2019年四年级期末检测语文科试卷质量分析.doc

2019年四年级期末检测语文科试卷质量分析一、试卷命题。试题力求体现全日制义务教育语文课程标准的思想，以新“新课标”为纲，以书本为“本”，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。具体来说，试题力图体现以下特点： 1、题型多样。语文课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文素养的内涵十分丰富，本次检测题注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题的四个大题20小题中就涵盖了卷面字体、积累和运用、情景写话、段落篇章以及写作等方面。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。 2、贴近生活。试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如生字词的考查、情景写话、阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于学生的语言表达。 3、注重积累。小学中高年级段是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。基于这一点，语文课程标准将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次检测题注意了对学生语言积累的考查。如第二大题的第69小题填写成语、谚语、古诗、名言警句等，目的就在于检查学生的语文常识的积累。二、考试情况。这次语文检测本班学生成绩尚算理想，比单元检测进步很多了，这充分说明学生对语文学科的学习有一定的兴趣，而期末的复习取得了实质性的效果。 从学生的答题情况来分析学生的语文素质，透视学生的学习行为，本人认为本次检测表现出了以下几个特点：(一)、基础知识掌握较牢。试卷的1至5题基本都属于基础知识部分，总体来看，学生得分率较高。对汉语拼音，“新课程标准”的主要要求就是能够正确拼读，从第3题组词答题情况来看，学生基本能够达到要求。后面的补充成语、按要求选句子、默写古诗、谚语、名言警句都失分不多，这充分说明平时在教学中注重对学生进行基础知识的传授与训练行之有效。(二)、具备一定的阅读能力，但能力不够强。本次阅读题分课内和课外两大题设9个小题目，旨在降低难度，增加阅读量，课内阅读题学生答题情况都不错。大部分学生都能较好地完成任务。但课外阅读题失分较多。（三）、能写出基本合格的作文。范围虽然不大，但是选取材料容易。学生大多行文顺利，完成了350字左右的文章。这比平时习作有了很大的进步。（四）、缺乏应变能力。从试卷情况来看，学生缺乏对试题的变通能力。如情景写话的两道题，平时在口语表达训练时能够流利地表达，一旦考试要求用到具体的环境就茫然。 （五）、表达能力还需提高。本次习作基本属于写记叙文的范畴，在仔细审题的基础上于现实生活选材再进行作文。部分学生能写出较为通顺、流畅的习作，但是多数学生作文内容较为平淡，或者把以前已经训练过的作文或作文选上背熟的文章硬搬上试卷，鲜见语言丰富，表达生动，充满活力的好作文。这一方面说明学生思路还不开阔，有“宿构”嫌疑，另一方面说明学生对作文缺乏兴趣，写作能力不强。（六）、卷面不整洁，书写潦草。这是学生的通病，很大情度与低年级抓写字要求不够严格有关系。语文课程标准明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，只是字体不够工整，而且还有相当一部分同学从开始填写姓名、学校就潦草，这说明平时就没有良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。三、教学建议。为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的质检情况，结合当前的课改精神，提出如下教学建议。1、丰富人文内涵。语文课程标准从工具性与人文性统一的角度界定了语文课程的性质，这意味着“人文精神”将会在未来的语文教学中提升到重要的位置。应该努力挖掘教材中的“文化蕴育”，在课堂上营造文化气息，通过语言文字向学生传递祖国的、世界的和历史的、现代的多元文化，培养学生的“人文素养”。2、倡导自主学习。标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”在组织教学时，要努力做到：让学生自主选择学习内容。让学生自主选择学习方法。让学生自主选择学习伙伴。3、强调感悟积累。教师在引导学生与文本进行对话时，要做到以下几点：增强形象感受，减少理性分析。引导学生多读。引导学生融入自己生活的体验，唤起学生原有生活积累与现时感悟的冲突，激活思维。鼓励学生有独特的见解。理解内容与欣赏内容相结合。4、发展创新思维。培养学生的创新思维是当前课程改革的重要目标，语文课的提问设计、问题点拨，应当特别具有培养再造想象的功能，应当充分显示创新思维开放性之优势。附送：2019年四年级期末测试卷姓名： 班级： 得分： 答题时间：90分钟一. 读读下面这段话，完成查字典的练习。（10分） 尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。带点的字音序音节偏旁剩几笔字义震耳欲聋雄伟壮观二. 看拼音写词语（7分） wn yn nng ji to y ku ji（ ） （ ） （ ） （ ） Zhng ji zo yng ju jing gun gi（ ）（ ） （ ）（ ） fn f xin m ki xun w y（ ）（ ） （） （ ） p zi mi ji lin lin b sh（ ）（ ）三. 组词（20分） 1. 换偏旁组词 睫_（ ） 亿_（ ） 迂_（ ） 辅_（ ） 2. 写出下列字的同音字，再组词。 胁_（ ） 旱_（ ） 组_（ ） 搞_（ ） 3. 照样子写成语 目瞪口呆_ _ 一目十行_ _四. 写出下列词语的近、反义词（8分） 近义词： 沉浸（ ） 口吻（ ） 吩咐（ ） 愧疚（ ） 反义词： 聚集（ ） 安静（ ） 结束（ ） 骄傲（ ）五. 用线将词语恰当地连起来。（8分） 灿烂的 环境 猛烈地 升起 精彩的 雨点 缓缓地 握着 恶劣的 阳光 愤怒地 进攻 细小的 表演 紧紧地 注视六. 填上适当的词语（12分） （ ）的江面 （ ）的城楼 （ ）地移动 （ ）的薄雾 （ ）的宫殿 （ ）地奔驰 （ ）的色彩 （ ）的景色 （ ）地跺脚 （ ）的声音 （ ）的故事 （ ）地凝视七. 把下面的句子补充完整，再加上标点。（5分） 1. 冲出了起跑线 2. 水稻在晨风的吹动下 3. 同学们在校园绿茵茵的草地上 4. 经过努力取得了优异成绩 5. 全校少先队员八. 写出2条你积累的格言警句。（2分） 1. _ 2. _九. 排列错乱的句子，将序号写在（ ）里（6分）（ ）一只狮子想吃掉他们，于是向三头牛发起了进攻。（ ）狮子想了个坏主意：在三头牛之间制造矛盾，挑拨离间。（ ）三头牛齐心协力，团结一致，用牛角把狮子顶了回去。（ ）有三头牛，他们极其友好地在一起吃草。（ ）狮子向三头牛一个一个地发动进攻，每头牛都无力抵抗，分别被狮子吃掉了。（ ）三头牛分头吃草，不再友好地在一起了。十. 默写一首本学期学过的给你留下印象最深的古诗，注意要把字写好。（5分）十一.阅读短文，回答问题：（一）我爱三角梅 在百花中，我最爱三角梅。 三角梅有紫红的、大红的、洁白的、金黄的。尤其是校门口那一株：它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。 气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花虽然不显眼，但是常常能引来蜜（峰 蜂）和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。 三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给花儿，尽（jn jn）管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！ 三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。要是你敢欺负它，它就会毫不客气地扎你。 三角梅有很强的适应性。不管在苗圃、墙角或石缝（fng fng）中，都能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑成绮丽多姿的盆景。 三角梅是在40年代，从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 偏）布世界各地，但据说很少见到像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。 我爱我们的市花三角梅。 1. 用“”标出（ ）的正确的字及读音。（3分） 2. 找出文中画“_”的词的近义词。（4分） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3. 文中画“ ”线的词语，运用了修辞方法是（ ）（1分） 4. 作者从三角梅的_、_、_以及它的_四方面来写三角梅的。（4分） 5. 用“/”把文章分为三段，概括第二段段意(3分） （二）节水，从我做起 今天在自然课上，老师给我们讲了节约用水的重要性，并要求每个同学做一件具体的节水小事。在我们家，我和爸爸都很注意节水，只有妈妈有时不太注意。我决心帮助妈妈改掉这个坏毛病，便自愿当上了家庭节水监督员。 早晨，我开始观察妈妈。只见妈妈打开水龙头，接了一盆水，然后关上水龙头，便匆匆离开了。水龙头没关紧，水从水管中“滴哒、滴哒”地往下滴。我赶快拿过一个杯子去接水，并记下了时间。经过十分钟，我关紧水龙头，用量杯量了一下杯子里的水，共有0.6升。我对妈妈说：“您看，这是您十分钟浪费的水。”妈妈满不（再 在）乎地说：“小孩子家，（管 官）那么多事，这点水交不了多少钱。去！去做你的事去！” 中午，我继续观察妈妈，她下班回来打开水龙头开始洗手，然后，洗菜、淘米，大约用了五、六分钟才顺手关上水龙头，去做饭了。但水龙头依然没关紧，还像早晨那样“滴哒、滴哒”往下滴。这次，我走到妈妈跟前，严肃地对妈妈说：“妈妈，您又忘了节水了。这次，您不但没关紧水龙头，而且洗手、洗菜一直开着水管，这样就更浪费了，别看您一个人浪费这点水没啥，全国十亿人如果都这样想这样做，一年得浪费多少水啊！再说，北京是个严重缺水的城市，要人人节约用水！”妈妈听了不好意思地笑了笑说：“你可真是太认真了，好！我一定改掉浪费水这个毛病。” 从此，妈妈再也不浪费水了。我们家成了节约用水的光荣人家。 1. 认真阅读第二自然段，在括号里选择正确的字，用“”圈出来。（2分） 2. 简要回答：“我”第一次观察妈妈看到了什么？“我”又做了什么？（5分） _ 3. （1）你有什么节约用水的好办法？（2）在节约、利用资源方面你还知道什么？任选一题回答。（5分） _一. 读读下面这段话，完成查字典的练习。（5分钟） 尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。带点的字音序音节偏旁剩几笔字义震耳欲聋yy欠7将要，就要雄伟壮观Ggun又4景象二. 看拼音写词语 wn yn nng ji to y ku ji （蜿蜒） （凝结） （陶冶） （愧疚） zhng ji zo yng ju jing gun gi （拯救） （遭殃） （倔强） （灌溉） fn f xin m ki xun w y （吩咐） （羡慕） （凯旋） （呜咽） p zi mi ji lin lin b sh （迫在眉睫） （恋恋不舍）三. 组词 1. 换偏旁组词 睫捷 亿忆 迂吁 辅哺 2. 写出下列字的同音字，再组词。 胁鞋（协） 旱汗（汉） 组祖 搞稿 3. 组词略四. 写出下列词语的近、反义词 近义词： 沉浸（浸入） 口吻（口气） 吩咐（嘱咐） 愧疚（羞愧） 反义词： 聚集（分散） 安静（喧闹） 结束（开始） 骄傲（谦虚）五. 用线将词语恰当地连起来。六. 填上适当的词语 （平静）的江面 （高大）的城楼 （慢慢）地移动 （初升）的薄雾 （华美）的宫殿 （快速）地奔驰 （艳丽）的色彩 （幽静）的景色 （不停）地跺脚 （优美）的声音 （引人）的故事 （含情）地凝视七. 把下面的句子补充完整，再加上标点。八. 略九. 排列错乱的句子，将序号写在（ ）里（2）一只狮子想吃掉他们，于是向三头牛发起了进攻。（4）狮子想了个坏主意：在三头牛之间制造矛盾，挑拨离间。（3）三头牛齐心协力，团结一致，用牛角把狮子顶了回去。（1）有三头牛，他们极其友好地在一起吃草。（6）狮子向三头牛一个一个地发动进攻，每头牛都无力抵抗，分别被狮子吃掉了。（5）三头牛分头吃草，不再友好地在一起了。十. 略十一. 阅读短文，回答问题：（一）我爱三角梅 在百花中，我最爱三角梅。 三角梅有紫红的、大红的、洁白的、金黄的。尤其是校门口那一株：它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。 气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花虽然不显眼，但是常常能引来蜜（峰 蜂）和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。 三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给花儿，尽（jn jn）管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！ 三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。要是你敢欺负它，它就会毫不客气地扎你。 三角梅有很强的适应性。不管在苗圃、墙角或石缝（fng fng）中，都能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑成绮丽多姿的盆景。 三角梅是在40年代，从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 偏）布世界各地，但据说很少见到像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。 我爱我们的市花三角梅。 1. 用“”标出（ ）的正确的字及读音。 2. 找出文中画“_”的词的近义词。 （喜爱）（喜欢） （依旧）（仍旧） （顽强）（坚强） （绮丽）（美丽） 3. 文中画“ ”线的词语，运用了修辞方法是（拟人） 4. 作者从三角梅的色、花、叶以及它的茎四方面来写三角梅的。 5. 用“/”把文章分为三段，概括第二段段意。 第一段（1） 第二段（27）：具体介绍三角梅的色、花、叶、茎以及它的适应性和厦门人对它的喜爱之情。 第三段（8）（二）节水，从我做起 今天在自然课上，老师给我们讲了节约用水的重要性，并要求每个同学做一件具体的节水小事。在我们家，我和爸爸都很注意节水，只有妈妈有时不太注意。我决心帮助妈妈改掉这个坏毛