2019青岛版数学六上《拓展平台：倒数综合》word教案.doc

2019青岛版数学六上拓展平台：倒数综合word教案使用教材 六年制小学课本数学第十一册教学内容 倒数教学目的 使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法；能正确、迅速地求一个数的倒数；渗透事物是相互依存、相互联系的辩证思想教学过程一、基本训练上面各式的积有什么特点？还有哪两个数的乘积是1？请你任意举出乘积是1的两个数（板书 乘积是1的两个数）评：通过引导学生观察算式和举例，使学生很快进入积极思维状态 二、导入新课前面我们所举出的乘积是1的两个数间有一种特殊的关系（板书：倒数）三、新课教学1乘积是1的两个数间存在着怎样的倒数关系呢？研究倒数的概念，我们要抓住“互为倒数”这一点来理解，还应注意什么？（乘积是1，两个数）如果三个数的乘积是1，那么这三个数间也是互为倒数关系吗？2根据倒数的意义，感知、推导求一个数倒数的方法（1）根据倒数的意义，说出下列各数的倒数（2）在（ ）里填上适当的数（3）观察：互为倒数的两个数间有什么特点？0.5与2间也是分子、分母颠倒位置吗？怎样的颠倒位置？求一个数的倒数，怎样求就可以了？（板书：求一个数的倒数，要把这个数的分子、分母调换位置）3学习例3方法：引导学生按上面总结出的求一个数倒数的方法，求出例3的各数的倒数思考：0.3的倒数怎样求？1的倒数是几？0的倒数是几？所以，前面我们说的一个数要（0除外）评：从理解倒数的意义到求倒数的方法，教师因势利导，循循善诱，讲练结合，过渡自然 四、课堂练习1在（ ）里填上适当的数 是（ ）（ ）和（ ）互为倒数2直接说出下列各数的倒数问：除了用调换分子、分母位置的方法求一个数的倒数，你还有别的办法吗？3判断（1）判断下列说法正确吗？乘积是1的两个数是倒数（ ）整数的倒数都比1小（ ）小数也有倒数（ ）（2）判断下列哪两个数互为倒数师口述出4观察后填（ ）5思考：一个数与它的倒数的和是8.125，这个数是多少？评：练习设计形式灵活多样、由浅入深，步步深入 五、课堂独立作业六、课堂小结今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白的问题吗？附送：2019青岛版数学六下一、山东假日游百分数word教案一、教学目标 1理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产中和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2、在理解百分数意义的基础上，借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。3、在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数的知识的兴趣。二、教材解读 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。这部分内容在实际生活中有着广泛的应用，同时，也是小学数学中重要的基础知识之一。本单元的主要教学内容是：百分数的应用，解决简单的百分数应用题，成数、税率、折扣、利息。本单元的教学重点是百分数的意义及解决简单的百分数问题，教学的难点是解决简单的百分数问题。 本单元教材编写的主要特点：1、选取现实素材，注重数学与现实世界的密切联系。2、循序渐进的安排知识内容。3、练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。本单元教材编写的基本结构如下：信息窗2青岛假日游信息窗3曲阜假日游信息窗1济南假日游相关链接利息折扣纳税已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数成数求比一个数多（少）百分之几的数是多少求一个数的百分之几是多少自主练习第五题求一个数比另一个数多（少）百分之几到海滨风景区的游客有多少人？到期时可以取回多少元钱？xx年“十一”黄金周青岛旅游收入多少亿元？xx年“十一”黄金周来青岛旅游的有102万人，比xx年同期增长2%，xx年同期来青岛旅游的有多少万人？如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？团体票（20人以上）八五折优惠，光明