2019年一年级语文s版下册期末试卷分析.doc

2019年一年级语文s版下册期末试卷分析东场中心小学 马亮倩 期末考试的结束，标志着本学年的教学工作已经接近尾声。本次考试参加学生17人，平均分84.5分，有16人及格,1人不及格，及格率94%；80分以上的有12人，占总人数的70%。总体来看成绩不是太理想。两极分化严重，成绩好的接近优秀，成绩差的还不及格，这样的学生有1个，针对学困生的辅导就显得很重要。 本次试卷共八大题：一、快乐抄一抄，抄写诗句；二、快乐写一写，包括三个小题，1看拼音写汉字2照样子补充词语3词语接龙；三、快乐选一选，包括两个小题，1选择量词2同音字的选择；四、快乐连一连，包括三个小题，1好朋友手拉手2读一读，连一连。3句子搭配，动手连一连。五、照样子写句子。分两个小题，1“都是”2“看见在”。六、快乐忆一忆。包括两小题：1古诗填写2课文回放。七、快乐读一读。1短文自然段共几个2老爷爷提出的问题是什么3华佗怎么解决这个问题的，文中找出来，用标出4为什么老爷爷只收华佗做徒弟，不受其他孩子？八、快乐看一看。（看图写话）第一大题，较简单，考察学生书写的规范程度和书法艺术，没有技术上的困难。第二大题，主要考察学生对基础知识的掌握情况，考察内容不拘一格，包括拼音、汉字、带数字的成语、词语接龙等。内容紧扣课本，不乏灵活性。大多数学生都能够掌握相关知识。（一），在看拼音写词语中，“年代”和“ 请进”，这两个词语写错的比较多，同时“奶奶”这个词语写时右半部分多数写成了“及”，“百姓”的姓出错也比较多，很多学生写成了“高兴”的“兴”。这也是与自己平时没有要求到有直接联系的。(二）在写带数字的成语中，80%的学生能够写出来，但偶尔会写错别字，这与一年级学生目前接触到的会写字不太充足有一定的关系。（三）在词语接龙中，好多同学没有认真读题，匆忙写卷子，把词语接龙当成了“组词火车”，题本身不算难，出现的错误与粗心、慌张、不认真有关。应该培养学生认真听题、仔细读题的习惯。 。 第三题是基础知识。（一）小题旨在考察学生对量词的选择和运用，大部分都能做出来，有几个不经常见的量词搭配难住了，分别是：“一扇窗户”、“一面红旗”，主要与平时练习没有用到有关，量词搭配的复习，不应该局限于“一头小牛、一只小鸟、一条小鱼”这些简单常见的搭配上，应该把面拓宽，只有“见多”才能“识广”。（二）小题是同音不同字的正确运用，平时讲得最多的是“再”和“在”的区分使用，本次考试的是“座”和“坐”，对一年级的学生而言有些难度，失分较多。第四题是基础知识题，难易程度适中。第一小题，音序大小写的连线，由于复习时并没有作为重点，只是粗略地过了一遍，所以学生印象并不太深，特别是“J、I、N”这几个字母，出错率高，应该多渠道、多形式地引导学生将音序大小写掌握住。第二小题，会认字和拼音的连线，这个题主要考学生对于会认字读音的掌握情况。出现的八个会认字均源于语文书第五单元以后，“按、影、帽”三个字稍难，出错属于会认字拼音的掌握不够好。第三小题，句子的搭配连线，情况是时好时坏，分册而定，各个学校的层次或者与老师的复习方向不一致。第五大题，照样子写句子。本小题是我改的，出错的不多，但是有空题现象。第一小题，“都是”的填空，有的前面只写了一个事物，对于“都”这个字的理解不深，有的不会写的字用拼音代替，“ao”和“an”区分不清。第二小题，“看见在”的填空，这个小题做的最好。第六大题，快乐忆一忆，古诗文填空，较简单。本题回归书本，考试的都是基础知识，需要填写的字也没有什么难度，做对的占多数。第七大题是阅读题，难易适中。在篇阅读中，只有个别字标出来拼音，与我训练的全带有拼音的阅读理解有些不同，学生有的被吓住了，没有静下心去仔细读。失分最多的是第一小题和第四小题。（一）第一小题，受学生的年龄特征和生活经验所致，学生不理解自然段的划分，第一段两行以上的明白，可以看出来，但出现一段只有一行的，就不知道怎么划了。我们将自然段就是段前空两格，这个标志在前三自然段都只有一行，不用拐过来顶足格时就不那么容易辨认出来了。因此，出错的较多。（二）第四小题，问题是 ：为什么老爷爷只收华佗做徒弟，不收其他孩子呢？这道题在原文中也有提及，但需要学生读懂短文，理解华佗是个聪明的孩子。但多数学生没有答出来。第八大题是习作。画面内容较多。大多学生写的是小明在给奶奶吃苹果，揭示了图片上的主旨，但是内容较短，拉不开篇幅，多数写的一两行，三四行的较少，少有写满格的。还有些同学写出了，妈妈让他给奶奶送苹果，奶奶夸他是个懂事的好孩子。这已经是跳出画面展开了想象，是较好的一种。总的来看，这一题学生做得不太理想。 段文写作还需要继续努力，加强对学生看图展开想象的练习，不要让学生的思维停留在画面上。从本次的考试分析中，得到了经验教训，在今后的教学中，要注意抓牢基础知识，同时锻炼学生的思维能力及其思维的灵活性。阅读理解和写作，还是弱项，要继续朝这两个方向抓好、抓牢，让一年级学生在写作的路上一步一个台阶，扎扎实实打好基础。 附送：2019年一年级语文S版语文百花园六学案 (I)总序：121124一年级语文下册语文百花园六学案执笔人：邓晓丽 一年级语文组学习目标：1. 了解汉字部首表意的特点，通过这个特点识记汉字。2. 积累含有数字的成语。3. 学会正确搭配词语，感受叠词韵味。4. 朗读，背诵古诗。5. 阅读短文，能明白短文的意思。6. 培养想象力，能根据图形说话。学习重点、难点：1. 能运用积累的词语，丰富语言。2. 能在圆的基础上展开丰富的想象，并能表达清楚自己的创造。学前准备: 课件学习时间：4课时学习过程:第一课时课时学习目标：完成 “汉字真有趣”“读一读，说一说”，“看图填词语，读句子”的学习。一、汉字真有趣（一）课件出示：花、苗、芽、菜、草、苹、宝、安、空、穿指名认读字。（二）观察：这些字有什么特点？（都是上下结构的字。）认识“艹”“宀”“穴”：带“艹”的字与草有关，如：花、苗、芽、菜、草；“宝”“安”都是带有“宀”的字，可以想象因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障。“空”“穿”都与洞穴有关，所以都是“穴字头”。（三）你还知道哪些带有这些偏旁的字？（请生上台写。）艹：（ ）（ ）（ ）（ ）宀：（ ）（ ）（ ）（ ）穴：（ ）（ ）（ ）（ ）（四）学生按规律复习学过的字，说出“讠”“扌”“木”“氵”等部首的词语，归类复习。（引导学生利用部首表意的特点识记汉字。）（五）读字组词，巩固识字。二、读一读，说一说（一）课件出示：一干二净 三心二意 四面八方 五颜六色 七上八下 九牛二虎指名认读词语：读读这些成语，你有什么发现？（成语中都含有数字。）（二）问：你还能说出这样的成语吗？出示课件，学生口头填空。学生反馈积累的词语。（三）问：你能用其中的一个成语说一句话吗？学生用成语说话，学习运用成语。三、看图填词语，读句子（一）课件出示：青青的 清清的 圆圆的学生读词：有什么发现？（都是叠词）问：知道这三个叠词的意思吗？（清清的表示水很清澈；青青的表示颜色十分青翠；圆圆的表示形状很圆很圆。）（二）出示句子：孔雀在（ ）草地上散步。青蛙坐在（ ）荷叶上唱歌。鸭子在（ ）小河里游水。问：句中该填入哪些叠词？（青青的草地；圆圆的荷叶；清清的小河。）（三）读句子：把句子读通顺，读美。（四）拓展练习：用下列叠词说话。红红的 大大的 尖尖的 蓝蓝的 细细的学生小组内说句子，互相交流。第二课时 课时学习目标：完成“背一背”，“读一读”两项内容。一、背一背（一）学生自读古诗，要求把古诗读通顺。（二）课件出示：古诗插图问：你看到了什么？感受到什么？（学生说感受，体会诗的意境。）（三）教师配乐范读诗歌：从老师的朗读中，你又感受到什么？（风的力量大。）问：从哪些地方可以看出风的力量大？（风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜。）（四）练习读诗，感受风的力量大。（五）竞读古诗。（六）根据提示，练习背诵。课件出示提示：风吹叶落风吹花开 风吹浪起 风过竹林背诵展示。二、读一读（一）教师范读短文，学生找出文中不太熟悉的词语，多读一读。（二）检查认读情况。课件出示：聪明浅 原始 树干 上涨 冲走建造坚固 灵活 吊桥 耐用 铁桥指名读词语，教师正音。（三）学生自由读文：通过阅读短文你知道了什么？（桥的发展和桥的作用。）小组内学习。集体反馈。1. 桥的发展：水浅的地方放上大石头树干搭在石头上石桥、吊桥、水泥桥、铁桥。2. 桥的作用：（读句）河流把大地分成两边，桥又把两边连在了一起。（四）拓展：你还见过哪些桥？你最喜欢什么桥？为什么？课件展示古今中外各种桥的图片，让学生广泛领略桥的不同风格。引导学生说出对桥的了解和感受。（五）齐读短文。语文S版一年级下册语文百花园六 第三课时 学案 作者：邓晓丽 来源：原创 发布时间：XX年04月18日 点击数： 15 第三课时课时学习目标：完成“能说会道”。一、能说会道（一）课件出示：钟表、太阳、方向盘图形。问：仔细看看，这些东西有什么共同点？（都是圆形的。）（二）问：我们生活中还有哪些东西是圆形的？（桔子、西瓜、脸盆、）（三）想象画画：在圆圈上添几笔，涂上颜色，画出各种不同的画儿。学生大胆创造，教师指导学生在三个圆圈上添几笔，画上颜色，变成不同的画儿。（提示：运动器械、儿童玩具、生活用品、人物脸谱）（四）展示画：把你的画儿向大家说一说。评一评，看谁想得妙。学生说自己的创作，介绍画儿，谈自己的创作想法。引导其他学生注意倾听别人的介绍，并能评价。（五）教师：当我们展开想象的翅膀，一个简单的图形就能在我们的巧手下变成一幅美丽的画文S版一年级下册语文百花园六 第四课时 学案 作者：邓晓丽 来源：原创 发布时间：XX年04月20日 点击数： 2 第四课时语文百花园六巩固性题组一、看拼音，写词语。 d do bnf mngling（ ） （ ） （ ）d ji xingtng n li（ ） （ ） （ ）yngzi xinzi l zhng（ ） （ ） ( )二、用“”画出句子中字的正确读音。1他是一个勤学好(ho ho )问的好(ho ho)学生。2小明发(f f)现妈妈有白头发(f f)了。3你要想得(d di)一百分，就得(d di)努力学习。 三、按要求填空。1“加”的部首是_，去掉部首是字_，这个字可以组成词语_。2“完”是_结构，音节是_，共_笔，可组词()()。3“哪”共_笔，笔顺是_。4“前”共_笔，第四笔是_，第九笔的笔画名称是_。 四、选择合适的词语填在括号里。 已以 ()前可（ ） （ ）经 和河合 ()平（）体过（）（）气玩完 ()笑（）成（）具写（）时十石（）个平()（）头（）间话画说()（）家做作坐座工()（）事一（）（）下五、连一连。一位 小猫漂亮的尾巴 两条翅膀又粗又大的笑了 一只老人满意地看着 一对小桥仔细地叫着 一座尾巴高兴地房子 六、选词填空。 哪里那里1你爸爸去()了?2他去爷爷()了。 怎么什么1你的书包里有()，()那么重?2你()不去上学? 七、把句子补