听韩玲班主任报告有感.doc

听韩玲班主任培训有感为了进一步加强德育工作的针对性，实效性，切实提高班主任教师育人的综合素质，努力提高德育队伍的工作能力，我校迎来了中央教科所访问学者、全国优秀班主任，现任北京市平谷区教研室主任的韩玲老师的一场精彩的专题讲座“直面教育新问题，智慧化解寻对策问题学生的教育”，与教师们共同探讨在新形势下的责任教育。韩玲老师用她十六年的班主任工作经验和不断的探索、研究、思考，形成了自己独特的班主任管理之道。她从“班主任必须给学生留下最好的第一印象；班主任必须尽快成为一个教育能手；班主任必须具备灵活善变的思维能力；班主任必须注意培养学生良好的心理素质和健康的人格；班主任要正确处理好和家长的关系；班主任要处理好和科任老师的关系”等六个方面结合自己在一线工作及调研中发生的一些案例，深入浅出，谈出了班级管理之道。她还向班主任开出了五种教育“妙方”换一个眼光看教育，忙要忙在点子上，用对方法做对事、批评也要带绿色、阳光生活每一天。报告理念新颖，案例丰富，语言优美，给了班主任诸多启发，也引导我们进行深入的思考。一、换一种眼光看教育。媒体开放了，社会多元了，我们所教的学生不比从前了。这就要求我们教师在实际的教育教学中采取新的教育理念和新的教育策略。只有这样才能适应新的形势，明确新任务，形成新思路，采取新举措。二、忙要忙到点子上。要求我们教师，尤其是班主任，必须要加强学习。学历不等于能力，才华来自实干。学习不仅要学习文化知识，更主要的是要学习作为一名教师应有的态度、经验和能力。正如韩玲老师所讲的，现在的学生智力不是问题，成问题的是他们的心理。这就要求我们教师特别是班主任必须关注学生的内心世界。要学会站在学生的角度，替学生着想，尽可能的不给他们伤害。三、用对方法做对事。首先,我们要解决认识上的问题。“严师出高徒，棍棒出孝子。”是传统意义上的教育。新课程理念下的教育是从“尊重和赏识开始。”所以教师应该更新教育观念，学会赞赏孩子，鼓励孩子，激发学生内在的学习动力。让我们用有效的方法夸出更多的好孩子。对于那些问题学生，你可以不赏识他，但是你必须接纳他。因为他是你的学生，他还是一个孩子，一个还没有长大的未成年的孩子。四、批评也绿色 1.我们是否有必要用批评的口气来对待学生？ 2.我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题？ 3.我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？ 4.我们这样做是在解决问题呢，还是在满足自己的某种需要？韩玲老师的讲座，形象生动，深入浅出，发人深省。报告中提出“让我们的学生过一种幸福完整的教育生活”的德育模式的核心理念。教育我们教师要以一个服务者的心态来从事教育教学工作，由管理型向服务型转变，这样才能使更多的学生成才。新形式下，教师的职业倦怠已经成为不争的事实，这就更加要求我们调整好心态，“阳光生活每一天”通过培训我们更深刻的知道：一种工作，没有经历过就不知道其中的艰辛；一种艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐。我们应该学会阳光生活，抱着积极的心态去感悟教育，欣赏教育，责任教育。听了韩老师的报告，我最大的收获就是教育学生不用严厉的呵斥，要用自己的智慧去感染学生，学生们一个个都是有思想的个体，我们应该也像韩玲老师那样用精彩的故事去感染他们，让他们有更深刻的体会，给他们以更深远的影响。真是“听君一席话，胜读十年书。”通过听讲座，我更深刻的感受到为人师的重要性，感悟为人师应该具备的胸怀和情操。学生的命运与我们老师的教育方法关系太大了，既可以断送他们的前程，又可以唤起失落孩子的激情。 给镜子一缕阳光，