2019年四年级数学上册 一 3 数字编码教案 西师大版.doc

2019年四年级数学上册 一 3 数字编码教案 西师大版课时安排：一课时学情、教材分析：数学编码生活中经常用到，但学生不知道这些编码的组成是按一定的规律和顺序。从而体会数学编码在生活中发挥的作用。教学目标1、通过研究邮政编码和学生学号等实例，体会数字信息在生活中的应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生装的应用意识。教学重难点：重点：体会数字信息在生活中的应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。难点：尝试用数字来编码。教学准备让学生在课前去收集一些由数字组成的号码。（如车牌号、邮政编码、电话号码、学生学号等。教学过程一、引入课题 师：课前，你收集到哪些由数字组成的编码吗？指名汇报，组织学生进行全班交流。二、探索新知1、教学例1。让学生观察情境图，从图中获取信息。（1）了解邮政编码的含义。师：根据这幅情境图，你知道了什么？指名学生回答，引导学生从中获取尽可能多的信息。通过交流，引导学生认识邮政编码中各个数字分别表示特定的含义。（2）了解邮政编码的作用。师：你认为邮政编码有什么作用？先让学生在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。（3）即时练习。我们学校的邮政编码是多少？2、教学例2。（1）自学。让学生自学例题内容，并在小组内说一说自己知道了什么？（2）交流。教师向学生提出以下几个问题，组织学生进行讨论。在学号“0310241”中，“03”表示什么意思？“10”表示什么意思？“24”表示什么意思？“1”表示什么意思？指名回答，通过交流引导学生认识。（3）解决问题。师：根据这种编号的规则，从略0502402中，你了解到哪些信息？引导学生认识这个学号表示xx年入学的2班的40号女生。师：这班有45人，最后一名是男同学，你能编出他的学号吗？先让学生独立编写，再组织学生进行集体订正。（4）即时练习指导学生完成课本 “试一试”。三、巩固练习指导学生完成课本 “课堂活动”中的第1、2题。四、全课小结结合学生表现情况进行小结。五、布置作业课本练习三中的第2、3、4题。教学反思：附送：2019年四年级数学上册 一 4 用计算器计算教案 西师大版课时安排：一课时教学目标：认识并会使用计算器来计算多位数的加减法。教学重难点认识并会使用计算器教学准备：多媒体课件教学过程一、认识计算器：1、展示第一幅插图：让学生认识一下计算器。2、教师介绍计算的功能键及简单的功用：显示屏、开机键（ON/C）、关机键（OFF）、清除数据键（C.CE）、四则运算键（ ）、数字键（0 1 29）。二、用计算器进行计算1、教学例1：（1）、出示题目：181+63= 181-63=（2）、小组活动：用计算器计算以上各题。（3）、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。想一想：在上面的计算中，如果把181+63输成了181+53，怎么办呢？2、教学例2：（1）学生合作完成。（2）交流结果。（3）做一做：用计算器计算：4980-2680= 9126=7300= 6897-5329=3、教学例3：（1）教学过程及教学方法同例2。（2）算一算：1680+9275-732825736-8690+2673三、课堂活动（P41的课堂活动）：指导学生活动。四、课堂总结：今天的课，学习了什么内容？你有何收获？五、课堂作业完成练习七的习题。板书设计用计算器计算例1：181+63= 181-63=例2：2680+2500=5180（元）答：共要5180元。用计算器计算：4980-2680= 9126=7300= 6897-5329=例3：7830