2019-2020年三年级数学上册 用一位数乘 1教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 用一位数乘 1教案 沪教版教学目标：1. 知识目标：探索乘数末尾有0的乘法竖式计算。2. 能力目标：继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。 教学重、难点：掌握乘数末尾有0的乘法竖式计算方法，并能正确计算。教学具准备：课件。教学过程：一、初步感知1. 比一比，看谁算得又对又快！302= 123= 322=3002= 1203= 3202=30002= 12003= 32002=300002= 1xx3= 3xx2=2. 引导学生观察，找出每组算式特点。3. 说一说30002和3202的算法。师：30002=6000，算的时候，你是怎样想的？为什么？ 3202呢？4. 归纳：乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。【比一比，看谁算得又对又快，激发学生学习兴趣，培养竞争意识；引导学生找特点，讲算法能帮助学生回忆乘法横式中有0的简便算法。即，学习新知的生长点，为学生自主探寻算法作良好的铺垫。】二、自主探究1. 探索竖式中积末尾有0的乘法。2. 尝试解题：3380（1）思考：先想一想，怎样算比较简便？（2）独立尝试计算（3）同桌交流解题方法。3. 集体交流：说说你是怎样算的？4. 展示伙伴算法 小胖的算法 小巧的算法 3 8 0 3 8 0 3 3 1 1 4 0 1 1 4 05. 讨论：你认为那种方法比较简便？为什么？师：简便运算的规律：1. 一位数的书写应该与多位数末尾0前面的数对齐；2. 多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。6. 把下列横式改写成竖式2470= 7290= 301006= 43700=7. 在算式上添零5 3 0 31 5 91 4 0 0 81 1 28 0 2 0 64 8 1 23 7 0 0 41 4 88. 独立练习（做后校对）3502= 4206=9. 归纳：师：通过计算谁能说说乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法？【通过自主探究，集体交流和伙伴的方法展示，讨论比较，学生对乘数末尾有0的乘法竖式计算方法有了一个清晰的认识；而后又组织独立计算，师生共同归纳，培养了学生独立思考能力和语言表达能力。】三、内化知识1. 判断（对的打“”差的打“”） 3420 = 1260 720500=175000 48007=33600 5740=370 30640=192002. 列竖式计算5804= 8107= 16009= 21004=【练习设计两个层次。层次一，前两题巩固知识，后两题稍加拓展，发展学生的思维；让学生独立计算，培养学生独立解决问题的能力。】四、总结评价今天你有什么收获？计算乘数末尾有0的乘法竖式要注意什么附送：2019-2020年三年级数学上册 用一位数乘教案 沪教版教学目标 1. 知识目标：探索一位数与两位数相乘的计算方法。2. 能力目标：理解一位数与两位数相乘的算理，能够正确地进行一位数与两位数相乘的计算。3. 情感目标：学生在自主探究及小组合作学习过程中，体验算法的多样性,体验数学学习的乐趣。教学准备超市大买场图、多媒体课件、黑板。（第一教时）教学过程一、引入师：明天是双休日，今天老师准备下班之后到超市里买一些东西，送给福利园的小朋友。那么老师可以到哪些超市里去买东西呢？生：华联吉买盛、大润发、家乐福师：小朋友们说得真多！（出示家乐福）你看到了什么？生：师：大家想不想去买东西啊？利用书本上的“大买场”这一情景，使学生体会到数学来源于生活实际，从而激发学生学习数学的兴趣。二、探索算法1.出示主题图点击薯片：“12罐一箱，每箱42元”老师买3箱薯片，需要多少钱？师：谁会列算式？（生答）342=？你是怎么想的？请小朋友以小组为单位，讨论计算方法。（交流汇报）（1）342是3个42，42+42+42=126（2）342=340+32=120+6=126（3）342=350-38=150-24=126（4）342=330+312=90+36=126通过学生小组合作交流、讨论等活动，不仅让学生交流算法的思路，还让学生进行了互相学习。2.师：小朋友开动脑筋，想出许多方法解决新的问题，你们看小巧的计算方法和一样，只是写的过程不一样。（出示）342= 340= 32= 3.师：谁能够说说小巧的计算方法？（个别学生复述）那么谁的方法最好？ 学生交流汇报让学生在通过观察比较的过程中体会各种算法的优劣。4.小结：两位数乘数分拆成几十和几，分别与另一个乘数相乘，再将两个部分积相加，这样计算又方便又好。这种算法的好处是描述形式的直观，使学生更能理解乘法的算理，同时也为后面的竖式计算和口算奠定基础5.模仿练习1) 独立完成、说说计算过程716= 117= 233= 2) 独立完成、全班核对 328= 958= 686= 三、学习竖式1.师：342=？不仅可以用我们刚才学的方法计算，还可以用竖式计算，你们看小丁丁和小巧是怎样算的？（以小组为单位，合作学习书第17页，交流汇报。）在学生理解乘法的算理的基础上，让学生看书自学，更好的理解乘法竖式的算理，伸展学生数学化的能力2.小结：小丁丁他们使用了能够表现思考过程和计算步骤的竖式形式，但是我们在列竖式时，都会把中间环节省略。绍竖式一般写法（1）一般把多位数的数放在上面。（2）注意数位对齐。（3）一位数分