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文档简介

2019春大象版科学六下2.4我们的绿色社区建议word教案要点：共享调查研究成果，展示社区建设规划。目标：会撰写调查研究报告。能运用自己擅长的方式，展示、交流、分享研究成果。能正确性评价自己与他人的研究成果，虚心接受他人建议。树立社区服务意识。参与社区宣传活动。教学重点：共享调查研究成果，展示社区建设规划。教学过程：1、回顾与反思调查研究全过程。各组对自己的调查研究过程和得出的结论反思一下，看看还有没有不完善的地方。对照以前心目中的绿色社区评价指标、看看自己的认识有哪些进步。根据调查中遇到的新情况，对绿色社区评价指标提出修订意见。有兴趣的同学还可以根据实际情况制定绿色社区星级评定标准。2、指导学生撰写调查报告，提出社区建设建议。学生按照调查研究报告的写作规范要求，撰写、修改调查报告。在学生讨论、定写作过程中，引导学生争当绿色社区规划师，针对调查中社区的实际情况，思考社区存在的差距与不足，提出自己的绿色社区建设建议，规划社区建设的美好蓝图。假如有好的建议，还可以向制定相关标准的部门提出。3、展示与交流调查研究的成果。各组做好各项交流活动的准备工作，采用展板、宣传简报=手抄报、演示文稿、图片展等方式加以表达。学生在交流中要能正确评价自己与他人的研究成果，学会认真倾听他人的发言。虚心接受他人的意见和建议。附送：2019春大象版科学六下3.1小金鱼之死word教案教学目标1、能在教师启发下或借助查阅资料等途径，针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。2、能根据问题所涉及的相关因素，对问题进行分析，并从中提炼出可供研究的主题。教学重点引导学生进行比较科学的猜想，并从中提炼出研究主题。教学过程1、问题情境入手。指导学生阅读课文，调动他们的已有经验，激发他们的探究兴趣。2、引导学生根据自己的已有经验提出大胆猜想。3、查阅（阅读）相关资料，引导他们进一步做出猜想。这个环节是对以前自主猜测的补充和提升。要让学生知道，科学探究中，猜想并不是随意的瞎猜，我们还可以借鉴前人的经验进行猜想和假设。4、交流汇总各种猜测。把大家的各种猜测汇集到一起，既可以让学生感受到集体智慧的力量，同时也可以感受到小鱼生活环境因素的复杂性。同时，也更有利于我们找到问题的答案。教学中，教师可以引导学生用概念图的形式加以表示。5、根据各种猜测，提炼研究主题。学生猜测的每一个相关因素都可以成为他们的研究主题。建议在提炼研究主题时，作为专题研究的各项研究主题，一定要内容明确、描述清晰、表达简洁，比如“关于的研究”。教学中，教师可以把提炼的研究主题进行罗列，这样可以增强学生科学探究的成功
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