2019年苏教版五年级语文上册十月份月考试卷(I).doc

2019年苏教版五年级语文上册十月份月考试卷(I)班级 姓名 学号 成绩 一、看拼音，写词语。(10分) p tao su su dun lin xing xing b l （ ） （ ） （ ） （ ）tu ti bo li zhu xun nio q chng j（ ） （ ） （ ） （ ）二、按要求完成下列练习，一定要细心。(19分) 1、给下面带点的字选择正确的读音。（用“”标出）（6分）逢（pngfng）蒙 扫兴（xngxng） 即(jj)兴投奔（bnbn） 霎（shch）时间） 接济（jj） 张牙舞爪（zhozhu） 椭圆（tutu） 耕耘（ynyn）蠕虫（rr） 豆藤（tntng） 簇拥（chc） 2、择合适的成语填空。5分画蛇添足 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 笨嘴拙舌（1） 张小明定的计划（ ），漏洞百出，大家都反对。（2） 长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们都积极锻炼，没有人敢 （ ）。（3） 李鹏平时说话口若悬河，可一到关键时刻，却（ ），说不出来。（4） 小明这篇文章的结尾有着（ ）的作用，毫无（ ）之嫌。3、把下列的歇后语、谚语补充完整。（6分）八仙过海 _ _姜太公钓鱼_ _要练惊人艺_ _ _台上三分钟_ _请再写两句歇后语：_ _ _ _4、 贾岛反复推敲的诗句是：_，_。（2分）三、按要求改写句子，一定要看清要求。(4分)1我国有世界上没有的万里长城。（改病句）_2小鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）_3让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）_4爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。（用上关联词）_四、结合课文内容填空。(11分)1张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。_，只见_，_，被点上眼睛的龙_。游客们_，无不佩服张僧繇神奇的_。3分2未出壳的蝉尾使劲地_，_。蝉儿把它已经出壳的上半身_，又_向前扑来，再用前脚抓住蝉壳_，_的蝉尾就出来。整个动作配合得_。4分3从本册所学的课本上，我们认识了许多人，有 的法布尔， （ ）的嫦娥， 的贾岛， 的后羿。4分五、关注生活，活用语文。（4分）1如果你班上有同学不喜欢读书，你会用哪句名言来劝说他？_2无数的工厂把污水排进大运河，致使它污染严重。请为大运河写一则公益用语。_六、阅读短文，完成练习。（22分）（一）止咳灵说明书 （6分） 本品适用于感冒、肺热或咽炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用酸冷食品。（1）“本品”是指 。（1分）（2）“服用”与“食用”都有吃的意思，但“服用”专指吃 。如感冒了，可 康泰克。（1分）（3）选择正确的说法，在括号里画“”。（1分）止咳灵一般在饭前服用。（ ） 服用后半小时不可以喝酸奶。（ ）止咳灵一般在饭后服用。（ ） 服用后半小时可以喝酸奶。（ ）（4）“遵医嘱”的意思是 。九岁的丁兰咳嗽了，她应该吃 片止咳灵。（2分）（5）王云喝水呛了，咳嗽起来，他 吃止咳灵，因为 。（1分）（二）父 亲 (16分) 1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”1联系上下文解释下列词语。（2分）不为人知：_ _ 洞穿：_2这是个十分感人的故事。请用心阅读，一起来体会题目“父亲”所包含的意思。（7分）（1）“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指_；说“这”是“奇迹”的原因是_。（3分）（2）在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。（2分）_（3）“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前夜，父亲为什么这样说？（2分）_3老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？（3分）_ _4我们学过许多赞美母亲的文章、诗词、歌曲而赞美父亲的却很少。如果让你为文中的父亲写首歌的话，你会写下怎样的歌词？试着写几句。（不少于4句。）（4分） _ _七、作文。(30分)读了上面的“父亲”，你一定很受感动。人们常说：“父爱如山。”回忆你的父亲曾为你做的点点滴滴，从中选择一两件事，写一篇作文，融入父亲对你的爱，写出你的真情。题目自拟。写好后，一定要认真修改。试 卷 分 析本次期中质量检测之后，我们对此次五上语文试卷了略览，我们感觉这份试卷出得很有水准。可以用“把准目标，突出重点，加强整合，力求简约”16个字来概括。首先，此次为五年级上册期中检测，从语文教学年段目标来讲，应该具有承上启下的意义，学生刚刚完成中年级段的学习，步入高年级段的学习仅仅两个月的时间。因此此次质量检测的评价目标必须准确定位，不能停留在中年级段的要求，定位过低，也不能定位过高，必须把握年阶段的特殊性和学生的学习特点。这份试卷评价标准的定位较为科学合理。其次，本试卷题型力求简约，但简约中并不简单，全卷共八大项，分基础知识与能力，阅读理解和习作三个板块，题型的设置特别注重整合，突出重点，着重考察学生对语言文字的理解、积累与运用的能力。值得一提的是试卷中的第六题“阅读课内外文章，完成练习”，这篇短文是精选的，文后练习题的设计也是匠心独运。题目少而精，还具有一定的梯度。二、学生答题中的优点分析学生在完成此次质量检测中，对于习作一项，绝大部分学生能完全按照习作要求完成作文，能基本达到“写真事，吐真情“的要求。第六大题“阅读课内外文章，完成练习”的第一部分“阅读父亲片断，完成练习”，学生完成得也比较好。三、质量检测中反映出急需解决的问题通过此次质量检测，我们在看到学生所取得的进步的同时，更加清醒地认识到目前我们的语文教学还存在着不少急需解决的问题。1、学生的理解能力亟待提高。理解字词句的方法和途径主要有两种：查阅工具书，联系具体的语言环境和自己的生活体验。在此次检测中，学生失分较多，较为集中的就是第三大题“把词语补充完整，写出所填字的意思，并按要求写词语”以及第七题“阅读课内外文章，完成练习”中“目不识丁”一词的理解。2、学生的语言积累还有待丰富。此次质量检测对学生的语言积累是特别重视的，在试卷中，考察学生积累与运用的题目共有12分。我们的学生失分也比较多，尤其是第三大题“把词语补充完整，写出所填字的意思，并按要求写词语”中“写出和“首屈一指”意思相近的成语”，还有第七大题“阅读课内外文章，完成练习”中“写出中国的别称”，从学生集中地失分可以看出学生的语言积累极其贫乏。3、培养学生良好的学习习惯必须成为广大语文教师的首要任务。通过此次检测，学生的学习习惯再次让我们的心感到沉甸甸的，马虎地书写，无谓地漏题，还有少数学生轻率地涂改，我们在担忧的同时，不仅要反思，我们平时的语文教学还存在一些问题甚至偏差。我们必须把培养学生良好的学习习惯必须作为广大语文教师的首要任务。四、今后教学中的教学建议在今后语文教学中，我们要以学生的学习优势作为起点，不断改革和反思我们的语文教学，切实全面提高学生的语文素养。1、平时的课堂教学坚持“务本、简单、扎实、有效”，努力做到“向40分钟要效益”。学生必须识记的，应该积累的，需要迁移的，都要在课堂上进行，不能再拖到课外，以至于无从落实，造成遗憾。2、要采用多种有效的方法，将学生的课内外学习有机衔接，大力倡导课外阅读，不断丰富学生的语言积累。学生的有较为丰富的语言积累绝非一朝一夕之功，开展课外阅读活动并不会在短时间内见到成效。这一切贵在坚持，只要我们能长期坚持下去，必定会取得喜人的成绩。3、时时处处严格要求每一位学生，培养学生良好的学习习惯要从平时的点滴小事抓起。试想一想，学生的学习习惯如何，在很大程度上取决于我们语文老师平时的要求。我们每一位语文教师应该要求我们的学生写好每一个字，读好每一篇课文，做好每一次作业只有平时点点滴滴的小事严格要求了，学生良好的学习习惯才能逐步养成。才能在今后质量检测中取得令人满意的成绩。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动。附送：2019年苏教版五年级语文上册去打开大自然绿色的课本主备人 马超 备课日期：.9.14 教者：课 题去打开大自然绿色的课本第1 课时总第 课时课 型教学目标1学会本课5个生字，理解由生字组成的词语；2感知文章主要内容，了解自然的特点和文章的层次；3能正确通顺地朗读课文，受到自然美和艺术美的熏陶。教学重、难点1学会本课8个生字，能正确通顺地朗读课文；2了解自然的特点和文章的层次。了解自然的特点和文章的层次教学媒体准备教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一、示错解题，导读课文。1.板书：“去打开大自然的课本”。2.生读题揭错：少了“绿色”两字。3.师再次板书：“去打开大自然绿色的课本”，（此处的课题中的“绿色”两字用绿色粉笔写成“绿色”）生重读后师追问：课本怎么会是绿色的呢？生恍然大悟：大自然是绿色的。4.师板书：自然、课本，问这句话完整吗?缩句后是什么?5.指名生答。6.这首诗歌是写课本吗？课本是打开读的看的，自然又是怎样“打开”的呢？你能把课题补充完整吗？二、自学探究，知读课文。1.师黑板或幻灯展示自学题：1)读准字音，读通句子，长句可多读两遍；2)补充：（）去打开大自然绿色的课本；你能总结文章结构吗？3)课文重点写课本，还是写自然？又描写了自然界中的哪些事物？2.点一生读题；3.生自由读课文，边读边找边圈划答案；4.师再让学生在四人小组范围内就疑难问题交流讨论，由小组长担任中心发言人组织交流讨论；5.师生交流，指导朗读：1)点生开火车读6小节课文，他生边听边再次检验或思考答案，并适时纠正读音断句；（此处可进行学生暴露的读音断句的纠正教学）2)教学生字长句：（此为面也）A.教字音：生开火车组词读10生字，正确则跟读两遍，错误则请他生帮助纠正后再跟读两遍，突出课文朗读中错误的生字；B.记字形：逐字用加偏旁、换偏旁、两字相加等方法记字形，另“馨”、“芬”、“瀚”、“襟”要分别从笔划、位置等方面指导书写，描红；C.析字义：字依托词解释，有“温馨”、“洋溢”、“胸襟”，可用联系生活、带到文中读句子联系上下文、单字分别组词、找近义词等方法破解；D.再巩固：生再次整体逐字齐读两遍。3)交流自学题答案，相机指导朗读：A.点生回答第二题答案：师说：学完生字，我们再来看看内容，谁能把（）去打开大自然绿色的课本补充完整？知道了内容，我们再讨论一下结构是什么，谁能告诉大家？生B.点生回答第三题答案：师说：到现在课文真正写了什么，相信大家已经了然于胸了吧？是什么呢？师再问：哪课文都描写了自然界中的哪些事物呢？注意借助插图在文中寻找。师随机点生回答，几生回答、补充、更正后得出：空气、翠竹、松柏、果园、沃野鸣禽、野花、青山、绿水、云锦。师说：插图这么美，诗人的描写也这么美，那么你能完成填充，概括出大自然的特点吗？师随后呈现小黑板：（）的大自然生思考寻找后师点生回答、补充：美丽、绚丽、神奇、多姿多彩师说：大自然如