小学音乐大鹿说课稿.doc

小学音乐大鹿说课稿 导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式以下是小编整理小学音乐大鹿说课稿的资料欢迎阅读参考 一、说教材 我说课的题目是大鹿选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的drf2：基本的节奏练习3.学唱歌曲大鹿同时进行情景表演培养学生的创造能力 二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响音乐课程要求培养学生音乐能力同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力促进人的全面发展课程标准的这些要求就是我设计本课贯穿始终的教学思想结合课程标准的这些要求和本课的特点我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面： 1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音欢快活泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点 2.能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力 3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友从而教育诱导学生应该热爱大自然保护小动物 二、重难点的解决 三、根据学生特点和学生的认知程度 我认为学生学习本课的难点是：fa与i的半音关系我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口游戏中掌握知识最终解决难点 四、教具： 为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具 五、依据课程标准 二年级学生自律性差、好动的特点我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法运用引激拓的课堂教学模式坚持以“教师为主导学生为主体训练为主线创造为目的”的教学原则发展学生能力本课我准备用一课时来完成下面我就把本课的教学过程展示给各位老师： 六、教学过程部分（分为7个环节） 1)情景导入 根据本节课的教学目标我为课堂的每一个环节都作了精心设计制作了一套flash将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来以媒体为手段让学生在快乐中学习把技能训练渗透于艺术感受中贯穿于音乐实践中一开始大屏幕显示蓝蓝的天空飘着几朵白云红花在绿树映衬下格外鲜艳一只小鹿自由自在的在草地上奔跑并向大家问好自我介绍与学生拉近距离成为好朋友为后面小鹿被猎人抓住求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔猎人一共设有三导管卡： 1听音连线（猎人移动鼠标指向音符弹奏后大家演唱） 2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符音准才能过关） 3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开） 设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点在枯燥的基本练习中学生仍会兴趣高涨精神专注在游戏闯关中得到锻炼掌握知识 2）学唱新歌 过我们大家的努力终于解救出了大鹿为了感谢同学们大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲我们一起聆听以下（第一次聆听歌曲因为是大家自己的事迹所以内心特别激动兴奋高兴精神专注这是整个新授部分中最重要的环节运用把学生带到虚拟的动画世界在具体情境的启发下有效的学习同时指导学生读准节奏词 3）共同探究 针对学生的聆听于小鹿的演唱共同讨论或小组讨论以下几个问题： 1歌曲的情绪是怎样的 2你听完后有什么想法 3歌曲所要表达什么样的感情? 让学生再有针对性地欣赏加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习组织讨论应该怎样唱那一句难唱来唱一唱、做一做、比一比小鹿拉出结合一组键盘边弹边唱使抽象的音高变为有形的实物更容易低年级学生理解 4）即兴创编 这个环节小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏或者是拍手、拍腿等小动作组织分组表演我泽及时地给予评价和指导这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养 5）游戏森林里的大鹿 让学生戴着头饰扮演不同的角色增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力 6）回顾本节课的内容谈话小结进行思想教育达到情感