2019年三年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计(集体备课).doc

2019年三年级语文美丽的小兴安岭教学设计(集体备课)绍兴县齐贤镇校三年级语文组(梁晓英执笔) 【设计思想】美丽的小兴安岭是一篇集语言美、意境美、层次清为一体的课文，为了让学生充分感受文章的“语言、意境”的美，我在本课设计中采用了多种形式的读，以读代讲，让生通过读，读出文章的语言美，通过读感受文章内容的意境美。在指导学生学习活动时我采用了自主学习与合作探究相结合的教学模式，让生既学会了知识又学会了读书方法，从而培养学生自主探索新知识的兴趣和能力。【教材分析】美丽的小兴安岭是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，一篇写景的散文，本课词语优美，层次清楚，为读者描绘了一幅幅优美的画卷。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点-树木来写，和第一部分的总述相呼应。【学情分析】文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此，提倡学生用自主合作等学习方式，发挥自己的主动性和创造性，从而培养他们对事物的正确情感态度。【教学目标】知识教学点： 1、学习生字，新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富特产。能力训练点：能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，掌握一种新的读书方法。情感渗透点：激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。【重点难点】 重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 难点:学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教学策略和手段】合作探究、自主学习【课前准备】1、学生课前预习，准备作文草稿本2、教师准备小兴安岭图片、资料。【教学过程】教学设计镇街教学意见教师使用体会 第一课时一、情境导入1、播放小兴安岭四季风光的课件。2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭，板书。学生读题。强调“兴”读第一声3、读了课题，你最想知道什么？二、初读课文，解决字词1、初步感知。a学生带着刚才自由读课文，从文中找到答案。b读准字音，读通句子。2、检查交流。a提问（提出的问题）并根据回答随机解决课文生字词语课件：嫩绿 欣赏 舔着 融化 密密层层 葱葱茏茏 挡住 汇成 视线 鲜嫩 名誉 药材 又松又软 收藏 ，指名读，集体读。b重点指导难读的字。c指名学生读课文，大家评价。三、再读感悟1.这篇课文有几个自然段？请大家默读课文，边读边标段落。2.安岭给你留下了什么样的印象？谁能用简单的一句话概括出来你对小兴安岭的印象。预设1：课件：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。我们一起来读一下（齐读），这句话写出了什么。咱们再来读一读。（齐读）小兴安岭素有林海之称。如果让你用文中的一句话概括小兴安岭给你留下了怎样的印象你会选择哪句话？预设2：课件：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。我们一起读读看。（齐读）3. 小结本文“总分总”的组篇方式。四、写字写词1、出示要求会写的14个字，抄写生字，重点指导“赏”字书写间间架结构。2、完成作业本1、2、3题。 第二课时一、导入：1、这节课我们继续学习美丽的小兴安岭。2、昨天我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗。3、同学们说得真好！现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。二、学习课文： 1.师：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（板书：美丽花园 巨大宝库）作者是怎样向我们介绍的？我们一起去到文中寻找。孩子们请自读课文，拿出笔把你认为描写小兴安岭的美的词语或句子用画出来。2、学生汇报。预设：a学生说到雪水 出示这句话读读。B说到小鹿 出示小鹿的句子做一下动作。指名读。作动作：可爱，调皮。c花儿开放的确很美。d松鼠盼望着寒冷的冬天快点过去，春天快点到来。E水果,多么无私的小兴安岭，送来这么多好东西。f 学生如果提到树木，提到哪一个季节就出示那个季节的句子。指导品读A春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。1）“抽出”谁能换一个词，我们来读读看，哪个词用的更好呢？课件：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。2）作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊！我们把这种旺盛的生命力读出来好吗？（齐读）B夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。1）你为什么喜欢，和你的同桌一起读读。2）夏天的树怎么样？你从课文中哪些词语看出来的。3）想想看密密层层，葱葱茏茏，茂密到什么程度？文中用了一个词准确地来形容。“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。 树木如此茂盛把森林封得严严实实阳光能照射进来吗？你来说4）学生读这是一个比喻句，再次让我们感受到了树木的茂盛。5）教师引读：（放音乐）闭上眼睛，师读句子，孩子们你们看到了什么？指读，配乐齐读C 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏变得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。树叶轻轻飘落，似彩蝶飞舞，谁愿意做飞舞的落叶再来读一读。（指读）D冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。寒冷的冬天到了，北方又飘起了鹅毛大雪。想看看北方的雪吗？（课件出示北方的雪）资料链接：在相对温暖的洞穴，黑熊很容易醒过来，某些雌黑熊甚至会在几个月的冬眠过程中繁衍下一代。3、课件出示：四个季节的句子。春夏秋冬一年四季的树装扮着小兴安岭，这么多的树，如此美的树，难怪作者会这样写道：出示第一自然段。齐读。（四）寻宝、说宝。1、出示第六自然段。小兴安岭不仅是个美丽的大花园而且还是巨大的宝库。你们发现了小兴安岭的宝贝了吗？我们现在来一个寻宝大行动？（小组里学习）画一画，读一读。学生说。教师要做好充分的资料查找工作，在一定的时机将给学生听。课件出示：小兴安岭与大兴安岭、长白山是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上，运往全国。小兴安岭森林茂密，树种较多。主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸(qi) 、杨、椴(dun) 、桦(hu) 、榆等，藤条灌木遍布整个施业区。小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、松鼠、黄鼬(yu) 等兽类50余种，鸟类有榛鸡、雷鸟、中华秋沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种。山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、人参、刺五加、五味子、三颗针、 党参、黄芪、兴安杜鹃等十分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、都柿、蓝靛(din) 果、草莓等 山野果30多种；有蘑菇、木耳、 猴头菌、刺嫩芽、金针菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜力巨大。孩子们你们说小兴安岭是不是一座巨大的宝库呢？再读最后一个自然段。三、总结全文，积累词语。孩子们，如果把这篇文章看成一棵大树的话，那么花园和宝库就是树干，春夏秋冬就是树的枝杈，想让这棵树更美需要什么呢？树叶老师送给你们一片树叶，请把书中你最喜欢的那句话摘抄下来，写好了可以读给你的好朋友听，也可以读给听课的老师听。孩子们，老师希望你们把这片树叶好好收藏起来，更希望这些词句能深深地印在你的脑海里，相信你们的文章会像小兴安岭一样美丽，让人着迷。 【板书设计】 23 美丽的小兴安岭 春：树木积雪小溪小鹿夏：树木浓雾阳光野花 花园 秋：树木落叶野果药材 宝库冬：树木 积雪 西北风 动物【作业设计】一、按课文内容填空。1、 春天，树木-，长出-山上的积雪-，雪水-，-地流着。小鹿在溪边-。它们有的-，有的-自己映在-的影子。2、 太阳出来了，千万缕-，-树梢，-在工人宿舍门前的草地上。3、小兴安岭一年四季景色-，是一座-，也是一座-。二、设计一张宣传海报，让更多的人了解小兴安岭的美丽。三、我的家乡也很美。我要写写家乡的一处景物。【参考资料】三年级语文上册 教师教学用书1+1 新课标 语文教案附送：2019年三年级语文一、二单元练习卷 (I)认真书写：2分一、 看拼音写词语，再选择一个词语写一句话。（13分）chun lin fn xin rn sho jn to pi n( ) ( ) ( ) ( ) s n pi du dn bi d hun( ) ( ) ( ) ( )xn ti y y wi shn chn sh sn yn yn( ) ( ) ( )_。二、 填表。（12分）带点的字音序部首在正确解释的序号上打“”掩映遮盖 关 卡住 乘人不备泛舟漂浮 浮浅 广泛 水向四处漫流旷野空而宽 心境开阔 耽误，荒废奇异不同的 分开 另外的 特别的三、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（10分）1、“夏天，骄阳似火，地面好像要被烤焦了似的。”这句话中的两个“似”都读“sh”。 （ ）2、“小明长得像妈妈。”这句话是比喻句。 （ ）3、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”这句话的意思是：为了让我们的生活更美好，人人要像树叶那样默默无闻地奉献自己。 （ ）4、让我们荡起双桨和做一片美的叶子的作者分别是是金波和乔羽。 （ ） 5、枫桥夜泊的“泊”是“停船靠岸”的意思。 （ ）四、根据意思写成语。（8分）1、冬天，树叶飘零，回归大树地下的根。 （ ）2、这儿的美景，让人看了心情舒畅、精神愉快。 （ ）3、弯曲的小路把人引向幽雅的境地。 （ ）4、雨后的天空碧蓝碧蓝的，像洗过一样干净。 （ ）五、按课文内容填空。（20分）1、当我们看到满山的枫叶，就会情不自禁地想起_朝诗人_写的诗句：_，_。诗写的是_季节的景色。2、_的湖水晃动着_，仿佛仙境_。3、一群小鱼_，_顿时漾起了_。4、有贴着_，湛蓝的天空显得越发_；有拉萨河畔_，湛蓝的天空显得_。5、拉萨是有名的“_”；杭州素有“_”的美称。六、把句子或诗句补充完整。（10分）1、秋天，树上挂满了成熟的柿子，犹如_。2、我们不仅要_，还要_。3、少先队员们在北海公园_。4、“远上寒山石径斜，_。”（选自山行）5、布达拉宫_。七、仔细阅读短文，完成练习。（12+13分）（一）西湖节选站在柳丝轻（拂 佛）的西湖边放眼远（跳 眺），只见湖的南北西三面是层层叠叠、连（绵 棉）起伏的山峦，一山绿，一山（青 清），一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平（净 静）的湖面，犹如一面硕大的银镜（jn jn ）。一群群白鸥掠（l lu）过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看（极 级）了。1、把错误的读音或汉字划去。（4分）2、划线的比喻句把_比作_，句中的“犹如”一词可换成词语_、_。（2分）3、仿照“碧绿”这个词语，我会用_、_、_这些表示“绿”的词语来描绘西湖边的山峦。（1.5分）4、这段话有_句话，分别写了_、_、_这些美丽的景象。（2.5分）5、读了这段话，我的眼前仿佛出现了西湖的迷人景象，使我想到了两个成语来形容：_、_。（2分）（二）_桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中苏醒过来，伸展着嫩绿而又柔软的小手，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呵呵地打招呼呢！春天的漓江充满了生机勃勃。夏天，漓江的水给人们带来了欢乐。人们仿佛灵活的小鱼儿，在江里酣畅淋漓地嬉戏、玩耍。只见江面上漂浮着红色的小船，还有那五颜六色的泳衣和泳圈，也为夏日的漓江增添了光彩。夏日的漓江真是色彩斑斓。秋天，漓江变得更加硕果累累。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了金黄的香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江，虽然没有春天那般生机勃勃，也没有夏天那么热闹非凡，更没有秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。美丽的漓江，宛如一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。1、认真读这篇短文，标出小节号。（1分）2、请你给短文取个合适的题目，写在横线上。（1分）3、用横线在短文中划出你喜欢的比喻句。（2分）4、从文中找出下列词语的反义词。（3分） 沉睡 （ ） 热