2019-2020年二年级语文 英英学古诗教案 苏教案.doc

2019-2020年二年级语文 英英学古诗教案 苏教案教学目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵静夜思。激发学生学习古诗 兴趣。认识对话的书面表达形式。教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。教具学具准备：投影、生字卡。主要板书安排： 英英学古诗 明月光疑是霜 背 静夜思 （像） 听懂 望 思 乡 奶奶作业设计：课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。课外：朗读课文、背诵古诗。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一导入新课小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听一听。今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听。这篇课文的题目是板书课题，齐读。解题二初读指导看图。图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什么？自学课文。(1).讲述对话的书面表达形式。(2).学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。(3).识记田字格里的生字。(4).联系上下文理解词语的意思。故乡 明亮 意思 不由得 家乡 月光 唐代检查自学情况。(1).指名读生字词、正音。(2).了解词语的掌握情况。(3). 通读课文。(4).分角色读对话。理清脉络。(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？(2).英英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？(3).奶奶第一次说了什么？第二次说了什么？小结。第二课时一学习静夜思板书诗题，解释诗题。看图(1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？(2).从图上看，他正在做什么？ 学诗句。(1).指名读静夜思。(2).这首诗有几句？现在我们依次来学。第一句a.指名读。b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好像”呢？第二句a.指名读。b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？(3).指名读英英对全诗的解释。(4).齐读这首诗。朗读指导。二朗读课文，练习背诵静夜思。第三课时一指名朗读课文。二总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对古诗静夜思的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古诗的兴趣。小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。三指导背诵静夜思听录音欣赏。揭示板书，引导背诵。指名背诵，师生评议。同桌交互背。四写字指导。五作业抄写字词。比一比，再组词。古（ ） 自（ ） 代（ ） 故（ ） 首（ ） 袋（ ）写出带有下面偏旁的字。心（ ）（ ）（ ）（ ） 艹（ ）（ ）（ ）（ ）讠（ ）（ ）（ ）（ ） 附送：2019-2020年二年级语文 识字一教案 苏教版教学目标：1学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。2认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。教学重点难点：识字、写字；“臼”笔顺。教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。主要板书：识字一作业安排：课内：抄写字词、口头组词、说话。课外：默写词语、朗读字词。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一复习旧知，揭示课题1上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。2今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。二初步看图，读课文1观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。2自由读课文。要求：看清音节，读准字音。三指导看图，出示部分生字。出示挂图，观察说话：1小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。2秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗？（秋霜）3秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）4果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）5看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。秋天到了，一望无际的农田里棉花（ ），稻子（ ），高粱（），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（）的柿子，（）的苹果，水果也丰收了。四学生自学出示的生字词五教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。六小结刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？七指导书写1.学生看清笔顺，记忆笔顺。2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。3.学生描红。4.说说你是怎样记住这些生字的。5.在习字册上练写生字。第二课时一复习检查1.抽读生字、新词卡片。2.按“梁、稻”的笔顺书空。二继续看图，学习生字词1.秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂花）2.体会“飘香”的意思。3.学生借助拼音自读以上生字词。4.指名认读。正音。5.小结；这些词和什么有关系？三指导读韵文。1.按要求归类读。2.各种形式练读，读出秋天景色的美好