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2019-2020年一年级语文上册 我的家 3教案 北师大版教学要求：1学习我的家，继续用听读识字的方法教学生朗读课文并背诵课文。2认识12个生字，练习书写“人”字，学习两个新笔画。教学重、难点：1学会朗读课文 。2认识12个生字。3书写“人”字。教具准备：多媒体课件、录音带、生字卡片。教学过程：一、激情导入1你们喜欢自己的家吗？你们愿意介绍一下自己的家吗？（学生自由发言）2今天老师给你们带来一位新朋友，她叫丽丽，她也想介绍自己的家，你们想听吗？二、师生共同参与探究（一）初读课文1听读课文（放课件和录音），边听边看大屏幕（师指大屏幕）。2丽丽说得真好，因此我们的编辑老师就把它收在我们的课本里，你们愿意学习这课吗？这节课我们就来一起学习第四课我的家。（板书“4我的家”）3打开书，老师带大家读一遍课文，请大家做好指读姿势，读到哪儿你就指到哪儿。4自读课文，边读边拿铅笔在不认识的字下面点个点儿。5小老师领读，生跟读。注意认真听你不认识字的读音。6跟小老师读了一遍，看是不是不认识的字少了一些。7同桌互查，互教。（小组合作学习）8指名读。（多种形式初读，扎扎实实地使不同层次的学生有所收获）（二）认识词语1自发读句中的词语。2生读，每个词读两遍。你什么时候觉得快乐？引导理解“快乐”什么时候感到温暖？引导理解“温暖”（结合学生生活实际加深对重点词语的理解）3小老师带读。4游戏，说悄悄话和开火车。（课中操）（三）认识生字1师出示生字，生读并组词。（“我”、“中”）2边读边摆卡片。3师说字生举字。（用“爱”说一句话。）4边读边收字卡。（四）书写生字1认识撇和捺。（丿、课件）2观察“人”的笔顺和在田字格中的位置。（板书“人”）3在书上描一遍，再在纸上写一个。三、读课文引导学生有感情地美读课文。附送：2019-2020年一年级语文上册 我的家教材分析 北师大版教材分析这是一首童谣，内容朴实无华，通过三句话将幸福的三口之家生活生动地表现出来。 “幸福”、 “温暖”的语义比较抽象，词意教师不用解释，可以依托指导观察插图、询问学生家庭生活，帮助学生形成一个整体的认识：能够享受别人给予的爱， 自己也爱别人，就是“幸福、温暖”，教师无须逐句讲解，只须指导学生充分地读，启发学生联系生
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