秋天的图画

1 / 10 秋天的图画 编写者 第教时 教学内容 1 秋天的图画 设计理念 语文学习要与生活实践结合起来，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。 课时 教学 目标 1、会认 8 个生字，会写 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、产生对秋天的喜爱之情，感悟到勤劳的人们使秋天更美丽。 4、愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 / 10 能背诵课文。 教学难点 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学 资源 课件； 生字卡片。 修改意见 教 学 3 / 10 过 程 教 4 / 10 学 过 程 第一课时 一、创设情境导入 1、上节课我们学习了识字 1，里面有许多描写秋天的词语，你最喜欢哪一个呢？（复习秋天的词语） 今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光图。） 2、引导表达：每欣赏一幅秋天的风光，问：你想说什么 ?或你想用什么词语来描述？ 3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（板书课题：秋天的图画。并朗读。猜字谜识 “ 图 ” 字：一个大镜框，冬天里面藏。） 5 / 10 二、学习 课文 1、自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。 2、读完后你知道了些什么？ 课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？ 秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。 3、识字教学 读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。 用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。 拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。 采用自由问答方式交流识字经验。 总结识字方法，用自编的儿歌 帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。 给生字组词 图图画梨梨树笼灯笼 浪波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？） 粱高粱燃燃烧颊脸颊（摸摸自己的脸颊） 勤劳（你认为什么样的人是勤劳的？） 4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课6 / 10 文第二句）。 （ 1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？ （ 2）你们有没有发现什么小秘密？ 这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色 的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？ （ 3）指名读、齐读。 这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。 （ 4）大雁说得对吗？为什么？ 勤劳的人们，你们真了不起！ （课件出示）勤劳的人们画出秋天 _的图画。 是勤劳的人们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢他们，让我们问问它们吧！（出示课件） 谁使你这样美丽？梨树说： “ 是勤劳的人们让我变成金黄的灯笼。 ” 苹果说： “ 是勤劳的人们让我。 “ 稻海说： “ 。 ” 高粱说： “ 。 ” 三、学写 “ 波、浪灯作 ” 四个生字 7 / 10 “ 波、浪 “ ：都有三点水，都是左窄右宽的字。 “ 灯、作 “ ：左右结构，左窄右宽。 “ 灯 ” 字的火字旁“ 撩 ” 变为 “ 点 ” ； “ 作 ” 字右边注意上面一横长，下面两横稍短。 四、总结全文 第二课时 一、复习生字、词语。 1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。 2、 “ 摘苹果 ” 游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。 3、向全班小朋友汇报自己收获。 二、朗读成诵 1、精读课文，欣赏秋天 我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。 学习练读 检查、欣赏、指导朗读 指名学生逐句读课文。个别读背、集体读背。 、出示图画，认识比喻句所描绘声绘的秋天的美景： 梨树挂起金黄色的灯笼。（梨子成熟了像一个个灯8 / 10 笼挂在树上。） 苹果露出红红的脸颊。（苹果成熟了像孩子们红红的脸颊。） 稻海翻起金色的波浪。（稻田广阔无边，成熟的稻子被风吹得像翻起了金色的波浪。） 高粱兴起燃烧的火把。（高粱成熟了，火红的穗子像高举的火把。） 3、这么美的景象想用哪些词语来形容？ （五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏。） 4、这么美的景象要怎样读？读一读。（笑着读，读出快乐 ） 5、还有什么成熟了，说一说： 橘子红了， 柿子红了，像红色的小太阳，像一团团火苗，像一个小灯笼 6、红通通、金灿灿的果实挂满枝头，掩映着绿树，还可以用什么词不达意语来形容？（层林尽染、叠翠流金。） 7、这么美的景色是谁画的？你想对他们说什么？ （勤劳的人们。谢谢你们 ） 8、师生对读 配乐，师引读：教师领 “ 秋天来啦，秋天来啦 ” ，学生跟 “ 山野就是 ” 教师领 “ 谁使秋天这样美丽 ?” 学生跟 “ 看蓝天上的大雁 ” ） 9 / 10 9、诵读 师引背课文：秋天 来啦，秋天来啦。山野 梨树 苹果 稻海 高粱 谁使秋天这样美丽 三、根据本课内容，创编一个秋天的童话。 “ 秋天来啦，秋天来啦， ” 山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场 四、指导写字 字形分析、范写。 字、苹：上下结构，上短下长。 丽：上面是一长横，不是两个短横。 劳：要与 “ 旁 ” 区分字形。可这样记：用 “ 力 ” 背起一捆 “ 草 ” ，不在 “ 旁 ” 边看热闹。 学生先书空，再 描一个，写一个。 利用实物投影仪进行写字展示、评价。 五、拓展活动。 1、我