2019年四年级英语上册 Unit 3 Look at that elephant教案1 湘少版.doc

2019年四年级英语上册 Unit 3 Look at that elephant教案1 湘少版一、教学目标1能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物）；2能阅读理解，并朗读课文D部分小故事；3培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生活的教育。二、教学重点及难点重点：熟悉一些常用的描述性形容词。难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描述。三、教学准备动物头饰或图片、白纸一张、单词卡片、教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画）四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。游戏Monkeys see, monkeys do（学学做做）T: I am tall. I am strong. I am short. I am fat. I am beautiful. I am big. I am small. I am naughty.2学唱一首童谣。 What is this? Its a pig. Oink, oink, oink! What is this? Its a pig. Oink, oink, oink! What is this? Its a cow. Moo, moo, moo!What is this? Its a cow. Moo, moo, moo!Step 2 Presentation and drill游戏Guess, guess，guess!（猜一猜）三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“Its ”，一人猜单词，全班集体判断正误。S1: Is it a dog?Ss: Yes, it is. / No it isnt.1出示图片giraffe。T: Look at this giraffe. Is it tall?Ss: Yes, its tall.T: Its a tall giraffe.将图片giraffe放在tall后，并在tall前加a。带读。T: Look at this elephant. Is it big?Ss: Yes, its big.T: Its a big elephant.同样在big前加a，在big后贴上图片，带读。T: Look at this tiger. Is it strong?Ss: Yes, its strong.指导学生在单词两侧添加图片和a。然后，启发学生自己按同样的方法学习a fat和a beautiful bird，a small squirrel。Step 3 Practice1两人一组进行练习。2听课文C部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。3听课文D部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。4听课文D部分录音，跟读。分角色表演。Step 4 Consolidation1启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。T: Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals? Which animals do you like best?2评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。3练习。4家庭作业。1） 听录音，练读单词。2） 回忆跟父母一道去动物园的经历，将自己喜欢的动物描述给父母听。Period 3一、教学目标1能掌握字母组合cr在单词中的发音，能理解新单词；2能理解、会读由含有字母组合cr的单词组成的句子；3能掌握本单元重点单词的书写，在书写中增进理解、强化记忆；4能熟读并表演英语童谣。二、教学重点及难点重点：字母组合cr在单词中的发音；童谣的诵读。难点：理解新单词，朗读句子；单词的书写。三、教学准备一个猫的头饰或一只软的玩具猫、四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。2复习第四单元字母组合cl的读音。Step 2 Presentation and drill1出示课文E部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母组合的发音。2听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕口令”比赛。3示范书写。让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 Practice1出示玩具猫或猫的图片。T: What is the cat doing?Ss: Its sleeping.T: Yes. Its a sleepy cat. Look at this sleepy cat. What is it doing?教师一边诵读童谣，一边用玩具猫做动作。然后让学生上台模仿，教师一边诵读，一边指导学生动作。2听课文F部分录音，跟读。3两人一组练习说童谣，并表演。Step 4 Consolidation1分组表演。评出“最佳表演组”。2练习。家庭作业：附送：2019年四年级英语上册 Unit 3 Look at that elephant教案2 湘少版教学目标认知目标： 能听、说并认读单词：tiger, elephant, monkey.bird ,mouse以及相关的形容词big , small, naught, strong, beautiful等； 会用简单的句子Look at.来描述动物的主要特征。能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。教学重点教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源，为学生提供大量与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。在教师的引导下，学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何描述动物的主要特征，从而突出重点，化解难点。教学难点Look at运用，让学生在练习中得以掌握。教学工具录音带、教学课件、磁带、动物类单词卡片（或玩具）和图片、动物玩具及面具（每人至少一个）。教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第Lets chant 的录音带。将elephant,monkey,bird,tiger,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at句型， 以及big, fat, small等单词。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, strong, small, beautiful,naught。（2）学生读完Lets chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下elephant的图片，对学生说：Look at theelephant. Its big. 强调语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. Its small. Its 示意学生说出：Itssmall. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会。 （3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示naught strong beautiful.（4）教师播放A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and 连接在一起，并带读：Look at the elephant, Itsbig. （6）再次观 A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey.Itnaught.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：自己时说： Im amouse Im small（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：Look at the monkey. Its naughty.（5）做Lets act部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”， 按照课本中说Im a tiger ,Im strong.接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如： Look at that tiger .Its strong教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities