2019年(秋)一年级语文上册《百花园四》教案 语文S版.doc

2019年(秋)一年级语文上册百花园四教案 语文S版教学目标：1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。教学重点难点：创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力。教师准备：1、小黄狗请客的故事、多媒体打电话动作课件。2、头饰及奖励的小星星。学生准备：1、准备电话机、手机一部（玩具也可以）2、指导喜欢动手制作的同学制作小花狗、小熊、小兔、小鸭的头饰。教学流程：一、创设情境、播放歌曲（课前）二、猜谜语，揭示新课1、今天，老师给大家带来了一位朋友，它长得有点奇怪，还不敢进来和大家见面。大家猜猜看它是谁：（齐读）经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。2、学生说出谜底，老师出示电话机：对，这个长相奇怪的朋友就是电话。（老师拿出电话摆好）3、同学们，你们打过电话吗？是在什么时候打的？4电话是我们和亲戚朋友交流时的好帮手，它给我们的生活带来了很多方便。但是，电话可不能随便打，要注意的事情今天我们来学习一下。请同学们打开书本 65页。（老师板书课题：学习打电话）三、故事引路，明确要求师：说到打电话，电话铃就响了。（课件：各种铃声）一起来看看是谁在打电话呢？出示课件：小黄狗打电话1老师讲故事：小狗搬了新家，很高兴。（课件配乐）想邀请朋友来家里玩。它打电话给小熊和小兔子，因为说话不礼貌，没说清楚，最后，没邀请到小熊和兔子来家里做客。）4、组织交流：小熊和小兔子为什么没来小狗家呢？学生自由发言，老师小结：对了，打电话之前，要先想清楚说什么，说的时候要把事情说明白，认真听，还要注意礼貌 板书：说清楚 有礼貌 5、师：怎样才算有礼貌呢？（课件出示：礼貌用语十字真言）提示学生用上礼貌用语：打通电话问好，报上自己姓名。（出示课件8，学生互相练习）6、那小狗要怎么说才能邀请到朋友来家里做客？聪明的同学来给他一个建议吧。出示课件9，学生小组练习指名学生（两对）戴头饰上台表演打电话。）指名评价，老师随机板书：(说清楚),并给予奖励：礼貌星、能说会道星星、智多星教师小结：看来，打电话的时候“有礼貌”“说明白”是多么重要呀，小狗成功邀请了小熊，可开心了，他用同样的方法给小兔子和小鸭子打电话 。同学们，你们来演一演吧学生表演，老师引导学生进行评价，随机板书：听明白师：我们的同学多厉害呀！不仅活泼可爱聪明伶俐，而且都有一张能说会道的嘴巴。为了奖励大家，老师要送给你们一个锦囊妙计课件出示锦囊：打电话，先拨号；问声好，把名报打之前，想清楚说事情，要明白；认真听，有礼貌。四、分层设计，情景练习小结过渡：（指着板书说）1打电话前要先想好说什么2.打电话时要把事情说清楚 3.接电话时还要听明白对方说的话。4打电话过程中还要注意礼貌。（课件出示）同学们，学会打电话了吗？2、拓展创新，发挥机智过渡语：（1）课件出示：你的同桌丽丽感冒了请假没来学校，放学回到家你给她打了个 电话，问候一下。你准备怎样说？（学生讨论发言）设想打电话时可能出现的几种情况，对几种情况进行分组创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。A、丽丽在家，接听人是丽丽。B、丽丽在家，接听电话的是丽丽的妈妈。（2）两人小组选一种情况进行练习。（学生练习，老师巡视）（3）指名表演打电话（两对），适时奖励“能说会道星”“机智星”。小结过渡：同学表现真棒！请朋友来家里玩的时候可以打电话，有同学不来学校，我们要给他打个电话，节假日的时候，我们也可以给亲朋好友打电话问候。（5） 现场演习打电话过渡：今天，同学们都学会打电话了，如果现在让你打一个电话，你最想打给谁？那你最想给谁打电话，想对他（她）说什么？ 选一位同学现场打电话六、学以致用，融入生活师生互动表演过渡：同学们这节课都学会了打电话，老师很高兴，忍不住也想打个电话给我们班同学。课件出示铃声，提醒学生做打电话的手势。师：喂，请问，这是一（3）班的小朋友吗？生：是的（齐说）师：今天这节课你们学习了什么内容啊？生：打电话师：打电话的时候要注意什么？生：要注意师：真能干！同学们回去也给你的亲戚朋友打个电话，好吗？生：好！师：同学们再见！生：老师再见！电话是我们日常生活当中快速联系和交流的工具。学生都会使用它，这样与打电话有关的知识学生是会感兴趣的。以前的学习中教材安排了有关优化思想的学习，学生通过日常生活中的一些简单事例，也应该有过一些尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案的经历，教学中可能会面对学生的不同方法，要尊重学生的思维成果。通过比较“哪种方法好”，让学生在探究和运用过程中自己体会到“这种方法的确比我好”，使方法的优化成为学生自己的内在需要。附送：2019年(秋)一年级语文上册看天鹅教学设计 沪教版教学目标：1 、能在语言环境中认读“看、天、大、白”4个生字。2 、认识笔画“竖钩”，能说出“看”和“白”的笔顺。能在田字格里正确描写“白，天，大”。3、能认读韵母aoe。4、能正确地朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字。熟读成诵。教学重点和难点：1、能在具体的语言环境中认读“看，天，大、白”4个生字。2、能比较熟练地有感情地朗读课文，做到熟读成诵。教学准备：录音机、实物投影仪、多媒体课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、谈话，揭示课题：1、唐朝的骆宾王有一首很有名的诗，叫咏鹅。你会背吗？2、咏鹅中说的是大白鹅，今天老师带你们一起去看天鹅。出示课题：1看天鹅 3、学习生字“看”、“天”1）看：启发学生会意手放在眼睛上做远眺状；2）给“看”找朋友3）天：大字加一笔4）书空，念笔画4、齐读课题5、说话训练：谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？（学生说话时意思能基本表达清楚就可以了。）二 、学习儿歌1、听儿歌，思考：谁在看天鹅？学生交流，出示句子：阿姨带我看天鹅。2、再听儿歌，思考：看到的天鹅是怎样的？学生交流。读词：小天鹅 大天鹅 一群白天鹅3、天鹅湖里的白天鹅真多呀！有的小，有的大。出示儿歌。4、学习“白”。（1）一字开花。（白天、白菜、雪白、洁白）（2）学习新笔画“横折”。复习学过的笔画名称。（3）指导书空。（4）在书上的田字格上描写一个。5、做给字宝宝点名的游戏。师抽点，生齐读。（出示：“看、天、白”）6、多美的天鹅湖。下面，请大家看着图片听老师来为你们介绍吧！师背诵儿歌。三、感情朗读儿歌1、我们把字宝宝送回家，再来读读儿歌。（出示儿歌）（1）师生轮流读、四人小组合作读、指名读（读正确音，不加字，不漏字）（2）分角色，做动作朗读。（3）（表演读）师扮演“阿姨”，请三位同学分别扮演“我”、“小天鹅”和“大天鹅”。）要求其余同学认真看，仔细听清每个角色讲哪几句话。（4）两只天鹅够不够？为什么？（再请三位同学演天鹅）（5）其他学习小组排练。（6）比赛读2、指导背诵儿歌。男女生比赛读。试背儿歌。四、复习拼音a o e 。1、出示拼音卡片。老师带读三个声母。指名学生读，老师正音。（重点O的口型