2020年三年级英语下册LessonFWhatsthat教案8川教版.doc

2020年三年级英语下册LessonFWhatsthat教案8川教版教学目标：知识目标1.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。2.能利用“Whats this? Its a ”Whats that? Its a ”询问别人物品名称并能作出回答。 技能目标1.能根据图片听、说相应的单词。2.能运用所学句型询问并识别物品的名称。3.情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。教学重点：能听懂、会说、会运用句型“Whats this? Its a ” “Whats that? Its a ”询问并识别物品的名称。教学难点:能听懂、会说、会运用句型“Whats this? Its a ” “Whats that? Its a ”询问并识别物品的名称。教学过程：Step 1. Warming-up(热身复习)Greeting师生互相问好。T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， Ms Xia. T: How are you? Ss: Imfine, thanks. And you? T: Im fine too, thank you!唱Good morning，sam revision教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔向学生提问：Whats this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：Its a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh !Whats this ? 请学生做出相应的回答，”Its a pencil”同时板书句型：Whats this ? Its a 设计意图：通过身对前面所学的知识做了复习巩固，并自然而然的过渡到接下来新知识的教授，使学生很快的投入新课，容易接受.Step 2. Presentation （课文导入）1.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。2.准备一些动物的图画片，让学生利用句型：whats this? Its a进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh !Whats that ? 请学生做出相应的回答 Its a ”同时板书句型： Whats that ? Its a 3. 教师指着一个书包问：Whats this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。4用同样的方法学习pen/pencil/book把单词板书在Its a 的后面。5.结合板书，操练句型，读到Whats that?时指向远处的门窗，让学生回答：Its a door. Its a window.并用提示语让学生明白this和that的区别. 设计意图：让学生发现问题远比老师陈述问题更有效，生生互动活跃了课堂气氛，提高了学生们参与的积极性，达到事半功倍的效果.在教学环境中寻找教学资源，既进生活，又简单易懂，孩子们容易接受，听录音既考察了孩子们对新知识的敏感度又帮助他们在愉快的环境里巩固了新知识.Step 3 text learning(课文学习)Do you know what do Amy and Tom do ?Now listen and point. 播放录音,让学生边指边听.再放录音学生跟读练习.3 .listen and colour. 教师说出书中物品的颜色，例如：Its a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。4.同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。邀请两位学生上台表演课文。Step 4 . Practice （操练巩固）1. Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（Whats this? Its a ）2. Listen and say, then chant.1) 放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。再跟录音一起唱，增强记忆。2) 再放录音让学生跟唱，并注意节奏。3) 请一名学生上台表演，全班齐唱。Step 5 Summary（归纳）1.把活动1中的韵名pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2.全班齐读板书。板书设计：Module7Unit2 Whats that?Whats this? Its a .Whats that? Its a .附送：2020年三年级英语下册LessonIHowstheweather教案1川教版课题名称How s the weather?科 目英语年级三教学时间3课时（120分）学习者分析本班学生聪明活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，通过两年的英语学习，有了一定的英语基础，学习兴趣较浓，能按时完成作业，但书写不够规范。所以本学期进一步抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。教学目标1. 会说会用这些句子： How is the weather?Its sunny/rainy/snowy/cloudy/windy. Shall we go swimming? 2. 会说会用会写这些单词weather sunny rainy snowy cloudy windy 。 3. 通过了解构词法 ，学会把名词sun rain snow cloud wind 变为形容词 sunny rainy snowy cloudy windy，并能正确运用。 4. 能够认读会用这些短语：go swimming fly a kite throw snowballs5. 培养学生热爱大自然，以及爱护自然、保护自然的情感。教学重点、难点1.会说会用这些句子：How is the weather?Its sunny/rainy/snowy/cloudy/windy.Shall we go swimming?2. 会说会用会写这些单词weather、 sunny、 rainy 、snowy、 cloudy 、windy.3. 通过了解构词法 ，学会把名词变为形容词，并能正确运用 。4. 能够认读会用这些短语：go swimming 、 fly a kite 、 throw snowballs教学资源1.一幅标有几个城市天气状况的中国地图。 2. 教师准备sunny、 rainy、 snowy、 cloudy、 windy.、go swimming 、 fly a kite 、 throw snowballs 这些单词的幻灯片.教学过程教学活动11导入新课。通过手偶（熊猫妈妈和熊猫宝宝）对话引出本课话题。 M:Good morning,dear. B:Good morning,Mum.Whats the time?M:Its seven oclock.Its time to get up. B:How is the Weather today? M:Look out.Its sunny.Its a fine day to go boating.Shall we go boating? B:Thats great. 教学活动22. 新课展示（New Presentation） 句型词汇学习： 1）老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。 How is the weather today? 然后出示词卡，拼读拼写单词：wea-ther weather 老师再根据窗外的天气，自问自答： How is the weather today? Its sunny /rainy /snowy /cloudy /windy . 2）展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气： Sunny rainy snowy cloudy windy 先问当地的天气：How is the weather in? Its . 再问其它各地的天气：How is the weather in Beijing? Its . How is the weather in Shanghai? Its . How is the weather in Tianjin? How is the weather in Haikou? Its . 3)通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。 然后分别用图卡，词卡， 拼读拼写单词： sunny rainy snowy cloudy windy 4）跟随多媒体听读“Listen and read”和”Lern to say”5）让学生了解一些构词法sun rain snow cloud wind 是名词。是物体的名称。要说天气怎么 样，对天气状况进行描述时要用形容词 sunny，rainy snowy cloudy windy 。天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。 这样变：sunsunny cloudcloudy rainrainy wind-windysnow-snowy教学活动33巩固活动：1）练一练。做Lets Practise(I).请你看着衣服上的图进行问答。 How is the weather? Its 2）一幅标有几个城市天气状况的中国地图。练习句型：How is the weather in ? Its . 3）填空练习： （1）Look at the sky.The _(sun,sunny )in the sky.Its _(sun,sunny ) today. Its warm. (2) Is it _ ( cloud,cloudy )today? Yes, it is. (3) How is the weather? Its_ ( snow,snowy ) There is _ ( snow,snowy )on the ground.(4) Oh,It is _(rain,rainy ) today.Look,its _ raining again.4) Lets Practise(I).请你看着衣服上的图进行问答。 How is the weather? Its 5) 做Lets Practise(II).请你看着图进行问答。讲解人分别出示这四副图进行问答。