2019年六年级语文下册 24 短文两篇《夸父逐日》习题 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 24 短文两篇夸父逐日习题 鲁教版五四制一、基础过关1根据拼音写汉字或给加点的字注音。（1）旸谷（ ） （2）浸润（ ） （3）皓月（ ）（4）姮娥（ ）（5）一撮灰（ ）（6）露台（ ） （7）瞬间（ ）2无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。3续写句子。绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的 门，_，_。二、综合训练阅读下列文字，回答文后问题。日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。7月21日月每次对着长空的一轮 皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗 ？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间，园内，街中 ，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感觉到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚 的霜似的。的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的 。月的光是死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死 之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。7月22日1“飞蛾”为什么值得赞美？2日中作者要表达的重点是哪一句话？为什么？3如何理解文中的画线句？4作者用神话“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意？5统观上文，概括巴金的创作风格。三、拓展应用阅读下文，回答文后问题星巴 金 在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们是，我了解你们我是一个人一个能感觉的人 一个痛苦的人星星，美丽的星星” 我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了 。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。1依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（2分）（ ） A哀诉 赞叹 润湿B哀诉 凄切 闪亮 C欣喜 凄切 润湿D欣喜 赞叹 闪亮2领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。 星星永远给他们以无上的安慰。（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？） _ 这应该是灌溉灵魂的春雨罢。（“这”指什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么意思？） _ 这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。（“这些眼睛”指什么？“像”在这句中是一个比喻句吗？） _ 3为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？ _ _ 4小雇员说“我了解你们”，作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”，又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字） 境遇上_感情上_ _ 5凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字） 相同处_表现出作者_ 6本文所写的三件事，既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么？ _参考答案1、 基础过关1yng jn ho hng cu l shn 2大漠孤烟直，长河落日圆。白日依山尽，黄河入海流。明月松间照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此时。床前明月光，疑是地上霜。3颗粒推开秋天的门，瑞雪推开冬天的门2、 综合训练1因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的一种伟大行为。2“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命是作者的理想人格。3为了整个世界的光明和热力，飞蛾、夸父不惜牺牲自己，这一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不治不被黑暗所笼罩。表壳了作者对光和热的一种向往和渴求4.夸父、嫦娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，夸父追求光和热，嫦娥要改变冰冷的月光。他们代表着一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。.热情洋溢，坚韧向上，在看似不经意的描述中给人发启迪和教诲。3、 拓展应用12 “他们”是指“人世间的不幸者”，“安慰”是指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明和鼓励。 “这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。 “这些眼睛”指“那些天空美丽的星星”。“像”在这表示想像，并不是一个比喻句3光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。 4同处黑暗之中感到痛苦和不幸 5都感到无上的安慰，存在着信心和希望。 6事不相关，但人物境遇相似附送：2019年六年级语文下册 24 短文两篇夸父逐日教案 鲁教版五四制教学目标1、 知识与技能1背诵全文，积累文言词汇。 2了解神话故事的含义及夸父形象。2、 过程与方法1读析背练2反复朗读，提高概括和口头表达能力，深刻领悟故事蕴含的寓意。3、 情感态度和价值观1学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志。教学重点夸父的形象教学难点引导学生体会和理解作品形象的精神品质。教学方法朗读法，自主合作探究，教师点拨。课前准备教师查找资料制作多媒体课件，收集山海经的资料。学生收集学习过的出自山海经的寓言故事并能讲述。课时安排课时教学过程1、 导入新课1神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海） 2播放夸父逐日朗读，学生根据所听到内容用自己的语言通俗易懂的复述，讲给同学听。 3讲述神话的产生和特点及山海经。2、 新课学习（一）初读课文，整体感知1 听录音，掌握读音与停顿。（掌握停顿有利于内容的理解） 2 朗读。自读、点名读、齐读。（反复朗读，培养语感） 3 轻声自由朗读，圈出认为比较重要的文言字词，并思考意思。 4 同桌合作解决重要字词，并试着翻译出全文。 5 请学生讲一下重点字词及意思，教师适当提点。 6 请一生翻译全文，其他人听有无出错，并作相应纠正。 7 同桌互译一遍，并自读几遍试背诵。 8 点名背、齐背。 （二）精读课文，问题探讨1这篇短文的主要内容是什么？明确故事的开端、发展、高潮和结局。 明确：夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 明确故事的开端、发展、高潮和结局，学生找出原句，教师板书重点字词： 开端：逐 发展：入 渴 饮 高潮：渴 死 结局：弃 化 2你对夸父追日的行为有什么看法？你能不能写一段夸父临死前的内心独白？ 明确：夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神 (对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。) 夸父临死前的内心独白：学生自写，然后交流。 3对夸父逐日的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？ 夸父口渴而死，“弃其杖，化为邓林。”那么，什么是“邓林”呢？“邓林”实有基础，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”音近，“邓林”即“桃林”。“邓林”为地名之说，与“邓林”即“桃林”之说并不矛盾。我们可以认为，“邓林”既是地名，也是“桃林”，“邓林”这一地名是因“邓林”的“桃林”之义而得名的。此处，“杖”与“桃林”同为木，形象上有相通之处；夸父的口渴如焚，与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的桃林，在内容上也是相合的。夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 4成语“夸父逐日”（ “夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 5背诵课文。 3、 结论总结夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。主题：这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。4、 课堂练习1.文学常识积累夸父逐日选自 ，体裁： 。答案：山海经 海外北经；神话故事； 2.看拼音写汉字或看汉字写拼音昔者（ ）饮于河、wi（ ）北饮大z （ ）答案：x 渭 泽 3.重点字词解释(1)与日逐走（ ） (2)夸父逐日（ ）(3)北饮大泽（ ） 答案：1竞跑，赛跑；2追赶太阳；3大湖；4.重点句子翻译(1)夸父与日逐走，入日 (2)未至，道渴而死答案：(1)夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。(2)还