2020年四年级语文下册第六单元24麦哨教案2新人教版.docVIP

2020年四年级语文下册第六单元24麦哨教案2新人教版教材分析：这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。课文以麦哨的声音为线索，全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。教学目标：1.认识“畔、兜、穗”等8个字。2.自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3.感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。学习重难点1、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年故事。2、积累文中的优美语言。课前预习： 1、学习本课生字、新词，正确流利地朗读课文。2、初步了解课文主要内容，体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年故事。文本解读： 麦哨初次接触，这篇课文非常清新，我觉得孩子们也应该喜欢，因为很新鲜。接着，我对文本进行了研读，发现了文本除了表面上的有趣之外，还有这些语言现象值得关注： 1.题目质疑麦哨看到这样的题目孩子们可能会问，麦哨什么意思？用麦秆做的，麦秆可以看看是什么样的？可以听听麦哨是什么声音。2.课文中对麦哨的描写梳理带着这些问题马上进入课文，找找课文中描写麦哨的句、段。出示描写麦哨的词语：呜卟呜卟、一声呼一声应、忽高忽低、欢快柔美、你呼我应、此起彼伏 可以让学生通过模仿麦哨吹响的声音来体会以上词语的含义。3.课文除了写麦哨还描写了哪些画面？割草、玩游戏、吃“茅茅针”河畔割草 湖边玩耍 吃“茅茅针”4.文章中大部分篇幅是写孩子们的玩耍，为什么题目要取麦哨？这一点我想不通。不过，那一个你呼我应，我觉得有了一点线索，那麦哨正是他们传递信息的信号，是那一声声的麦哨声，把这些活动、游戏串成了一条线，正是这一声声的麦哨声吹出了他们内心的愉悦，那种快乐无以言表，我想那麦哨声就是最好的答案。5.三件乡村游戏活动，孩子们应该比较感兴趣，可以让他们结合自己的生活实际谈谈玩游戏时的感受以及体会。用游戏来解读“欢快”，用麦哨的声音解读“柔美”设计理念：经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。让学生以文本语言为通道，一路“读、听、赏、抒”，便拥有一路的风景，最终到达文本所描绘的唯美境界，产生情与美的共鸣，用个性的语言与情感构筑起属于自身的一片新的意境。预学单：一、预习检测1、大声朗读课文，读准字音，读通句子。3、读拼音，写词语。h pn y du mi su j ju fi f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、在括号里填上合适的词语。（ ）的麦叶 （ ）的油菜花 （ ）的穗儿 （ ）的脸蛋 （ ）的萝卜花 （ ）的麦芒4、积累课文中关于颜色的词语（三个以上）。5.想想麦哨是什么？（用麦秆做成的哨子）二、自主、合作、探究1、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？ 2、看看课文几次写到“麦哨”是怎样描写的？你从中能感受到什么？3.交流，读通相关段落（课文第一、二、七、八自然段）。读准多音字“和”、“应”。（提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”。）你们有什么发现吗？一二自然段在文章的开头，三四自然段在文章的结尾，这种写法你们见过吗？ 4.读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？（提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低。）5.变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？（提示：短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。）6.有感情地朗读描写麦哨声的段落。7.学习写法。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着？（小结：课文首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。）8、课文的题目是麦哨，但真正写麦哨的只有1、2、7、8四个自然段，那为什么取名为麦哨？ 9、把你最喜欢的、感受最深的部分讲给大家听。附送：2020年四年级语文下册第六单元测试题新人教版 时间：90分钟 分值：100分一、看拼音，写词语。（8分）png ji zhung sh h xi xn k( ) ( ) ( ) ( )yn tin bi l m sh gu cho( ) ( ) ( ) ( )二、慧眼识字组词。（8分） 辛（ ） 密（ ） 塞（ ） 搬（ ） 幸（ ） 蜜（ ） 赛（ ） 般（ ）三、请将作品与作者用线连起来。（8分）竹外桃花三两枝 青草池塘处处蛙 赵师秀鹅湖山下稻粱肥 月明荞麦花如雪 白居易黄梅时节家家雨 春江水暖鸭先知 王 驾独出前门望野田 豚栅鸡栖半掩扉 苏 轼四、判断下列句子运用了什么修辞手法。（8分）1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 （ ）2、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头。 （ ）3、人闲桂花落，夜静春山空。 （ ）4、草地柔软而有弹性，简直是一个天然的运动场。 （ ）五、按要求完成句子。（8分）1、耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步走来走去。 缩写句子： 2、难道这不是真正的荷兰吗？ 改为陈述句： 3、麦田换上了新装。 扩写句子： 4、用恰当的关联词语，把两句话合成一句话。 附近的石头上有妇女在捣衣。鸭子从不吃惊。 六、默写古诗，按要求填空。（11分）四时田园杂兴 ， 。 ， 。这首诗的作者是 朝诗人 ，描写了农村 季农忙时的情景。其中，“未解”的意思是 ；“傍”的意思是 。七、阅读短文，回答问题。（19分）船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！三峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁，有时山岩又好像要掉下来啊，百里三峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着一个神奇的故事：从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！1、“山巅”的“巅”是（ ）结构，用部首查字法应查（ ）部，除部首外还有（ ）画。（3分）2、你能猜出云朵的秘密，在照样子写两个吗？（2分） 七弯八拐 3、文中的过渡句是 ，它所起的作用是 。（3分）4、“ ”是文中的一个比喻句，这个比喻是把 比作 。（4分）5、这篇文章第 、 、 自然段的结构相同，都采用 的结构方式，写出了三个方面的内容：一是 ，二是 ，三是 （用两个字概括）。（7分）八、习作乐园。（30分）写写你所了解的乡村生活、田园景物。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的；可以是人、景或事，也可以是感受或体会。要求：题目自拟。书写工整，标点正确，语句通顺，有真情实感。第六单元测试卷答案一、棚架 装饰 和谐 辛苦 耕田 白鹭 觅食 归巢二、幸福 辛苦 秘密 甜蜜 堵塞 比赛 搬家 一般三、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏 轼 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。王 驾 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀独出前门望野田，月明荞麦花如雪。白居易四、1、拟人 2、拟人 3、对偶 4、比喻五、1、雄鸡走来走去。 2、这就