30），作文切合所提供的要求，把预想和结果交代清楚，经过写具体。做到有中心、有内容、有条理，书写工整。二类卷（23-26），作文切合所提供的要求，把预想和结果交代清楚，经过写具体。基本做到有中心、有内容、有条理，书写工整。三类卷（18-22），作文符合所提供的要求，有一定的内容，有一定的中心。语句比较通顺，书写尚规范。四类卷（18分以下），作文不符合所提供的要求，或没有一定的内容，语句不够通顺，书写不够规范。附送：2019年苏教版综合实践活动教案六年级上册教学目的：让学生反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正；回想父母对本人的关爱，画出你心目中的父母画像，入手设计一个报答父母爱心，表达本人对他们爱的方式，并付诸施行。教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的完满，表达本人对父母的爱。教学工夫：2课时第一课时教学目的：反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正，回想父母对本人的关爱，画出父母心中的你。教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的关爱。教学流程：一、导入1、新学期开端了，我们在父母的关心下，一天天地茁壮生长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，展开活动。2、板书：父母之爱二、活动进程1、看书上的图同窗们，画面上的情形能否发作在你的家？你能否也嫌父母烦呢？小组交流2、你和父母之间的成绩出在那儿？细心阅读第二页的标题，并在所选项目前打“”完成标题，交流总结“存在的成绩”并把它写在书上，小组交流，班上交流。3、看第23页的图看了当前你有什么想法，遭到了什么启示呢？交流（次要是父母对子女是任何关爱的）4、从小到大，父母为你的生长倾注了全部的心血，你感遭到了吗？把他们关爱你的细节记上去。写的交流5、你晓得爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结经过这次活动，我们懂得了父母为我们生长付出了许多，回家仔细和父母沟通一次，把你对父母的感谢表达出来。第二课时教学目的：画出你心中的父母，入手设计一个报答父母的爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行。教学重、难点：回想父母的关爱，表达本人对父母的爱。教学流程：一、导入回想父母对本人的关爱二、新授1、画出你心中可敬心爱的父母生本人画，再小组内停止交流2、巧手作坊（1）齐读第4页两头的一段话（2）绘制心语卡先看看第4页的两个设计本人想想如何入手设计一个心语卡（3）设计一个报答父母爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行小组协作完成三、小结四、作业以“我心目中的爸爸妈妈”为题展开一次征文竞赛2、嘿！男孩，女孩！教学目的：1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。3、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。4、完成“携手共享”增强男女生的协作。教学重、难点：看法男女生的差异，增强男女生的协作。教学工夫：2课时第一课时教学目的：1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。教学重、难点：看法男女生的差异教学流程：一、“芝麻开门”察看第6页的几幅图原本相处很好的同窗一下子怎样变得无法沟通了呢？二、“察看在线”（1）把本人身体、性情等方面的奇妙变化填在上面的空格里（2）交流（3）察看你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记上去。（4）交流三、游戏（1）“比一比”（2）“心有灵犀”生看第8页的游戏规则游戏四、活动总结第二课时教学目的：1、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。2、完成“携手共享”增强男女生的协作。教学重、难点：增强男女生的协作。教学流程：一、“巧手作坊”（1）建议男生和女生相互协助，扬长避短中，共同完成这件小制造，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”学生分小组制造（2）交流，相互展现二、“携手共享”（1）相互协助的觉得真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项质量打“”最厌恶的两项打“”（2）交流分小组交流，并说说选择的理由全班交流，并说说选择的理由三、小结3、我们的朋友鸟教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，做一个爱心玩具“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写维护鸟类，人人有责的建议书。教学重、难点：1、看法鸟各局部的称号2、绘制“爱鸟”手抄报教学工夫：2课时第一课时教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，教学重、难点：看法鸟各局部的称号教学流程：一、导入齐读第11页下面的一段话二、“芝麻开门”1、鸟类是我们的朋友，你看法、理解它们吗？你情愿和它们成为好朋友吗？察看第11页上面的图2、看第12页下面的图，看法鸟各局部称号学生本人察看，同桌互说，指名上前交流3、各人将所调查的鸟的状况填写在第12页上面的表格中。交流三、“点击问号”1、你晓得被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？本人填在第13页的书上，（相互讨论）2、鸟类中不只有许多“世界冠军”，还有许多取得了美丽、优雅的美称齐读第13页两头的内容3、你还晓得哪些鸟的美称吗？先查一查，再交流四、小结第二课时教学目的：做一个爱心玩具“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写维护鸟类，人人有责的建议书。教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报教学流程：一、“巧手作坊”1、当我们给大自然中的鸟安顿了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具“小鸟的家”？2、生本人阅读第15页的内容：器材预备制造办法3、小组协作制造“小鸟的家”想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？试一试：你能应用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？二、“携手共享”1、齐读第17页第一节2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写维护鸟类，人人有责的建议书。3、交流三、小结4、家庭小医生教学目的：理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保健档案袋，举行一次卫生保健知识擂台赛，为本人制定一份健身方案。教学重、难点：学会复杂的急救知识，为本人制定一份健身方案。教学工夫：2课时第一课时教学目的：理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：学会复杂的急救知识。教学流程：一、导入齐读第18页下面的一段话二、“芝麻开门”指读第18页两头华佗的故事看似相反的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最根本的医药知识才行。三、察看在线1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页下面的四副图，想想他们都怎样了？2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把察看的景象记在第19页的方框中。3、交流四、“点击问号”1、看第20页下面的一段话和四幅图，把你的处置办法写在第20页的横线上。2、交流3、欣欣家有只保健箱，外面有许多常用药品，平常生点小病就不去医院了。你赞同欣欣的做法吗？为什么？4、树立一个卫生保健档案袋。五、小结第二课时教学目的：举行一次卫生保健知识擂台赛，为本人制定一份健身方案。教学重、难点：为本人制定一份健身方案。教学流程：一、卫生保健知识擂台赛一、二组对三、四组一、二组先发问，三、四组答复，答对的加10分，答错的减10分，顺次循环。总结二、制定一份健身方案。1、本人填在第22页的书上2、交流3、你预备如何完成这个方案？三、小结5、应急处置教学目的：理解运动中身体的哪些部位容易受伤，假如呈现运动损伤该如何处置。对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。教学重、难点：假如呈现运动损伤该如何处置。对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。教学工夫：2课时第一课时教学目的：理解运动中身体的哪些部位容易受伤，假如呈现运动损伤该如何处置。教学重、难点：假如呈现运动损伤该如何处置。教学流程：一、“芝麻开门”1、指读第23页下面的一段文字，并看图2、过火的剧烈运动对身领会有所不利，因而，必需迷信、合理、过度地停止运动，以预防不测事故对身体形成的危害。二、察看在线1、看第24页下面的几幅图，理解运动中身体的哪些部位容易受伤。2、想一想一旦这些部位呈现扭伤、伤害，该怎样办？三、“点击问号”1、假如在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发作流血不止景象时，该如何处置？2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎样样处置？四、小结第二课时教学目的：现场对“伤病员”停止救护，比一比谁的应急处置身手强。教学重、难点：对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。教学流程：一、“巧手作坊”1、对照第26页上面的图表所列物品预备局部相应的资料与用具，对“伤病员”停止现场救护。2、四肢不慎受伤呈现流血不止景象时，应立刻用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的安康部位，以压榨血管止血，争取救护工夫。察看第26页上面的几幅图3、关于碰、摔伤的同窗，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤水平不明的要用担架小心送到医院去。二、“携手共享”评选本班“救护小能手”我们班的“救护小能手”是 ，由于三、小结6、税收与生活教学目的：1、晓得税收的用处2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣传员”。4、评选“小小税法宣传员”。教学重、难点：晓得税收的用处，听征税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学工夫：2课时第一课时教学目的：1、晓得税收的用处2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。教学重、难点：晓得税收的用处，听征税人的故事。教学流程：一、导入齐读第28页最下面的一段话二、“芝麻开门”1、指读第28页两头的一段话2、齐读税收的主旨：取之于民，用之于民。3、你还晓得税收有哪些用处呢？三、察看在线1、察看家乡的变化，把家乡的新相貌，新气候画上去，或许把拍摄的照片贴在上面的框内。2、交流3、公民的征税认识如何？他们对税法的知识理解多少？请你做一次社会调查，并把后果统计出来。4、访一访在我们身边有许多荣耀的征税人，把你理解到的内容说给同窗们听一听？5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却常常托故拖延征税，请你帮红红出出主见，怎样来压服她的爸爸按时依法征税？四、小结第二课时教学目的：1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣传员”。2、评选“小小税法宣传员”。教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。教学流程：一、“巧手作坊”1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份建议书。让生独立完成，也可协作完成2、交流3、把你在这次活动中所搜集到的各种材料分类整理，制成手抄报。二、“携手共享”1、评选“小小税收宣传员”2、引荐课外阅读书目税收的故事7、民居教学目的：1、理解不同作风和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。2、调查家乡的新老民居。3、和同窗一同设计将来的住宅。教学重、难点：理解不同作风和式样的民居，和同窗一同设计将来的住宅。教学工夫：2课时第一课时教学目的：1、理解不同作风和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。2、调查家乡的新老民居。教学重、难点：理解不同作风和式样的民居。教学流程：一、“芝麻开门”1、看第33页的四幅图“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”2、齐读第33页下面的一段话3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页上面的方框内4、交流5、察看并讨论各地民居的不同修建作风6、你还理解哪些独具特征的民宅及其所表现的民族特征和人文风情？将搜集的图片贴在35页的上面。7、交流8、把新老民居的图片贴在36页的方框内9、交流第二课时教学目的：和同窗一同设计将来的住宅。教学重、难点：和同窗一同设计将来的住宅。教学流程：一、巧手作坊1、看第37页下面的几幅图2、请照者下面的图片做一个小房屋，置信你会做得很美丽！若能触类旁通，动脑入手，一定做得更精致！学生试做3、交流二、“携手共享”1、将来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和同伴们一同来设计将来住宅吧！（可画出来，也可用生动的言语描绘出来）2、学生考虑、入手3、交流三、总结8、人造卫星一、认知目的1.复杂理解人造卫星的内部形状、外部构造及人造卫星对发射环境的要求。2.看法人造卫星的发生开展演化历史，从而了解人类学习植物、植物，人与自然的辩证关系。3.看法人造卫星这一产品在理想生活中的使用价值。4.经过与人造卫星的密切接触以及调查走访与材料搜集，使学生取得对进一步开展我国人造卫星的迫切性看法。二、才能目的1.引导学生积极考虑，发现成绩。2.经过探求，使学生可以提出对人造卫星维护的新观念，提动身展我国人造卫星的新思绪。3.鼓舞学生应用多种方法、多种途径来获取有关人造卫星信息，培育学生搜集和处置信息的才能。4.经过亲身理论活动，培育学生群体协作才能、社会理论等才能。三、情感目的1.激起学生酷爱祖国，开展人造卫星的责任感和使命感。2.在小组活动和汇报交流中，引导学生学汇合作，加强彼此友谊。3.在效果汇报、展现进程中，引导学生体验理论效果的喜悦感和成就感，培育其自决心。4.激起学生学习热情，从小树立远大理想，未来为祖国人造卫星作奉献。教学预备1.要求学生课前搜集有关卫星的童话、传说等；2.搜集有关人造卫星的文字材料、图片材料、影像材料等；3.做好多媒体教室的相关预备任务。六年级综合理论活动“人造卫星”方案一、研讨课题确实立说话导入主题：年，中国发作了一件让全中国人都为之自豪的事，大家晓得是什么事吗？（中国人圆了“太空行走之梦”）浩瀚的星空，茫茫的宇宙，是人类不断盼望理解、降服的中央。哪位同窗再次向大家引见“神舟七号”航天员团队？（翟志刚，男，汉族，现为中国人民束缚军航天员大队二级航天员，上校军衔;刘伯明，男，汉族，现为中国人民束缚军航天员大队二级航天员，上校军衔;景海鹏，男，汉族，现为中国人民束缚军航天员大队二级航天员，上校军衔。）同窗们想走近星空看一看，理解一下吗？（想）出示一幅星星图片，说说本人看到了什么？想到了什么？（我看到了星星，想这些星星中有的是自然的，有的是天然，这些星星中有没有中国的人造卫星？）导入课题：茫茫宇宙中，值得我们研讨的东西有许多，这节课我们就一同研讨人造卫星，好不好？（好）二、研讨进程的组织和施行四人小组间讨论：你想晓得有关人造卫星的哪些知识？小组长担任记载。交流讨论后果1.辨别指名发言生1：什么是星星？什么是卫星？什么是人造卫星？生2：人造卫星是干什么的？有什么作用？生3：人造卫星是由哪些人设计、制造的？它们又是怎样上天的？生4：人造卫星的运用寿命是多少年？生5：人造卫星为什么能盘绕地球飞而不掉上去？生6：人造卫星有哪些品种？生7：世界上第一颗人造卫星是哪个国度制造的？它有什么作用？生8：我国的第一颗人造卫星是什么时分上天的？到如今为止，我国一共发射了多少颗人造卫星？2.引导学生逐题讨论，归结构成成绩。教师总结发言，确定研讨分课题。看来同窗们对人造卫星十分感兴味，由于人造卫星十分复杂，我们用一节课的工夫是不能够研讨透的，只能对人造卫星有个大约的理解。我们可以从以下几个方面停止理解。人造卫星的根本简介人造卫星的根本品种人造卫星的运转轨道人造卫星的工程零碎人造卫星的组成局部人造卫星在生活中的用处世界各国首颗人造卫星发射中国的人造卫星小组讨论，你们小组预备承受哪个课题，预备应用互联网、还是相关书籍停止研讨？依据同窗们的兴味和预备状况布置研讨课题。（注：假如同窗们积极性太高，无法布置，也可以经过随机抽取的办法来确定。）组织学生应用互联网搜集相关材料1.小组讨论本组课题的含义，2.本组课题需求搜集哪些材料，3.分工搜集材料，撰写课题报告。三、研讨效果的汇报同窗们方才研讨得十分仔细，如今请课题组组长依照顺序汇报本组研讨的后果。(每个小组汇报前，先用电子邮件的方式传给每个同窗)：第一课题小组汇报：人造卫星的根本简介生1：卫星，是指在宇宙中一切围绕行星轨道上运转的天体。盘绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比方，月亮盘绕着地球旋转，它就是地球的卫星。生2：“人造卫星”就是我们人类“人工制造的卫星”。迷信家用火箭把它发射到预定的轨道，使它盘绕着地球或其他行星运转，以便停止探测或迷信研讨。围绕哪一颗行星运转的人造卫星，我们就叫它哪一颗行星的人造卫星，比方最常用于观测、通讯等方面的天然地球卫星。生3：地球对四周的物体有引力的作用，因此抛出的物体要落回空中。但是，抛出的初速度越大，物体就会飞得越远。牛顿在考虑万有引力定律时就曾想象过，从平地上用不同的程度速度抛出物体，速度一次比一次大，落地点也就一次比一次离山脚远。假如没有空气阻力，当速度足够大时，物体就永远不会落到空中下去，它将围绕地球旋转，成为一颗绕地球运动的天然地球卫星，简称人造卫星。生4：人造卫星是发射数量最多，用处最广，开展最快的航天器。1957年10月4日苏联发射了世界上第一颗人造卫星。之后，美国、法国、日本也相继发射了人造卫星。中国于1970年4月24日发射了西方红1号人造卫星，截止1992年底中国共成功发射33颗不同类型的人造卫星。生5：人造卫星普通由公用零碎和保证零碎组成。公用零碎是指与卫星所执行的义务直接有关的零碎，也称为无效载荷。使用卫星的公用零碎按卫星的各种用处包括：通讯转发器，遥感器，导航设备等。迷信卫星的公用零碎则是各种空间物理探测、地理探测等仪器。技术实验卫星的公用零碎则是各种新原理、新技术、新方案、新仪器设备和新资料的实验设备。保证零碎是指保证卫星和公用零碎在空间正常任务的零碎，也称为效劳零碎。次要有构造零碎、电源零碎、热控制零碎、姿势控制和轨道控制零碎、无线电测控零碎等。关于前往卫星，则还有前往着陆零碎。生6：人造卫星的运动轨道取决于卫星的义务要求，区分为低轨道、中高轨道、地球同步轨道、地球运动轨道、太阳同步轨道，大椭圆轨道和极轨道。人造卫星绕地球飞行的速度快，低轨道和中高轨道卫星一天可绕地球飞行几圈到十几圈，不受领土、领空和天文条件限制，视野宽广。能迅速与空中停止信息交流、包括空中信息的转发，也可获取地球的少量遥感信息，一张地球资源卫星图片所遥感的面积可达几万平方千米。生7：在卫星轨道高度到达35800千米，并沿地球赤道上空与地球自转同一方向飞行时，卫星绕地球旋转周期与地球自转周期完全相反，绝对地位坚持不变。此卫星在地球上看来是运动地挂在地面，称为地球运动轨道卫星，简称运动卫星，这种卫星可完成卫星与空中站之间的不连续的信息交流，并大大简化空中站的设备。目前绝大少数经过卫星的电视转播和转发通讯是由运动通讯卫星完成的。第二课题小组汇报：人造卫星的根本品种生1：人造卫星是个兴隆的家族，假如按用处分，它可分为三大类：迷信卫星，技术实验卫星和使用卫星。生2：迷信卫星是用于迷信探测和研讨的卫星，次要包括空间物理探测卫星和地理卫星，用来研讨高层大气，地球辐射带，地球磁层，宇宙线，太阳辐射等，并可以观测其他星体。生3：技术实验卫星是停止新技术实验或为使用卫星停止实验的卫星。航天技术中有很多新原理，新资料，新仪器，其能否运用，必需在天上停止实验；一种新卫星的功能如何，也只要把它发射到天上去实践“锤炼”，实验成功后才干使用；人上天之前必需先停止植物实验这些都是技术实验卫星的使命。生4：使用卫星是直接为人类效劳的卫星，它的品种最多，数量最大，其中包括：通讯卫星，气候卫星，侦查卫星，导航卫星，测地卫星，地球资源卫星，截击卫星等等。第三课题小组汇报：人造卫星的运转轨道生1：人造卫星的运转轨道（除近地轨道外）通常有三种：地球同步轨道，太阳同步轨道，极轨轨道。生2：地球同步轨道是指运转周期与地球自转周期相反的顺行轨道。但其中有一种非常特殊的轨道，叫地球运动轨道。这种轨道的倾角为零，在地球赤道上空35786千米。空中上的人看来，在这条轨道上运转的卫星是运动不动的。普通通讯卫星，播送卫星，气候卫星选用这种轨道比拟有利。地球同步轨道有有数条，而地球运动轨道只要一条。生3：太阳同步轨道是指轨道立体绕地球自转轴旋转的，方向与地球公转方向相反，旋转角速度等于地球公转的均匀角速度（360度/年）的轨道，它距地球的高度不超越6000千米。在这条轨道上运转的卫星以相反的方向经过同一纬度的外地工夫是相反的。气候卫星、地球资源卫星普通采用这种轨道。生4：极地轨道是指倾角为90度的轨道，在这条轨道上运转的卫星每圈都要经过地球两极上空，可以仰望整个地球外表。气候卫星、地球资源卫星、侦查卫星常采用此轨道。第四课题小组汇报：人造卫星的工程零碎生1：人造卫星通用零碎有构造，温度控制，姿势控制，动力，跟踪，遥测，遥控，通讯，轨道控制，天线等等零碎，前往式卫星还有回收零碎，此外还有依据义务需求而设的各种公用零碎。生2：人造卫星可以成功执行预定义务，单凭卫星自身是不行的，而需求完好的卫星工程零碎，普通由以下零碎组成：1.发射场零碎2.运载火箭零碎3.卫星零碎4.测控零碎5.卫星使用零碎6.回收区零碎（限于前往式卫星）第五课题小组汇报：人造卫星的组成局部生1：卫星零碎中，各种设备按其功用上的不同，分为无效载荷及卫星平台两大局部。生2：无效载荷，不同类型卫星均不同，共同的有： 1、对地相机2、恒星相机3、搭载的无效载荷生3：卫星平台，为无效载荷的操作提供环境及技术条件，包括：1、效劳零碎2、热控分零碎3、姿势和轨道控制分零碎4、顺序控制分零碎5、遥测分零碎6、遥控分零碎7、跟踪和测试分零碎8、供配电分零碎9、前往分零碎（限於前往式卫星）第六课题小组汇报：人造卫星在生活中的使用生1：人造卫星的用处如何决议？人造卫星的组成根本上可分为“卫星本体”及“酬载”两局部。酬载即是卫星用来做实验或效劳的仪器，卫星本体为维持酬载运作的载具。卫星的用处依其所携带的酬载而定。生2：人造卫星有哪几类？用处为何？人造卫星的优点在于能同时处置少量的材料及能传送到世界任何角落，运用三颗卫星即能涵盖全球各地，依其运用目的，人造卫星大致可分为下列几类：迷信卫星：送入太空轨道，停止大气物理、地理物理、地球物理等实验或测试的卫星，如中华卫星一号、哈伯等。通讯卫星：做为电讯中继站的卫星，如：亚卫一号。军事卫星：做为军事照相、侦查之用的卫星。气候卫星：摄取云层图和有关气候材料的卫星。资源卫星：摄取地表或深层组成之图像，做为地球资源探勘之用的卫星。星际卫星：可飞行至其它行星停止探测、照相的卫星，普通称之为“行星探测器”，如先锋号、火星号、探路者号等。第七课题小组汇报：世界各国首颗人造卫星发射生1：苏联，第一颗天然地球卫星的发射成功，揭开了人类向太空进军的尾声，大大激起了世界各国研制和发射卫星的热情。生2：美国，1958年1月31日成功地发射了第一颗“探险者”1号人造卫星。该星重8.22公斤，锥顶圆柱形，高203.2厘米，直径15.2厘米，沿近地点360.4公里、远地点2531公里的椭圆轨道绕地球运转，轨道倾角33.34度，运转周期114.8分钟。发射“探险者”1号的运载火箭是“丘辟特”四级运载火箭。生3：法国，1965年11月26日成功地发射了第一颗“实验卫星”Al号人造卫星。该星重约42公斤，运转周期108.61分钟，沿近地点526.24公里、远地点1808.85公里的椭圆轨道运转，轨道倾角34.24度。发射A1卫星的运载火箭为三级火箭，其全长18.7米，直径1.4米，降落分量约18吨。生4：日本，在1970年2月11日成功地发射了第一颗人造卫星“大隅”号。该星重约9.4公斤，轨道倾角31.07度，近地点339公里，远地点5138公里，运转周期144.2分钟。发射“大隅”号卫星的运载火箭为“兰达”-45四级固体火箭，火箭全长16.5米，直径0.74米，降落分量9.4吨。第一级由主发起机和两个助推器组成，推力辨别为37吨和26吨；第二级推力为11.8吨；第三、四级推力辨别为6.5吨和1吨。生5：中国，在1970年4月24日成功地发射了第一颗人造卫星“西方红”1号。该星直径约1米，重173公斤，沿近地点439公里、远地点2384公里的椭圆轨道绕地球运转，轨道倾角68.5度，运转周期114分钟。发射“西方红”1号卫星的远载火箭为“长征”1号三级运载火箭，火箭全长29，45米，直径2.25米，降落分量81.6吨，发射推力112吨。生6：英国，在1971年10月28日成功地发射了第一颗人造卫星“普罗斯帕罗”号,发射地点位于澳大利亚的武默拉火箭发射场,运载火箭为英国的黑箭运载火箭.近地