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文档简介

六年级数学教案百分数的应用教学设计 1.理解掌握百分数应用题的思考方法，能解释各种百分率大意义，并会正确灵活列式计算. 2.经历解答百分数应用题的过程，培养学生归纳总结构建解决问题模式的能力.3.经历数学知识的实际应用，感受身边的数学知识，体会学数学，用数学的乐趣.教学重点：掌握百分数应用题的解答方法.教学难点：理解实际生活中百分率的意义.教学准备：摸奖宣传单计算器周日课表教学过程：一.新授教学1.引入：以五一摸奖引入.五一节有多少人去摸奖？几元一张？.b.摸中大奖了吗？c.那么多人去摸，那么多大奖，怎么一个人也没中奖呢？d.导出中奖的可能性问题.生可能回答的情况：中奖率太低.师：我很惊讶地听到他用了一个新名词，是什么？(师板书)师：谁能说说中奖率是什么意思？(视生情况.若知道的人较多，可让生直接说.师板书.若知道的人较少，可让生小组合作讨论通2分钟.若生回答不出中奖率，师可引导：摸奖的人多，奖票数量多，说明中奖的可能性怎么样？中奖的可能性在数学上用中奖率来表示.(师板书，再同教学)2.集体讨论交流.(1)哪一组能说说中奖率是什么意思？同意吗？(2)生一起说，师板书.(3)那么中奖率怎么计算呢？(师板书：中奖率=中奖票数奖票总数100)(4)可见要计算中奖率要知道哪些条件？3.小组计算.(1)现在我们来计算一下中奖率到底是多少，好吗？(师投影出示摸奖宣传单或复印件.)(2)观察单子，条件都具备了吗？总票数在哪里？(师板书：25000000张)(3)自己选一至二项计算各奖项中奖率.(4)老师出示小黑板表格：(5)集体汇报交流，师填空.4.比较小结.看了这些中奖率有何感想？(这么低是否不参加了？为公益事业作贡献.科学地参与摸奖活动)5.导出生活中的百分率.a.类似中奖率这样的百分率生活中还有吗？.b.生举，师板书c.生选择一个解释给大家听.(师可随机问：谁会计算？)d.选择出勤率让生计算今天本班的出勤率.e.如果一人没来该怎么列式呢？6.小结，并出示课题：百分数的应用二.应用练习.1.口答(以硬币图投影)五分一角五角一元a.()是()的()b.改成()是()的502.口答(上台当小老师，讲分析思考过程)投影例1.练习题(4)3.作业纸小测试(五题每题20分)p102356把10克盐放入100克水中，求盐水的含盐率.(1)选择一优生投影同桌批改.(2)统计反馈情况，随机计算正确率.(3)计算个人得分率.(有两种算法)4.发展练习1.投影出示周日课表2.选取喜欢的学科课时计算占周总课时的百分率3.汇报交流并谈谈你的想法
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