2019语文A版语文五上《寻找幸运花瓣》word教案.doc

2019语文A版语文五上寻找幸运花瓣word教案课题 19.寻找幸运花瓣 课型 综合课 主备 王志文 审核 学习目标：1、学会8个字，认识7个字。2、准确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解本课内容。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、字词积累。1、初读课文，把不认识的字圈出来，把不会写的字画出来，可以问问组长，还可以查字典。并用自己喜欢的方式记生字。2、小老师检测学生会写字掌握情况。3、请同学们在字词积累本上积累6个好词，并把好词用红色笔在书上圈出。小组交流后，共同积累好词。_二、感知文意。1、有感情的朗读课文。2、说一说本课主要说了一件什么事儿？ 补充或更正： 独学：初读课文7分钟 解决字词。对学：2分钟、对子互相检查，小组上板书写。独学：细读课文6分钟，完成问题2。对学、群学：8分钟，讨论交流。展示提升朗读课文，并了解课文的主要内容。展示：15分钟1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测1、汉字加拼音，拼音写汉字。ru是（ ） chn早 （ ） 花bn（ ） mi步 （ ） ch异（ ） 追ji（ ） yun头（ ）落日余hu（ ）生机勃勃（ ） 悻悻的离开（ ） 故意诓我吧！（ ）2、注音并组词压 着2分钟回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。五年级语文 导学案课题 19.寻找幸运花瓣 课型 综合课 主备 王志文 审核 学习目标：1、品读描写寻找花瓣的句子，感悟其中的快乐。2、有感情的朗读课文，摘抄喜欢的句子。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、已学知识反馈。回忆课文主要内容。二、展示朗读课文。三、快速默读课文，完成下面问题。1、找出能感受“我”寻找幸运花瓣后失落之情的词句。 2、“我”是怎样寻找幸运花瓣的呢？3、用“ ”画出能体现“我”专心致志寻找幸运花瓣的词句。4、“我”的“希望”终于“实现”了，“我”觉得找到了五瓣儿丁香是多么惊喜。“我”惊得是什么？喜得又是什么？3分钟5分钟独学：自己细读课文并回答问题。6分钟对学：讨论问题4分钟群学：组内讨论问题4分钟展示提升重点展示问题1、2、3、4。找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。13分钟达标检测你对“这快乐源于一个发现”这句话是如何理解的？想一想，写在下边。5分钟回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。附送：2019语文A版语文五上想当一棵树word导学案一稿时间 二稿时间 修改时间 上课时间课题1、想当一棵树主备人刘艳丽执教者学科语文年级五年级授课时数2课型新授三维目标知识与技能1、 会认2个生字，会写8个生字，自主积累词语。2、 运用多种识字方法自主识字。3、 理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。过程与方法1、 运用多种识字方法自主识字。2、 通过有感情、带有想象的阅读，品读诗歌的形式美和课文内容的美。情感态度与价值观1、 培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟大自然。2、 激发学生说、写的兴趣、续写诗歌。教学重点背诵课文，理解课文，回答课后问题。教学难点体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美。教学方法预习目标1、 熟读课文、认识生字会写，能自主积累词语。2、 能通过读文，理解“姿态”“雅量”等词语意思。学习目标1、 熟读课文，会写生字。2、 通过读文理解文中词语意思。学法指导读思结合 小组讨论导学预设第一课时学习目标：熟读课文、认识生字会写，能自主积累词语。能通过读文，理解“姿态”“雅量”等词语意思。一、 导入新课。1、 欣赏歌