2019春浙教版语文四下《杏儿熟了》word教案4.doc

2019春浙教版语文四下杏儿熟了word教案4教学目标：1.识记6个生字。2.积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。3.有感情地朗读课文，初步了解好东西与人分享的快乐。教学重难点：1.理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。2.抓住描写奶奶的语句，体会奶奶慈祥、善良和朴实的品质。3.培养学生的阅读感悟能力。教学准备：学生预习，教师制作相关课件。教学过程：一、看图说话，激发兴趣。 1.出示图片，师引，夏天，到了麦收时节，树上（学生看图练习说话）出示：夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。（齐读） 2.师板书：杏儿熟了（指名读 齐读） 3.师：在这篇课文中，作者回忆了自己小时候与杏儿相关的两件事。二、整体感知。1.开火车读课文，纠正字音。2.自由读课文，试着概括。师板书数杏儿分杏儿三、理解课文，交流感悟。（一）学习课文35节。1.分角色读35节。2.理解：我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。（同桌议论）3.感悟：用合适的词语形容奶奶。（爽朗开朗爱孙子）4.指导朗读35节。（二）学习课文68节。师：成熟的杏儿挂在枝头上引来了不少淘气的小孩子，为了摘杏儿，不小心从树上掉了下来，奶奶和我各是怎么说的，怎么做的？1.师生合作读68节，交流2.小组合作学习节（1）合作朗读（2）理解：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。（联系课文相关语句再读一读）（3）质疑。3.交流学习情况。（1）小组汇报朗读情况。（2）交流哪些语句可以体现出奶奶说的“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”。（3）指导朗读相关语句。（4）默读课文，再次感悟“有酒大家喝，有果子大家吃才甜”并交流。 句中的“酒”和“果子”滋味不会因为谁吃，多少人吃，而有所改变，但是，“与人分享”却能得到心灵上的满足，反映了奶奶的美好心灵。 联系生活中的事例，进一步理解这句话的含义，并背诵。（5）思考，根据这部分内容还可以用哪些词语来形容奶奶？（大方 爱笑）（三）归纳小结。 师：课文以“杏儿熟了”为题，但文中提到最多的是奶奶，你觉得作者想告诉我们什么？ 如果是你，会给课文起怎样的题目。四、课内练习。1.完成词句活动室1，积累几个表示颜色的词语。2.完成词句活动室2，选词填空，朗读，并模仿范句写话。3.说话练习。 回忆小时候印象最深的一件事，小组交流。教后反思：阅读是读者与文章实现心灵悟对的生命历程。培养学生具有感受、理解、欣赏能力也是阅读教学的重点所在。有针对性的讨论，挖掘了学生的情感体验，激发了学生的个性表达，在讨论中增强了感悟，丰富了体验，训练了思维和表达。附送：2019春浙教版语文四下杏儿熟了word教案5【教学目标】1.理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。2.练习给课文分段。【教学重难点】联系上下文，理解后面奶奶说的话。【教学时间】 1课时【教学过程】一、预习课文。1.提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。2.学生预习，教师巡视。3.检查预习情况。（1）指名读课文。（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。二、再读课文。1.指名读思考练习1。2.请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。三、逐题检查讨论。1.第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？2.第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同）3.第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。）四、练习给课文分段。1.用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。2.讨论课文分段。第一段（14）；第二段（59）；第三段（10）五、练习有感情地朗读课文。1.先个人自