种群的特征_2

1 / 7 种群的特征 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 必修 3 第四章种群 第一节种群的特征（ 1 课时） 一、教学目标： 1、举例说出种群的概念。 2、列举种群的特征，简述出生率、年龄结构、种群分布型等特征。 3、说出调查种群密度的标志重捕法。 4、识别种群的分布型。 5、辨别种群的存活曲线。 二、教学重点：种群的特征，简述出生率、年龄结构、种群分布型等特征；种群密度的标志重捕法 教学难点：辨别种群的存活曲线。 三、教学方法：讨论举例 四、教学准备：多媒体课件 五教 学设计 教学程序教师组织与指导学生活动设计意图 创设情境 引出课题 导入新课 【一则笑话】 2 / 7 疯子： “ 让所有的人都死光，就留我一个！ ” 旁人： “ 如果你自己种粮食，谁给你织布？ ” 疯子： “ 那就再留个织布的吧。 ” 旁人： “ 你会做木工吗？会打铁吗？ ” 疯子： “ 再留一个木工和一个铁匠吧。 ” 旁人： “ 你们会炼铁吗？会开矿吗？还有， 会看病吗？会制药吗？ ” 疯子： “ 哎呀，那就全留下罢！ ” 【总结】 看来，世界上任何生物个体都是不能单独生活的！每个生物个体都必须直接或间接地与其他生 物个体打交道 包括同种的和不同种的。 今天，我们先来学习同种生物之间的关系。 激发学生学习兴趣，使学生进入本课 种群的概念和特征 【提问】 一、什么叫种群？ 种群概念的三大要点： 一定的空间和时间内；同种生物；个体的总和 二、种群有哪些特征？ 1、比较生物个体和种群之间的关系？ 3 / 7 2、什么叫出生率和死亡率、自然增长率？ 出生率和死亡率是决定种群 3、什么是年龄结构，分哪些类型？ 年龄金字塔分为三个阶段：生殖前期、生殖期、生殖后期。分为左右两半：雌雄两半，一般是雌雄相等。 年龄结构：预测种群未来数量动态的信息。 思考：年龄组成为稳定型的种群，种群数量一定能保持稳定吗？ 4、性别比率是什么？ 大多数物种的种群，性比率基本保持 1： 1； 雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体；雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。 如果这个比率被破坏了，会有什么影响？ 性比率有什么应用？ 在一定时间和空间内的同种生物个体的总和，叫种群 阅读课文，回答问题： 个体特征：年龄、出生、死亡、性别； 种群特征：年龄结构、出生率、死亡率、性别比例、密度和分布型等。 4 / 7 出生率：单位时间出生个体数占种群总个体数的百分比或千分比。 死亡率：单位时间死亡个体数占种群总个体数的百分比或千分比。 自然增长率：出生率 死亡率 年龄结构：指各个年龄组个体数量在种群中所占的比例关系。用年龄金字塔表示分为三种：增长型、稳定型、衰退型。 不一定。受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。 指种群内两性个体数量的相对比例。 种群数量下降 利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。 种群密度及调查方法【讲述】 以上讲的种群的特征都与种群的密度有一定的联系，什么是种群密度？ 如何进行种群密度的调查呢？ 举例说明。 举例：先捕获 39 只鼠并标记，一段时间后，再重捕 34 只，其中已标记的为 15 只，该地段总数有多少？ 5 / 7 植物的种群密度调查方法？ 举例：选取 1m2 山地，计算蒲公英为 10 棵，则该样方的蒲公英密度为？如何减少误差？ （取多个样方，取平均值。） 某个种群在单位空间或面积内的 个体数量。 标志重捕法，常用于动物的种群密度的调查方法 计算公式： 种群数量标记个体数 X 重捕个体数重捕标记数 样方法；在被调查种群的分布范围内 ,随机选取若干个样方 ,通过计数每个样方内的个体数 ,求得每个样方的种群密度 ,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值（计上不计下，记左不计右 ) 引起思考进入状态 种群分布型【提问】 1、什么叫种群的分布型？ 2、集群分布的特征和形成原因？ 3、均匀分布是如何导致？ 4、随机分布是如何产生的？种群中个体的空间配置 格局，包括集群分布、均匀分布和随机分布。 种群个体的分布很不均匀，常成群、成簇、成块或成斑块地密集分布，其形成原因是： 环境资源分布不均匀，丰富与6 / 7 贫乏镶嵌； 植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心； 动物的社会行为使其结合成群。 种内竞争的结果，或者是人为的控制。 环境资源分布均匀一致，种群内个体间没有彼此吸引或排斥 种群的存活曲线【讲述】 种群中单位时间个体的死亡个数可用死亡率来表示，那么整个过程可用存活曲线来表示。 分三种类型？存活曲线：表示种群中全部个体死亡过程和死亡情况的曲线。 类型 （凸型）：接近生理寿命前死亡率低，达到后死亡率高。 类型 （对角线型）：各年龄段死亡率相同 类型 （凹型）：低龄死亡率高，度过危险期后死亡率低且稳定 小结 知识应用分析例题 七、板书： 第四章种群