2019春沪教版数学一下3.15《郊外活动》word教案3.doc

2019春沪教版数学一下3.15郊外活动word教案3教学目标：1. 能通过收集、汇总信息，解决生活问题。2. 会用两种形式的竖式计算连减。3. 养成规范、公正的书写习惯。教学重点：掌握用竖式计算连减的方法。教学难点：正确计算连减式题。教学过程：一、复习引入1. 小朋友，前几天我们学习了加减混合和连加，学会了用两种形式的竖式计算加减混合和连加。现在老师这里有几道这样的题，请你选择自己喜欢的方法列竖式计算。34+28+16= 75-56+27= （独立完成，交流。）2. 在用竖式计算加减混合和连加时，我们可以列两个分开的，或者一个连在一起的竖式进行两次计算。3. 用这两种方法列竖式计算的时候要注意些什么？二、新授1. 小朋友，春天到了，小巧的班级准备出去春游了，她负责买面包，在买面包的过程中她碰到了难题，我们一起来看看她碰到了什么难题。（出示情景图）2. 谁能用简单的话说说她碰到了什么难题。（小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包，总共86人，需要86个面包，还缺几个面包？）3. 要解决这个问题，你准备怎么列式计算？（先独立思考，再小组交流怎样算方便、简单，记录在纸上。）4. 交流比较。学生讲方法，师板书：86-28=58 58-19=39 86-28-19=3986 58 86 58 -28 -19 - 28 - 1958 39 58 39师：在做两位数的减法时我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位“退一作十”再减。86-28-19=39 你们是怎么想到的？你们真聪明，把加减混合、连加的方法都用到了连减的题目上。 86- 28 58- 193986-28-19=39 我们一起来算一算，你们觉得这种方法好吗？为什么？连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。（擦掉板书） 86- 28- 19 39师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，这些方法都行。师：比较一下这两种算法（、），你喜欢哪种方法，为什么？生：第三种比较简单，算式和竖式都只用一个，一样计算但方便快捷。师：用这种方法列竖式的时候要注意些什么？生：1. 写竖式时数位要对齐，抄写要准确。2. 个位不够减时要向十位“退一作十”再减。3. 横式的结果不要遗漏。师：用第二种方法列竖式计算的时候要注意些什么？生：第一个竖式的答案抄到第二个竖式时要注意不要抄错。小结：这两种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的、最方便的方法。三、巩固练习用你喜欢的方法笔算：64-7-12= 87-39-28= 生独立完成，师反馈交流。四、小结今天你学会了什么？在笔算连减算式的时候，应注意什么？ 附送：2019春沪教版数学一下3.15郊外活动word教案4教学目标：认知目标：1. 会根据信息列出算式。2. 理解与掌握用竖式进行连加运算。能力目标：1. 会进行信息的收集与汇总。2. 能运用交换、结合的思想对连加算式进行巧算。情感目标：体验数学在生活中的运用，让学生喜欢学数学。教学重、难点：1. 信息的收集与汇总。2. 会根据信息列出算式，巧算。教学过程：一、引入：春天的景色很美丽，小亚他们去郊游了，你们说说去郊游要注意什么？准备些什么？（学生交流）请看，小亚他们要做什么准备？（出示电脑课件）同学们仔细看一看，从画面上你们知道了什么？同桌说说。二、探究：1. 交流搜集到的信息：一年级1、2、3班一起坐车去郊游，出示以下信息：1班29人；2班29人；3班28人（图片信息）“每人发一个面包，要多少个面包？”（文字信息）2. 根据信息解决问题：（1）要解决这个问题你们有什么方法？学生回答后，师板书：29+29+28（2）仔细看看，这个算式和以往的加法算式有什么不同？（学生回答后，师总结）像这样的算式是连加。计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略。请同学们试一试。（学生尝试，教师巡视）（3）用实物投影展示学生的练习情况，并让学生说说如何计算。（4）电脑课件演示几种不同的连加的计算过程，并比较几种方法的异同。（5）完整解题：小亚他们一共需要86个面包。（6）你还有什么好的计算方法？（小组讨论）（可以把29+29+28看作30+30+30-4计算）三、应用练习：1. 我们也去春游，一年级1班有26人，一年级2班有25人，一年级3班有34人，共有多少人去春游？试着帮忙算一算。学生独立练习再交流。如果租45个座的旅游车，需要租几辆？2. 小朋友真聪明，小胖带来了几道题要考考我们，你们有信心吗？笔算课本第2题。说说通过练习你有什么收获，你想提醒小朋友什么？3. 课本第3题，也是有关连加的计算，你能根据算式编有关的情景吗？