2019春未来版品社三上《同学友谊要珍惜》word教学设计.doc

2019春未来版品社三上同学友谊要珍惜word教学设计学习目标：1、情感目标：感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友间要建立真正的友谊，并要好好去珍惜。2、能力目标：能与同学友好交往，互相关心，互相帮助。3、知识目标：了解自己的好朋友的兴趣、爱好、个性特点。教学准备：1、幻灯片。教学过程：一、谈话导入同学们，两年多来，大家在一起学习，一起游戏，互相关心，互相帮助，一定建立了深厚的友谊吧。这些友谊是值得我们去好好珍惜的。今天，我们就来学习同学友谊要珍惜。（出示课题）二、新授自学指导（一）：感受友谊师：两年多的小学集体生活让我们建立了深厚的友谊，有许许多多值得我们回忆的美好故事。让我们先来看看图中的同学的美好故事吧。（出示幻灯片：50页的插图）生：看图，边解说画面。师：同学们，一、画面中的故事是不是很感人呢？我们同学在日常交往中有哪些美好的回忆呢？能跟大家说说吗？生：说自己的美好回忆，大家畅所欲言。（请生同桌说说，个别给大家说说。）。 自学指导（二）：加深友谊师：同学们都说了自己的故事，让大家的友谊在这份美好的回忆中变得更加深厚。不过同学们还记得你们是怎样成为朋友的吗？我们又先来看看图中的同学是怎样成为好朋友的吧。（请看课本：52页的插图）师：谁能说说图中的同学是怎样成为好朋友的？生甲：图1中的两个同学是因为互相照顾而成为好朋友的。生乙：图2中的两个同桌是因为互相帮助、互相关心而成为好朋友。生丙：图3中几个同学是因为相同的性格和爱好而成为好朋友。师：你们说得都很好。那么现在谁来说说你和同学之间是怎样成为好朋友的呢？生：说自己与同学成为好朋友的原因。师：同学们的朋友真多呀！但你对你的朋友了解吗？他（她）有哪些特点呢？你能说出来吗？下面我们来做一个游戏。游戏一：规则。（出示幻灯片：说出游戏规则。）请说出你朋友的一些特点，但不许说出名字，看看其他同学能不能猜出他（她）是谁？2、学生说出朋友的特点，其他同学猜。3、评价他（她）对朋友是朋友是否了解，了解多少。游戏二：猜猜我的好朋友过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?师小结：我们生活在一个集体中，大家都应该互相关心，互相帮助，人人都应该成为朋友。自学指导（三）：辨析导行师：从刚才的游戏中，我知道大家对朋友还是比较了解。下面我们来看看这样的朋友好不好？（出示幻灯片：54页的插图，生看图）师：你们认为这样的朋友好不好？为什么？学生辨析，并说出原因。师：你和朋友之间有类似的事情吗？真正的朋友怎样做？引导学生反思自己的行为，思考真正的朋友遇到这样的事情会怎样做。 我的好朋友生:第一副:借作业给朋友抄.第二副:有不问明情况要帮朋友打架的.第三副:有帮朋友逃课帮助保密的.第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.三、总结延伸1、播放歌曲友谊地久天长。2、师总结：人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养。我们今后在与同学朋友的交往中，要尽力做到这两点：一是友谊要真诚；二是要依照原则去交往，做一个正直的严正的朋友。愿大家能建立真正的友谊，并好好去珍惜，让它能够天长地久。四、板书设计同 学 友 谊 要 珍 惜友 谊 要 真 诚交 友 讲 原 则教学反思：本课教学，我力求注重联系学生的生活实际，设计了回忆、交谈、记录、辨析等环节，把教学以学生易接受的方式呈现，使学生在活动中潜移默化地体验到交友的方式、方法及原则。如在“感受友谊、加深友谊”这两个活动中，我通过引领学生介绍自己的朋友，帮助他们对朋友的性格等加深了解；通过让学生回忆同学间的美好故事及成为好朋友的原因，感受友谊怎样经过时间的磨砺越来越浓厚；通过“辨析导行”这个活动，帮助学生认识什么是真正的好朋友。最后 ，通过老师的总结，加强认识交友的方式及原则，并借助音乐的感染力使学生情感得到升华。二.猜猜我的好朋友过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?填写:我的好朋友生:第一副:借作业给朋友抄.第二副:有不问明情况要帮朋友打架的.第三副:有帮朋友逃课帮助保密的.第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.附送：2019春未来版品社三上我是怎样长大的word教案 一、活动目标 1知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。2过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。 3情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。 二、活动准备 1教师准备： （1） 设计主题班队会活动的程序。 （2） 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。 （3） 通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。 2学生准备：（1） 翻阅成长相册。 （2） 搜集DV、录音等记录成长的音像资料。（3） 搜集长辈写给自己的成长日记。（4） 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。 （5） 搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。 （6） 走访幼儿园的老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。（7） 回忆自己记忆中最难忘的事情。 （8） 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。 三、课时安排：23周 课内活动设计 （一）一、 音像导入 公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。 提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？ 生：在别人的精心照顾下 师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？ 生：（粗浅的印象） 二、调查指导 你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！ 大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查） 学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？ 生：1、问家长，老师 2、翻阅相册 3、找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。 播课件小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画什么方式都可以。 你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？ 生：对，调查了还要记录下来， 我都没有想到有这么多的方法可以记录调查结果 我觉得我们小组可以用XXX方法 总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！ 小组活动；全班反馈交流 师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。 学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。 三、确定方案 现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。 小组活动 教师指导 师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？ 1、 调查的时间 调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。 2、 调查的态度 采访时注意礼貌和形象。 四、教师总结 课外活动分组进行，需要3天 收集研究活动说明：学生调查利用一周的时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录，以便下一课时有所准备。课内活动设计二一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，拖过这几天的收集整理，对于这个主题，你都做了些什么？看看小组或者你自己的成果，也让我们大家分享分享。 2、这节课就来汇报你们的研究成果吧！ 二、探究汇报，增长知识 （一）第一小组（选代表发言，其他成员可以补充） （二）第二小组（选代表发言，其他成员可以补充） （三）第三小组（选代表发言，其他成员可以补充） （四）第四小组（选代表发言，其他成员可以补充） 三、畅谈感想，丰富情感1、各小组长谈体会。 2、各小组员谈体会。 四、师总结 从同学们的汇报，通过这次活动