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文档简介

初中思想品德教学设计模版课题教学理念学情分析（1教师主观分析、师生访谈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础、情感基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。）解读教材内容标准对应课标内容。教材地位1课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 2本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），教学目标情感态度价值观目标（注意目标要指向明确，具有可操作性；体现过程与方法。）能力目标（注意目标要指向明确，具有可操作性；体现过程与方法。）知识目标注意目标要指向明确，具有可操作性；体现过程与方法。教学资源教学重点教学难点解读方法教学方法学习方法教学手段教学准备教学过程教学环节（举例）教学内容概要教师活动学生活动设计意图一、情景导入 二、活动探究 三、 课堂小结（举例）感受XX:播放视频 （举例）活动1:xx体验（举例）活动2：身边故事（举例）活动3:明辨是非（举例）活动4:学以致用教学反思本节课的优点和不足简单分析如下：本节课的优点：1 利用视觉错觉图导入新课利用视觉错觉原理，激发学生的学习兴趣。2 充分发挥学生的能动作用让学生自行阅读材料，自己搜索关心的内容，发挥学生在学习中的主导地位，使其成为学习的主体。3 精心选材事例贴近学生的生活。本课不
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