2019春教科版科学三下1.2《种植我们的植物》word教案.doc

2019春教科版科学三下1.2种植我们的植物word教案【教材分析】种植我们的植物是“植物的生长变化”单元的第二课。在第一课植物新生命的开始学习中，学生在教师的指导下回顾了植物的一生，并观察各种植物的种子，认识了种子的基本结构。本课有两个活动。教材的第一个活动是“播种”，首先在阅读框里提示了在花盆里播种的方法，然后引导学生想办法观察种子的变化过程，在阅读框里提示用玻璃杯里种下凤仙花的种子，提示学生注意观察玻璃杯和花盆里的凤仙花的生长变化。教材的第二个活动是“做观察记录”，引导学生通过表格、文字、图画、照片等方式做观察记录或写观察日记。【学生分析】三年级的学生经过一个学期的科学学习，基本学会了运用多种感官观察，并能采用表格文字、图画、照片等方法记录，对于植物的生长变化有观察的兴趣，但是对于如何设计一个实验观察到种子的变化则有很大的困难。【教学目标】知识与技能：1.学习掌握播种技能。2.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。过程和方法：1.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。2.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。情感、态度与价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。【重点难点】重点：播种的方法。难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。课时安排1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。【课前准备】演示材料：教学用课件，花盆，一小袋土壤，一些瓦片或石块，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水等。分组材料：每组一个花盆，一小袋土，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水，记录单等。【教学过程】（一）导入新课。1.激趣引入：伸出两只拳头：猜一猜，我手里有什么？2.（出示课件）同学们，你们知道凤仙花吗？你对凤仙花了解多少？3.观察交流：同学们，观察这些凤仙花的种子你有什么发现？（二）学习新课：播种1.研讨如何在花盆里种植凤仙花。（1）问题研讨：想亲自种一株凤仙花吗？你会种吗？怎么种？（2）小组讨论：各小组讨论一下，如果马上分组种植一盆凤仙花，你们打算怎么种？（3）交流汇报：哪个小组愿意交流你们的想法？2.请大家看P4页中的“播种方法”。3.如何选种？猜想种子萌发需要什么条件？4.指名说说播种的方法。小结：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。5.设计实验观察凤仙花种子的变化。（1）问题研讨：如果按照大家的方法种下了凤仙花，看不到凤仙花的种子变化，想要观察凤仙花的种子在土壤里会发生什么变化怎么办呢？你有什么办法？（2）小组讨论：怎样才能看到种子在土壤里的变化？（3）研讨交流：哪个小组愿意交流你们的想法？他们的办法可行吗？（4）小结评价：哪个小组的办法最有创意？哪个小组的办法最简易可行？6.分组种植：各组分工协作，按照我们刚才设计的方法，分别在花盆和玻璃杯里种植我们的凤仙花种子。7.汇报交流：种植过程中发现了什么问题？有什么困难？是如何解决的？（三）学习新课：做观察记录1.问题研讨：种下凤仙花后，我们要观察凤仙花的哪些变化呢？2.预测变化：猜一猜种子先长出什么，再长出什么？根会往哪个方向生长呢？根每天能长多长？种在花盆里的凤仙花会在什么时间破土而出呢？3.方法研讨： 可以用哪些方法来记录凤仙花的生长变化？ （四）总结拓展 1.在自己家的阳台上，种植凤仙花。 2.精心照料种植的凤仙花，组长督促本组成员定期浇水，采用自己喜欢的方式做好观察记录。【板书设计】 2.种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长附送：2019春教科版科学三下1.3我们先看到了根word教案【教材分析】 本课共两页，主要有三个部分组成：第一部分，教材从学生熟悉的现象入手，提出本课的研究任务：植物根的生长变化和作用。问题提出后接下来安排了量大主题的研究活动一、植物根的生长。这是一个交流活动，交流的内容是前一课中学生观察的种子内容。因此前一节课的活动教师必须要组织好，并且教师自己也要跟学生一起做实验。二、研究根的作用。教材从学生的生活经验出发，提供给学生思考植物根作用的路径。教师在组织学生研究根吸水的实验中要既能发挥学生的主观能动性又能很好的结合教材让每个学生都能进行有效探究。【学生分析】本节课的教学，老师要联系学生生活实际，联系学生熟悉的植物的变化过程进行教学，从根的生长，根的作用两方面，引发学生对植物生长变化的思考、研究。教学中，通过让学生在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流学习活动中，体会观察和研究方法，在头脑中初步建立起认识植物的“模型”，为学生认识和研究其他植物奠定基础。激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学讲求实证的意识。【教学目标】知识与技能：1.种子萌发先长根，再长茎和叶。2植物的根总是向下生长的。3植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。过程和方法：1适宜的方法记录、交流所观察到的现象，根据观察到的现象提出问题，作出有依据的预测，并用观察、实验的方法验证推测。2在教师的指导下进行根吸收水分的实验。情感、态度与价值观： 激发学生观察植物生长变化的兴趣并能树立科学是讲求实证的意识。【重点难点】重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。难点：根吸收水分的实验。课时安排1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。【课前准备】（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。【教学过程】一、（导入活动）问题导入谈话：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？生思考后回答。 根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生长我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？学生汇报自己的发现。根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。三、（研究活动）植物的根有什么作用我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？生说出自己的想法。植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？讨论后回答。（根有固定植物的作用）师板书：固定植物 我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。过几天，试管中的水量变化说明了什么？ （总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根