2019年西师版四年级下册四则混合运算说课稿.doc

2019年西师版四年级下册四则混合运算说课稿一、教材分析本节课是西师大版小学数学四年级下册第一单元“四则混合运算”第一课时，这是一节新授课。本节课是在学生学习两步计算的混合运算并熟练掌握了混合运算的运算顺序的基础上进行教学的，学生熟练掌握这部分内容，为学生在第二阶段继续学习四则混合运算做好铺垫，也为学生学习后面更加复杂的混合运算打好基础。本节课内容有第12页例1 例2，课堂活动第12题，练习一第13题。例一结合生活实际，过年买灯笼，做灯笼，引导学生从观察生活实物开始，逐步提出问题，思考问题，解决问题。例二透过一道带有小括号的三步混合运算试题，想学习新知，复习旧知，通过课堂活动，练习等对知识进行巩固提高。二、教学目标1. 知识与技能：经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确地进行散步计算的四则混合运算。2. 过程与方法：感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有括号的四则混合运算的顺序。3. 情感、态度和价值观：学会应用所学的知识，运用在生活实际中。 三、教学重、难点依据教学目标我确定的教学重难点是经历探索三步混合运算顺序，并掌握这个运算顺序，能正确计算三步的没有括号的以及带有括号的四则混合运算。四、说教法、学法“教学有法儿教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用以学生资助探索为主，以老师指导为辅的教学方法。学习方法是自主探索、合作交流。五、教具准备多媒体课件六、说教学过程基于对新教材新课标的的理解，并且体现出数学的思想以及数学与生活的联系，我设计如下教学过程：（一）复习旧知教学开始之前，我会出示两个大题1、2题，1. 说说下面各题的运算顺序并计算各题。（1） 1855149 （2） 510779（3） 819 3 3 2.计算下面各题 （1）185（5149） （2）5（10779）（3）819 （3 3）教师：请学生用以前已经学习的并熟练掌握的知识解决题目，通过PPT出示两个大题的计算结果，对同学们强调，运算顺序不能轻易改变，失之毫厘谬以千里。透过两道题再次总结出四则混合运算的运算顺序，板书，并请学生认真领会。板书：混合运算没有括号的算式中既有乘除法又有加减法先乘除、后加减只有乘除法或只有加减法从左到右依次计算有括号的先算括号里面的，再算括号外面的板书课题：四则混合运算（二）引入新知数学课程标准指出：数学教学要紧密地联系学生的生活实际，要从学生的生活经验和已有的知识点出发，创设生动有趣的情境。考虑到学生们都是刚过完年回学校上课，上课开始，我让同学们回忆过年都会置办哪些年货，学生们回答多种多样，也很有兴趣，为接下来的教学做好充分准备。1.教学案例1教师出示书上的教学情境图，为方便学生学习，也为学生在两步计算与三步计算之间有很好的过渡，我将题目“我们一共要做200个灯笼”，“4天做了80个，照这样计算，做了7天，还剩多少个”。做了小小变动，把“4天做了80个”改为“每天做20 ”。同学们合作交流讨论列出算式。教师引导学生理解图意。问： 怎样求还剩多少个，能用原来学习的知识来解决这个问题吗？学生讨论后回答。教师指导学生这样想，要求还剩多少个，应该用200个减去做了的个数；要求做了的个数，应该用207；算式列成200-207。教师：200-207这个算式应该先算什么，再算什么？教师：算式的运算顺序与解决问题的顺序相同。同学们能计算出来吗？学生解答后，重点就运算顺序再让学生说一说为什么要先算乘，再算减。教师：同学们对前面的知识掌握得不错。下面我们看这个问题要发生什么变化？把小女孩的对话框改成教科书上的对话框。让学生观察后发现，“每天做20个”变成“4天做了80个”。教师：题目这样变化以后，又该怎样解答呢？指导学生分析出右图的解答过程，在此基础上列出混合运算算式。教师随学生的回答板书：200-8047。教师：从做灯笼这幅图的要求来看，要先算什么，再算什么，最后算什么呢教师：就是说图中要求我们先算除，再算乘，最后算减。教师边讲边板书：200-8047教师：按照我们前面学习的四则混合运算顺序的要求，这道算式又该先算什么，再算什么，最后算什么呢？指导学生对照黑板上复习时板书的四则混合运算顺序思考，根据“先乘除，后加减”的运算顺序，确定这道题要先算8047，再根据“只有乘除法，要从左到右依次计算”的运算顺序，确定要先算804，再算乘法。教师：这道题的运算顺序与刚才分析的图中的要求一致吗？教师：说明这个算式列对了。同学们能按照这个运算顺序算出这个算式的结果吗？（指示计算，两个学生在黑板上计算）教师指导：每算一步，要把结果写在原来这步计算相应的位置，比如804这一步的结果是20，这个结果要写在原来804的这个位置上。讨论：这道混合运算和原来学习的混合运算有哪些不同？教师：多一步计算，顺序的分析和计算过程都要复杂一些了，但是有相同的地方吗？（着重发现确定计算顺序的方法是一样的）教师：对了，前面掌握确定混合运算的运算顺序的方法，在三步计算中也同样适用。你能用你掌握的计算知识确定下面混合运算的运算顺序吗？出示：（1）125+754-90 (2) 36040+178学生分析出运算顺序以后，要求学生说一说自己是怎样想的，然后计算出结果。2.教学案例2出示：70（750-71565）。教师：和前面的混合运算比，这道题有哪些不一样的地方？（小括号）原来我们学过有小括号的算式吗？想一想有小括号的算式应该怎样算？教师：能应用前面掌握的知识分析出这道题应该先算什么，后算什么吗？指导学生分析出这道题的运算顺序是：70(750-71565)教师：能说说为什么要先算除和减，再算加的理由吗？教师：老师这里还有一个问题，为什么要先算除再算减呢？引导学生思考后回答，因为除和减都在括号里，按运算顺序，应该先乘除，后加减。教师：能把这道题做出来吗？学生完成后，集体订正。重点让学生说一说自己的计算过程。（三）总结归纳 本环节的目的是让学生对本节课所学知识进行总结归纳，提高学生整理信息的能力。请学生闭上眼睛，仔细回忆今天所学的知识，请学生在全班分享自己的收获，是否有不懂得地方，有疑问的地方，以及掌握很牢固的方面。（四）作业布置 练习一（五）板书设计四则混合运算200-207=200-140=60200-8047=200-207=200-140=60 70(750-71565)=70 (750-11)=70 739=51730附送：2019年西师版四年级语文上期中测试语文试题 姓名： 分数：一、 积累运用。（40分）1. 给加点的字注音。4分（ ） （ ） （ ） （ ）呼啸 麦茬 艄公 斩尽杀绝2. 根据拼音，把字词正确、规范、美观地写在田字格里。6分w du p sh qin bo xn xi q 荒（ ） ( )风 胸（ ）（ ）世 （ ）通（ ）员 装（ ）（ ）墙3. 给加点的字词选择正确的注释。3分 （1）千里黄云白日曛（ ） A.同“熏”，熏陶。B.日出时的明亮光线。C.太阳落山时的昏暗光线。（2）李白乘舟将欲行（ ）A.想要 B.将要 C.需要（3）为了开辟新天地（ ）A.创造，开创 B.驳斥或排斥 C.透彻4.区别组词语。4分 副（ ） 嚓（ ） 畔（ ） 赠（ ）幅（ ） 擦（ ） 绊（ ） 增（ ）5.按要求写词语。3分 （1）衣冠楚楚（ABCC式）： （2）无穷无尽 （含近义词）： 6.根据划线部分的意思写一个四字成语。4分（1）那棵橡树亭亭如盖的树冠把天空和太阳都遮蔽了起来。（ ）（2）聂耳急迫得不能再等待，他带着安娥来到大街上。（ ）（3）随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也随着时间的推移越来越增加了。（ ）（4）早晨，这些面包还是面粉，可现在散发出的香味实在是让人口水都快流出来了。（ ）7.按要求做题。13分（1）按“骄傲”的不同意思写句子。 （自豪）： （自以为了不起）： （2）我完成了老师布置的所有作业。 改为“被”字句： 改为“把”字句： （3）古诗文理解填空。 沧海桑田，世事变迁。对于世间的许多事，人们都有自己不同的见解。比如学习，弟子规中说：“子不学， 。幼不学， 。”关于读书，杜甫说“ ， 。”关于爱国，顾炎武说“ ， 。”关于朋友间的送别，高适说“ ， 。”（4）钓鱼岛是中国的。 改为反问句： 8.口语交际。3分 俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”心怀感激是我们的一种美好情感。要过年了，请你对辛勤劳苦呵护关心我们的父母表达一下你真诚的谢意！ 二、 阅读理解。25分1. 判断正误，正确的打对号，错误的打叉。5分（1）失去的一天的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基，文章是按事情发展顺序写的。（ ）（2）猪八戒吃西瓜一文节选自中国古典名著西游记。（ ）（3）聂耳，原名聂守信，中国现代著名作曲家、人民音乐家。她所谱写的义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌。（ ） （4）“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”这句话的意思是说美好的心灵比风景更美。（ ）（5）我的祖国是电影上甘岭的插曲，这首歌表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和革命乐观主义精神。（ ）2.阅读课文选段，按要求做题。9分 我刚想命令大家把苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。 （1）“激动”的近义词是 ；“幸福”的反义词是 。（2）照样子写出表示时间很短的词语。 一瞬间 （ ）（ ）（3）“我”感到幸福和激动的原因不仅是指 这件事，更指 的优秀品质。（4）文中划线句子是描写人物的 。（5）文中最后一句话的作用是什么？说说你的体会。 2. 阅读短文，按要求做题。11分漫长的一课石头非常贪玩，学习成绩滑落谷底。一天下午放学后，班主任陪他边走边谈，来到一个池塘边，问他是否想把学习赶上去，他说，那已经是不可能的事了。班主任指着池塘里的一大群鹅说：“你信不信，我能让这些吃素的家伙像猫一样喜欢吃鱼，如果试验成功，学习上你可得听我的，行吗？”石头舔（tin tin）了舔嘴唇，又挠了挠眼眶(kun kun)，心不在焉地说：“那好吧！”老师来弄一盆泥鳅，大鹅们乘兴而来，败兴而去。石头偷偷地发笑。第二天，老师将泥鳅剁碎，可大鹅们视而不见。石头又偷偷地笑了。第三天，老师将泥鳅煮熟剁碎来喂鹅，大鹅们气得一转身就走了。此时，石头正想着找谁来玩球。第四天，老师将泥鳅碎肉拌入谷糠中，大鹅们挑挑拣拣地吃了几口就又“罢工”了。可石头放下的心开始悬着了。日子一天一天过去，谷糠中的碎肉不断加多，当两个月后的一天，老师再端来一盆活泥鳅的时候，大鹅们吃的劲头比起猫来毫不逊色。漫长的实验终于成功了，石头彻底服了。他一声不吭地来到老师面前。老师语重心长地对他说：“人最怕的就是自己否定自己，只要你树立信心，耐得住时间的考验，就没有不可能实现的事。”石头听了嘿嘿地笑了，坚定地说：“老师，今后学习上我听你的。”（1） 在文中加点的字的正确读音下面画横线。（2） 根据解释从文中找出词语写在括号里。 趁着一时高兴就来了。（ ）像没看见一样，指不重视或不在意。（ ）语言诚恳，情深意长。（ ）（3）“大鹅们气得一转身就走了”