2019春未来版品生二下《第一单元 生活中的你我他》word教案.doc

2019春未来版品生二下第一单元 生活中的你我他word教案教学目标： 1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学过程：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个.？（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成？（不高兴了）1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”？3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：板书课题如果我是他。二、换位思考，学文明理。（一）角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3：不喜欢。因为他考试不及格。（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听）2、体会心情：可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）。3.我们来听听丁丁的心里话好不好？ 4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。（二）、故事屋过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下）3、小讨论后交流。师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。三、联系事实，侃谈感受。小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看,谁愿意来读一读？ 1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。2、 有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。-引导学生换位思考3、 太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！ 4、 是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。四、活动体验，情感生成。1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。2、老师送你们一首小诗。孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。 附送：2019春未来版品生二下第二单元 绿色行动word教案12019春未来版品生二下第二单元 绿色行动word教案1教材分析本单元有三篇课文，分别是生活中的环保问题 ，绿色行动，做环保小卫士 。通过学习让学生了解家庭、学校及周围的资源和环境，认识绿色生活，爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。使同学明白，维护环境是人类一起的责任。激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学内容生活中的环保问题 绿色行动 做环保小卫士 教学目的1初步了解发现周围生活中的环保问题。2动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。课时安排7课时教学重点1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学难点1动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。2引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学教具准备教师准备课件，同学课前到家、地里寻找绿色食品。学科 思品备课人总课时数8课题生活中的环保问题（一）课型新授教学目标1初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。2动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学重难点了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。教学准备收集生活中的环保信息资料教学过程一、环保问题知多少1读一读2看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等） 3数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。） 4闻一闻（周边的窄气、河水的气味、汽车的尾气等。） 5听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等）二、广而告之 1根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等 （像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”、“动物是人类的朋友”、“这是一个脆弱的地球，我们需要一个家”、“地球不能克隆，家园只有一个”等。） 2教师指导学生在班级的黑板报开设广而告之栏目。三、全课小结： 今天我们学到了什么？备注课后反思学科 思品备课人总课时数9课题生活中的环保问题（二）课型新授教学目标1初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。2动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。3树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。教学重难点树立环保意识教学准备收集生活中的环保信息资料教学过程一、活动体验，情感生成。二、漫画欣赏 欣赏教材中的三幅漫画，引起掌生的思考。（启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。）三、“环保之旅”旅游门票 1填写“环保之旅旅游门票”。2引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。四、全课小结： 今天我们学到了什么？备注课后反思学科 思品备课人总课时数10课题绿色行动（一）课型新授教学目标1引导同学认识绿色生活。2.与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学重难点认识绿色生活教学准备同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。教学过程一、导入 教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活）二、家庭里的污染 1教师：东尔同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东尔一家人的生活。 2播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。 3同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？ 4教师：你们家的生活有没有类似的情况？三、走向绿色生活 1教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。 2播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂） 3讨论：西西家的生活方式的好处。 4教师小结：西蚀家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了白身的贡献，这就是“绿色家庭”。5交流：要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中有没有应该做的事和应该注意的事。四、全课小结：今天我们学到了什么？备注课后反思学科 思品备课人总课时数11课题绿色行动（二）课型新授教学目标1 引导同学认识绿色生活。2 2.与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学重难点1认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学准备同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。教学过程一、绿色食品 1教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？ 2同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。 3展示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。二、我心中的绿色家园 1交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活是什么情景。 2教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？ 3同学设计未来的绿色家园。 (1)分小组合作，有的同学画，有的同学写。 (2)同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。(3)师生一起评议。(4)交流：我们心中未来的绿色家园。三、总结维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。四、课外拓展 1与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。2在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。五、全课小结： 今天我们学到了什么？备注课后反思学科 思品备课人总课时数12课题做环保小卫士（一）课型新授教学目标1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动教学重难点1.同学明白，维护环境是人类一起的责任。2.引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。教学准备1硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。教学过程一、导入 教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。二、“绿色使者”事迹回放 1讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。 2同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。三、夸夸身边的“绿色使者” 教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！四、人人争做“绿色使者” 1教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？2同学交流。五、全课小结：今天我们学到了什么？备注课后反思学科 思品备课人总课时数13课题做环保小卫士（二）课型新授教学目标1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动教学重难点使同学明白，维护环境是人类一起的责任。引导同学从生活的细微处入手开展环保活动教学准备1硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”教学过程一、导入 教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。二、身边的垃圾 1出现有关垃圾的照片和说明垃圾危害的资料。 2教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。 3交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。三、给垃圾分分类 1教师：在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处置垃圾的方式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。 2同学讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站：垃圾分类回收：对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚等等。 3交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？四、我们的“绿色行动指南” 1教师：同学们，维护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。 2出示一些同学开展的环保活动的图片。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等） 3小组交流、讨论：维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？ 4制订“绿色行动指南”。同学白由发言，教