我是如何培养青年教师的.doc

我是如何培养青年教师的太和县二郎乡苏寨中学 苏会2011-9-2我是如何培养青年教师的太和县二郎乡苏寨中学 苏会我在苏寨中学一直担任英语教师，任现职以来，始终担任班主任工作，我边工作，边学习，在英语课堂教学中运用新课程理念，努力提高教育教学水平。成绩显著，同时我积极参与培养我校青年英语教师，任现职期间，我主动帮助赵令、王冬梅等青年教师，在工作、生活、学习各方面关心他（她）们的成长和进步，特别是帮助他（她）们提高教育教学水平和业务能力，现总结如下 ：一、对青年教师王冬梅的培养青年教师王冬梅，2003年分配到我校任教，她知识丰富，事业心强，但教学经验不足，教学没耐心，有畏难情绪，我认真的指导她，从上课时的表情动作入手，到讲解，提问的艺术，课堂结构的整体安排，我都言传身教。在此基础上，我还指导她如何钻研教材，吃透教学大纲精神，了解学生具体情况，认真备好每一节课。我经常深入班级听她的课，指出教学中的不足之处，帮她改正，使她在教学上少走弯路，我告诉她怎样与学生心灵沟通，实施优差生结对帮扶措施，怎样与领导、同事相处。有一次，王冬梅所教的班级的一名女生上课时由于不懂，没有回答老师提出的问题，王冬梅老师一气之下就让那位女生蹲在了教室前面，我知道后，对王冬梅老师耐心开导帮助，说她这样做会让学生产生抵触情绪，从而导致不学习，后果令人担忧，最好在课下找这位学生谈心，做思想教育工作，化解她的抵触情绪，让她树立学习信心，而不是批评体罚了事。在我的劝说下，王冬梅老师立即意识到方法上的失误，立即和那位女生进行交流与沟通。后来那位女生矛盾化解了，学习态度端正了，学习英语的劲头十足，英语成绩进步很快。于是，我就如何上好英语课，如何与学生和睦相处对王冬梅老师提出如下几条建议：第一、应做到尊重学生，充分考虑学生的自尊心，尽量做到“和风细雨”。第二、要巧妙使用语言，使课堂生动有趣。第三、教态要自然，用自己的言行感染学生。第四、要对学生有宽容的态度，不要轻易地对学生发怒。第五、教学中要以表扬为主。王冬梅老师虚心接受我的指导和帮助，工作热情很高，进步很快，她现在的英语课堂气氛非常活跃，师生关系融洽，教育教学成绩显著，教学水平不断提高，学生对她印象很好，领导也说她已经成为我校的一位骨干教师。二、对青年教师赵令的培养青年教师他，2003年8月份他分配到我校任教英语，我们同在英语教研组办公备课，我仍象对待学生一样去关心爱护他老师，帮助他提高思想政治觉悟，帮助他提高工作能力，主动向他老师传授教学经验，尤其是任现职以来，面临新课程改革的背景，我更是对他老师在教法、学法上给予指导和帮助。第一、我指导他如何组织英语教学，树立以人为本的英语教学观。英语课堂教学，通常分为五个阶段进行：复习介绍新语言项目练习操练巩固，但教无定法，应从优化教学环境、教学结构、教学方法和教学手段入手，以学生为核心来设计课堂教学，在课堂教学中，要注重调动学生的主动性、积极性，重视自主学习与独立思考的能力，鼓励学生采用适合自己的方法去学习。第二、我指导他注重培养学生的创新意识和创新精神我经常对他老师说：在英语教学中，要努力探索培养创新意识和创造能力的途径和方法，在教学中，一方面要尊重学生的个性，因材施教，培养学生求异思维，特别是创造性想象力，在教授新单词时，可以利用求异思维启发他们的想象，说出单词的异同点，如：different和difference.第三、我指导他在课堂上要创设轻松、愉快的学习气氛和环境，增进师生之间的感情。在我的热情帮助和指导下，他老师的英语课堂教学非常生动、有趣。近几年来，他老师每次举行公开课或观摩课教学,教学效果明显,教学方法灵活,受到听课老师的一致好评,在学校举行的期中、期末考试评比中，他老师所任教的班级，学生的英语成绩在年级中居于前列。另外，我对他的班主任工作进行指导，关心他的生