2019年小学语文S版三年级下册多音字、近义词、反义词.doc

2019年小学语文S版三年级下册多音字、近义词、反义词多音字：答d 答应 种 zhng 种子 佛 f仿佛 撒 s撒种d 答复 zhng 种地 f佛像 s撒娇脉 mi叶脉 m 温情脉脉近义词：播种撒种 仿佛好像 高兴愉快 飘洒飘落品尝品味 突然忽然 集合集中 甜蜜蜜甜丝丝 反义词：集合分散 高兴难过 喜欢讨厌 伸缩密疏 凉丝丝暖烘烘 第二课多音字：好 ho 好处 转 zhun 转身 没 mi 没有 屏png屏风 ho喜好 zhun 转动 m 没收 bng屏息近义词：景象气象 忽然突然 时时刻刻 仰望仰视叠叠层层 没法无法 反义词：伟大渺小 仰望俯视 黑白 第三课多音字：正zhng 正月 应 yng应该 苔 ti 苔藓 色 s色彩 zhng 正常 yng 应付 ti 舌苔 shi掉色近义词： 正是恰是 满地遍地 春光春色 怜惜 知晓 关闭 欲将反义词： 冷暖 开关 正反 里外 出入第四课多音字：散sn 分散 吱z 吱声 嚼ju 咀嚼 混hn 混合 sn 散漫 zh咯吱 jio 嚼舌 hn混人藏 cng 躲藏 zng 宝藏近义词：奉献贡献 常常经常 芬芳芳香 遮蔽遮盖 温驯温和 故乡故土 美妙美好 混合混杂 甜美甜蜜 想方设法千方百计反义词：甜美苦涩 奉献索取 自由约束 甜美苦涩 奉献索取 自由约束 温驯暴戾 仔细马虎 混合单一 故乡异乡 芬芳腐臭 遮蔽显露 想方设法束手无策第五课多音字：爪 zhu爪子 待 di等待 和h 和平 尽jn尽管 zho爪牙 di 待会儿 hu 和面 jn尽力 晃 hung 晃动 露l 露水 hung晃眼 lu 露头 近义词：锐利敏锐 陡峭陡立 机灵机敏 清脆清亮 饲养喂养 希望盼望 鲜艳艳丽 灵活灵巧 注视凝视反义词： 美丽丑陋 远处附近 清脆沙哑 陡峭平坦 灵活迟钝 鲜艳暗淡 透亮浑浊 希望失望 注视漠视第六课多音字：抹 m 抹黑 结 ji 结合 埋 mi埋伏 吓xi 吓人 m 抹布 ji 结实 mn 埋怨 h 恐吓近义词：踪影踪迹 寻觅寻找 阻拦阻挡 顽皮淘气 猜测推断 徘徊彷徨 恫吓恐吓 弥漫充满 欢愉欢快 透明透亮 大概大约 纠缠纠结柔弱软弱 斩钉截铁直截了当 反义词：危险安全 柔弱坚强 机灵迟钝 高兴伤心 猜测推断 漆黑雪白 平静动荡 乖巧愚笨 经常偶尔 大概确切 斩钉截铁犹豫不决第七课多音字：挣zhng挣扎 难 nn难友 奇q 奇怪 挑tio挑战 zhng挣钱 nn 困难 j 奇数 tio挑水近义词： 晃动摇动 救援援助 实施实行 罪过过失 迅速快速 打扰打搅 努力尽力 稍微略微 感动感激 责任职责 立即马上 试图尝试似乎好像 小心翼翼小心谨慎反义词：迅速迟缓 小心大意 放弃争取 偶然必然 确实绝非 小心翼翼粗心大意 第八课多音字： 看kn 看守 更gng 更加 血xu 血迹 刹ch 刹那 kn 看书 gng 更换 xi 血淋淋 sh 刹车 卷jun花卷 jun试卷近义词：温顺温和 逃窜逃跑 愤怒气愤 吩咐嘱咐 贪婪贪心 挑战挑衅 狡猾奸诈 忙碌繁忙 汲水取水 随意任意 咆哮怒吼 急忙连忙不知所措手足无措反义词：明白糊涂 安静热闹 狡猾老实 忙碌 清闲 忠心背叛 曾经不曾 温驯粗暴 愤怒高兴 成功失败 急忙从容 忠心耿耿背信弃义不知所措应付自如（泰然处之） 第九课多音字：倒do 倒闭 畜ch 畜力 觉jio 睡觉 朝cho朝着 do 倒车 x 畜牧 ju感觉 zho朝阳 落lu 落山 l 丢三落四 近义词：发明创造 测定测量 研究钻研 卓越卓著贡献奉献 考察观察 杰出出色 征兆预兆记录记载 分析剖析 议论谈论反义词：细心马虎 张开合拢 杰出平凡 附近远处信服猜疑 卓越平凡 凸凹 第十课多音字：划hu 划船 劲jn干劲 发f 发生 hu 计划 jng 劲敌 f 理发得d 得意洋洋 和h 和尚 de 好得很 h 和诗 di 得喝水了 hu和面近义词：熟悉熟识 结实牢固 笨重沉重 渐渐慢慢沉没淹没 准备预备 议论纷纷众说纷纭 反义词：熟悉陌生 笨重轻巧 沉没漂浮 减少增加沉浮第十一课多音字：长zhng长大 干gn干活 号ho 号叫 chng 长短 gn干净 ho 号手 累li 劳累 着zho着急 li果实累累 zhu着重 li积累. zho着数 近义词：着急焦急 急忙连忙 白费浪费 记号标记 赶快赶紧 盼望巴望（希望 渴望）不慌不忙从容不迫 精疲力竭筋疲力尽反义词：明白糊涂 焦急坦然 枯死茂盛 赶快缓慢盼望绝望 不慌不忙惊慌失措 精疲力竭精力充沛 第十二课多音字：假ji 假期 载zi 装载 闷mn 闷热 ji 真假 zi 记载 mn 愁闷强qing 强大 差ch 差别 塞s 阻塞 qing 勉强 ch 差劲 si 塞车jing 倔强 chi 出差 si 边塞 近义词：宁静平静 弥漫布满 苦闷苦恼 慈祥慈爱理解领会 失望灰心 干净洁净 目前眼下倔强固执 支持赞同 思路想法 便捷便利怨声载道民怨沸腾 反义词： . 慈祥凶恶 干净肮脏 支持反对 宁静喧闹失望希望 理解误解 目前今后 先进落后苦闷愉快 便捷麻烦 喜悦悲哀怨声载道有口皆碑第十三课多音字：宁nng 宁静 露l 露水 nng 宁可 lu 露头近义词：露珠露水 美丽漂亮 黎明佛晓 轻巧轻盈描绘描画 舒展伸展 欢快欢乐 喜悦高兴 反义词：轻盈笨重 舒展卷曲 黎明黄昏 欢快沉痛上升下降 宁静喧闹第十四课多音字：间 jin 中间 系 j 系鞋带 鲜xin 鲜明 jin 间断 x 关系 xin 鲜见 近义词：覆盖遮盖 壮观壮丽 凶猛凶悍 留念纪念驱逐驱赶 鲜明分明 果然果真彬彬有礼文质彬彬反义词：凶猛温顺 跟随远离 来到离开 覆盖裸露驱逐挽留 鲜明暗淡 彬彬有礼蛮横无理成千上万屈指可数 第十五课多音字：嚼ju 咀嚼 奇q 奇怪 剥b 剥削 荷h 荷花 jio 嚼舌 j 奇数 bo 剥皮 h荷重 近义词 ： 奇异奇特 参观观赏 艳丽绚丽 伤害损害继续连续 明亮敞亮 顿时马上 柔和温和仔细细心 喜欢喜爱 本领本事反义词： 奇异普通 艳丽浅雅 伤害保护 明亮昏暗 闭合张开 柔和强烈 喜欢讨厌 清脆嘶哑 第十六课多音字：传chun传说 中zhng 中国 咽y 呜咽 zhun传记 zhng 中毒 yn 咽气近义词：侦察考察 信息消息 伙伴同伴 哭泣啼哭急切迫切 营救援救 威胁威吓 清楚清晰反义词：哭泣欢笑 悲剧喜剧 污染净化 困难容易营救陷害 明白糊涂 糟糕精彩 难受舒服 第十七课多音字：曲q 弯曲 几j 几乎 兴xng 高兴 恶w 厌恶 q 歌曲 j 几个 xng 兴奋 恶心模m 模型 看kn 看门 m 模样 kn 看见近义词：发觉发现 嘲笑讥笑 模样长相 厌恶讨厌弯曲曲折 敬慕仰慕 重复反复 抚慰安慰疼爱喜爱 温暖温和 测验检验兴高采烈兴致勃勃反义词：增长缩减 嘲笑称赞 厌恶喜爱 弯曲笔直倾斜直立 肯定否定 敬慕鄙视 一般特殊温暖寒冷 可爱可恶 清楚模糊兴高采烈无精打采 第十八课多音字：乐l 乐趣 磨m磨刀 藏cng 珍藏 yu 音乐 m石磨 zng 宝藏近义词：执意坚持 习俗风俗 乐趣兴趣 享受享乐勾画勾勒 姿势姿态 痛快畅快 珍藏收藏隐约模糊 纳闷不解 迷迷糊糊模模糊糊反义词：迅速吃苦 隐约清晰 取暖降温 痛快憋屈珍藏丢弃 分明模糊 尴尬自然 小心大意模模糊糊清清楚楚第十九课多音字：空kng 天空 降jing降落 量ling气量 解ji解除 kng 空地 xing投降 ling 测量 ji 押解近义词：马上立即 安全平安 急促急剧 疏忽忽略延误耽误 补偿赔偿 真诚诚恳 决定决议理睬搭理 原谅谅解 委屈冤枉 热情热忱表现体现 投诉控诉反义词： 片刻良久 疏忽谨慎 补偿损耗 接受拒绝降落起飞 表扬批评 真诚虚伪 热情冷淡 原谅责备 微笑哭泣 小心翼翼粗心大意第二十课多音字：场chng 广场 血xu 血汗 骨g 骨头 晕yn 晕倒 chng 场院 xi 血淋淋 g 骨碌 yn红晕近义词：聪明聪慧 健康健壮 疲倦疲惫 检查检验哀求央求 密切紧密 筛选挑选 准时及时捐赠赠送 辛勤勤奋 声泪俱下痛哭流涕 反义词：聪明愚笨 活泼呆板 疲倦精神 恶化好转准时迟到 降落升起 声泪俱下乐不可支 第二十一课多音字：将jing将来 调tio调皮 量ling商量 行xng行走 jing将领 dio调动 ling重量 hng银行近义词：慈爱仁爱 保持坚持 调整调节 复杂繁杂商量商讨 入神入迷 掌握把握 口吻口气七嘴八舌议论纷纷 成千上万不可胜数反义词：慈爱凶狠 保持中断 平衡失衡 复杂简单商量争执 慈爱严厉 朋友敌人 七嘴八舌异口同声 成千上万寥寥无几 第二十二课多音字：夹ji 夹衣 背bi 背包 给gi献给 搂lu搂抱ji 夹子 bi 背景 j供给 lu搂钱近义词：神情表情 夺目醒目 介绍讲解 感谢感激焦急着急 沁出渗出 好看美丽 一望无际无边无际 情不自禁不由自主 反义词：焦急镇定 灿烂昏暗 平静激动 美丽丑陋一望无际弹丸之地 灿烂夺目黯然无光 明亮昏暗第二十三课多音字：教jio 教书 奔bn 奔跑 吁x气喘吁吁jio 教室 bn 投奔 y 呼吁近义词：排除扫除 悲伤悲痛 时常经常 习惯习性受益获益 将来未来 假若假如 成功胜利安慰抚慰 疼爱疼惜 滋味味道 比赛竞赛受用无穷受益匪浅反义词：排除保留 悲伤高兴 时常偶尔 无穷有限将来过去 永远暂时 受益受害 成功失败第二十四课多音字：饮yn饮料 结ji 结实 埋 mi埋没 和h 和蔼yn饮马 ji 结束 mn 埋怨 hu和面近义词：和蔼和气 神情神色 奇特神奇 稳固固定认真专心 违犯违反 疑惑困惑 拓荒开荒反义词： 和蔼严厉 疑惑坚信 稳定动荡 特别普通违犯遵守 第二十五课多音字：漂pio漂亮 称chng 称呼 尽jn尽力 觉jio 睡觉pio漂流 chn 称心 jn尽早 ju感觉pio漂白近义词：文静文雅 思考思索 勤奋勤劳 搜集收集充分充足 估计估量 仍然仍旧 柔和柔软确实的确 称赞赞美 震惊震撼 富饶富裕反义词：充分欠缺 文明野蛮 耐心急躁 勤奋懒惰热闹安静 永远暂时 广阔狭小 烦恼快乐激动冷静 明亮暗淡 悠久短暂 富饶贫穷文静粗鲁（活泼）第二十六课多音字：铺p铺张 相xing 相互 燕yn燕国 朝cho朝代p床铺 xing 相片 yn燕子 zho朝阳近义词：美观美丽 闻名著名 攻击进攻 反抗抵抗悼念怀念 缅怀怀念 戏耍玩耍 姿态姿势完好无损完整无缺反义词：美观丑陋 整体局部 平坦崎岖 攻击防守反抗屈服 开始结束 战争和平 完好无损残缺不全 独一无二不计其数第二十七课多音字：棱lng棱角 还hun还乡 没 mi 没有 lng穆棱（县名） hi还有 m 没收 塞s 阻塞 行xng行走si 塞车 hng银行si 边塞近义词：遥远 看望 寻找 平明早晨反义词：长短 始终 明暗 黑白 第二十八课多音字：横hng 横行 丧sng丧钟 将jing 将军 冲chng 冲锋hng 横财 sng丧失 jing大将 chng 冲床近义词：痛恨憎恨 腐败腐朽 愤慨愤怒 严格严明勇敢英勇 智谋智慧 歼灭消灭 进犯侵犯布告公告 无恶不作作恶多端 奋不顾身舍生忘死 消除解除 身先士卒一马当先 闻风丧胆谈虎色变 反义词：痛恨喜爱 腐败清廉 勇敢胆怯 严格松散无恶不作安分守己 奋不顾身贪生怕死第二十九课多音字：咽yn吞咽 要yo要求 传chun传说yn 咽喉 yo 需要 zhun传记y哽咽近义词：由来来由 流亡逃亡 回绝谢绝 同意赞成禁止制止 怀念思念 治理管理 功劳功绩鞭策督促 献计献策 祭奠祭祀 忘记忘怀井井有条井然有序 感人肺腑动人心弦 语重心长苦口婆心 反义词：真实虚假 回绝答应 肯定否定 同意反对禁止允许 富贵贫贱 贤明昏庸 熄灭燃烧狼吞虎咽细嚼慢咽 井井有条杂乱无章第三十课多音字：骨g花骨朵 冠gun冠军 盛shng盛装 哈h 哈达g 骨肉 gun衣冠 chng盛饭 h 笑哈哈嚼jio嚼舌 藏zng 宝藏ju咀嚼 cng躲藏jio倒嚼近义词：欣赏观赏 精心细心 即将将要 热烈热闹 安慰宽慰 威风威严 壮观壮丽 荣耀光荣褒奖奖励 豁达开朗 担心担忧 别开生面别具一格 精神抖擞精神焕发反义词：崭新陈旧 精心粗心 热闹冷清 紧张沉重洁白乌黑 褒奖批评 别开生面千篇一律精神抖擞萎靡不振第三十一课多音字：晃hung 晃动 难nn难民 撒 s撒种hung 晃眼 nn 困难 s撒娇近义词：退缩退却 永远永久 欺侮欺负 伤害损害犹豫迟疑 躲避躲藏 凶残凶暴 仁慈慈爱恩情恩德 害怕恐惧 反义词：退缩前进 善良狠毒 弱小强大 损害保护犹豫果断 凶残善良 错误正确 糊涂清醒仁慈残忍 永远暂时 知书达理蛮不讲理第三十二课多音字：参cn参加 为wi以为 钉dng 钉子shn人参 wi因为 dng钉扣子应yng应该 弹dn子弹yng 应付 tn弹唱近义词：嘱咐叮嘱 断定确定 苦恼烦恼 抱怨埋怨懊悔后悔 留恋依恋 畏惧恐惧 诚恳真诚害臊害羞 爽快痛快 愿望心愿兴高采烈欢天喜地 反义词： 接受拒绝 热闹冷清 伤心愉快 畏缩勇敢诚恳虚伪 懊悔无悔 抱怨体谅 爽快拖拉乐不可支苦不堪言 结结巴巴口若悬河兴高采烈垂头丧气附送：2019年小学语文S版二年级下全册教案 (I)1、有趣的汉字教学目标：1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点、难点：重点：1.识字、写字2.正确、流利朗读课文难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。课前准备：1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。2.挂图，生字卡片。教学时间：两课时教学过程：第一课时：一、激情导入1.猜字出示挂图。（甲骨文的“马”字）你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。2.出示教材P1中的图。请你们看一幅图画，发现什么了？（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。出示 “从”叠在两个人身上。（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。3.板书课题（有趣的汉字）4.读课题，说说“有趣”是什么意思。二、读文识字汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。1.自由读课文、识字。要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。（2）找找有几个自然段，标上序号。（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？2.同桌互相检查生字识记情况。3.利用生字卡片检查生字识记情况。（1）出示本课带生字的词语。小老师教读 学生轮读（2）出示本课的认读生字。学生轮读 游戏巩固生字第二课时一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。（四）2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？3.小组交流，说说汉字怎么有趣。4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。从第一自然段中学生读出古人写字象画画。从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。教师贴用图画出事物指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字？（2）引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。演示 “鸣、休”的造字方法，让学生感受到会意字也很有趣。教师贴把两个字合在一起指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。你们还知道哪些字也是这样造出来的？（3）小结谈话，齐读第四自然段。（4）总结谈话，分角色朗读全文。通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。一种是，另一种是。（教师板书）指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。二、指导书写1.指导书写“毛”字。（1）图片出示“毛”，让学生仔细观察“毛”每一笔在田字格中的位置。（2）学生说，教师范写。重点指导：竖弯钩从竖中线的左边起笔。（3）学生练习书写“毛”。2.指导书写“笔”。（1）出示实物毛笔。问：笔头、笔杆都是什么做的？然后图片出示“毛”“竹”。（2）让学生说“笔”字怎么写？图片出示“笔”。上边竹字头，下边是毛，合在一起就是毛笔的“笔”。（3）学习新偏旁“竹字头”。出示“”，和“竹”比较，哪些笔画发生了什么变化？（4）图片出示“毛”和“笔”，让学生观察“毛”和“笔”这两个字里的“毛”在田字格中的位置。（5）学生练习书写“笔”字。3.指导书写“元、太、字、写、示”。（1）学生自己观察字形。（2）师生共同讨论怎样把这几个字写好看。“元”和“示”进行比较。“元”字第二横稍微向右上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍向上一点起笔。“写”与“字”进行比较。a“写”的偏旁是“秃宝盖”，提醒学生注意“秃宝盖”与“宝盖头”的区别。b“写”的第四笔是“竖折折钩”，注意这个笔画在田字格中的位置。（3）学生练习书写。板书设计：有趣的汉字口-鸟-鸣人-木-休2、合在一起成新字教学目标：1知识与技能：（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。2过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。3情感态度与价值观：（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。教学过程： 第一课时一、利用图片（简笔画），揭示课题1出示挂图：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符）2显示独体字：小嘴说一说：图中有什么？木、水、石小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。（3）提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？一片森林的“森”呢？（4）揭示课题：今天我们就来学习独体字合在一起成新字。二、朗读儿歌，学习生字1听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看图片或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。2读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。男：日月女：明3游戏激趣，巩固生字碰碰撞：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。”4认读生词，巩固生字游戏：悄悄话教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。词卡：明月、男生、尘土、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水三、学写字学笔画1出示：从林观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中捺变成了点。2学写：从林（1）观察教师书写，点部分描红。（2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。四、齐读儿歌五、 布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。 第二课时一、检查学习情况：游戏激趣复习生字1找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“合在一起就念”2开火车认读合体字生字卡片3小老师带读生词卡。二、学写生字1观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。2讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。尖小字的竖勾变成竖。明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。3教师范写学生描写三、读课文：让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编了什么儿歌。四、布置作业：复习生词板书设计： 合在一起成新字日-月-明 田-力-男小-土-尘 小-大-尖木-木-林 木-林-森人-人-从 人-从-众白-水-泉 山-石-岩鱼-羊-鲜 舌-甘-甜3、添“口”歌教学目标：1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。2、认识13个生字，会写7个。3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点难点能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。教学准备有关挂图、词卡等。教学过程 第一课时：一、激情导趣，引入新课1、师：同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。你们想知道是什么吗？ 出示谜语：东南西北四道墙，围在一起四方方。你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。 小朋友，你知道我是什么字吗？学生猜字并说说猜的理由。师：它的名字叫小口，今天它来找朋友， 它的朋友在哪里？请你们帮它认一认。3、师：你的朋友在这里。我们先和“口”的老朋友打声招呼。出示字卡：门下刀上几（用开火车的方法让学生边读字边组词。）4、师：谁来试着认一认“口”的新朋友？出示字卡：合欠未（学生试读并组词，发音不准的老师纠正。学生齐读。）师：“口”字和独体字宝宝交朋友，转身一变成什么字？有的字你们认识，真了不起。有的字你们不认识，怎么办？没关系。它们藏在添“口”歌内，让我们来把它们认一认。今天我们来学习添“口“歌。板书课题。二、组织游戏认读词语1、师：同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。图片出示：1）用和-分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。2）同桌之间互相读，互相纠正读音。学生活动，老师巡视、指导。 2、做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。规则：请三位同学到前面来，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，你们就大声地告诉他们。这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大声地读出来，他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。3.多种方式巩固生字指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。三、指导朗读课外延伸1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读添“口”歌。师读：“门”字添“口”生齐读：“问”你早。（1）师生交换读。（2）男女对读。（3）齐读课文。 2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。（让八位同学上台在八个独体字的下面写出带“口”的新字，写完后组词大声领读。）师总结：小小口字本领高，千变万化真奇妙。要想把字记得牢，我们边读边拍添“口”歌。（老师示范用拍手歌的节奏教学生边读边拍添“口”歌，最后一句加动作。）（1）同桌合作边读边拍添“口”歌。师：还有啥字能添“口”，请你们来说说好不好？（让学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。）（2）学生分别上台写出自己想好的字。（3）学生分别领读自己编好的句子。师：这一句句优美的句子，连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗，听老师把它们连起来，说唱给大家听。添“口”歌：小口、小口，本领高，本领高。千变万化，真奇妙，真奇妙。（师模仿伴奏带的音乐唱出。）添个“十”字，叶儿飘，添个“包字，虎咆哮，添个“多“字，打哆嗦，添个“阿“字，真美啊，添个“禾“字，你和我，添个“米“字，咪咪叫，添个“昌”字，唱起歌，添个“交“字，咬一口。你说我编得好不好，好不好？（师按节奏边说边拍手。）全体学生站起一起表演新编添“口“歌师总结：同学们表演的真好，还有许许多多的独体字宝宝也能和“口”交朋友，回到家后，开动脑筋想一想，模仿课文也来编一编新添“口”歌，按照老师教你的方法把它说唱给爸爸妈妈听，好吗？第二课时：一、检查读书识字情况1、分男女两组读课文。2、出示生字卡片，开火车读一读。二、总结方法识记生字生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。卡片出示：未味 欠吹 合哈土吐 下吓1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？（用生字组词、造句；用熟字加一笔；用熟字相加等方法）2、你们仔细看看这些字，发现了什么？（所有红字都是“口”字旁，而且都和口有关。）（有些字如味、吐、吓的读音和独体字一样）总结：这三个字叫形声字，形旁表意，声旁表音。三、指导书写我们中国的汉字历史悠久。许多字都有一段有趣的故事，许多字写出来就是一副美丽的画。下面，我们来写美丽的汉字吧!1、师示范写、观察笔画及笔顺。2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿势。3、写完后同桌互评。4、展示把写好的字展示，并请示这位同学讲一讲写好字的经过。四、小结今天，我们学习了用“口”来添字组成新字的方法，真轻松，真有趣，同时也学到了许许多多的知识，回家后，你们也可用我们学习过的“门”、“亻”等偏旁来添字组成新字编成琅琅上口的儿歌，下一节课我们一起来欣赏，一起来学习。板书设计： 添“口”歌门+口=问 未+口=味下+口=吓 刀+口=召土+口=吐 合+口=哈几+口=叽 欠+口=吹语文百花园一教学目标:1、指导学生正确地识字、积累词语。2、引导学生背俗语、猜字谜。3、辅导学生进行说话写话训练。重点难点： 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。教学时间：2课时。教学过程： 第一课时一、激趣导入。今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。（一）、我会写。1、同桌之间互读“木林、人从、又双”这三组字，再说说每组字有什么异同。2、指导书写。（二）、读一读，说一说。1、教师带读词语。2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。4、把词语写下来。（三）、看图选字填空。1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。2、学生独立完成课本里的填空。3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。（四）、背一背1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相读，互相纠正读音。3、指导读，读出停顿和感情。4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。5、集体交流。6、把这两句话背下来。三、总结收获。 第二课时一、猜一猜。1、指导学生读谜面。2、同桌互读，理解谜面的意思。3、小组讨论，得出结果。二、能说会道“我的识字办法多”1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。3、小组代表谈识字方法，师评价。4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。语文百花园一：看图说话写话教学目标：1、仔细观察图画，看懂图意。2、看图说几句意思连贯的话。3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。教学重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。2、正确使用标点符号。教学时间：一课时教具准备：挂图、作文纸教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！二、看图说话1、出示春景图，初步感知图意。 大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里） 这是什么季节的景色呢？（春天） 你是从哪些地方看出来是春天的？（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）2、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。（2）小组交流。（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。3、出示挂图（小船）练习说话。过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？（1）看看都有什么人？他们在做什么？自己练习说话。指名说。（2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？同桌互相说。指名说。三、看图写话1、出示图下提示，指名读。2、指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。（1）引导学生按提示观察图画。在提示中的“季节”下画点。图上画的是什么季节？（春天）板书：春天在提示中的“什