2019-2020年青岛版数学一上《走进花果山 10以内数的加法练习课》教案.doc

2019-2020年青岛版数学一上走进花果山 10以内数的加法练习课教案教学内容：教科书第2829页的自主练习。教学目标：1. 引导学生进一步理解加法的意义，比较熟练地进行10以内数的加法计算。2. 在观察、操作中积极地思考。3. 运用所学知识解决简单的实际问题，进一步体验数学就在身边，培养应用意识。教学过程：一、谈话导入通过游览花果山，我们学会了用加法解决生活中的许多问题，今天我们进行比赛，看谁的本领大。二、自主练习1. 自主练习第1题学生自己观察课本上的图，说说图意，并列出算式。通过交流进一步体验加法的意义。2. 自主练习第2题口算练习，练习时除了让学生口算结果外，还可以制成口算卡片，经常性地进行口算练习，不断提高学生的口算速度。3. 自主练习第3题分类说算式的练习活动，通过变换练习的形式，引起学生口算的兴趣。可让学生在小组中说自己想要说的一组加法算式，由其它学生判断结果是否正确。4. 自主练习第4题算式与数的大小比较。可以先让学生独立地去做，然后说说是怎样比较的。5. 自主练习第5题小老鼠找鼠标的情境，根据得数连算式。练习时先让学生知道图上画的是什么，并弄清图意，再做题。根据屏幕上显示的“3+4=7”，找出得数是7的鼠标与电脑连起来。也可以让学生思考，如果连其他的鼠标，屏幕上可以怎样更改？6. 自主练习第6题学生看图，讲一个数学故事。既要关注学生所讲故事的趣味性，更要重视故事中体现的“数学味”。教学时可先引导学生认真看图，鼓励学生充分发挥想象，结合画面自编故事，然后从中发现并提出数学问题进行解决。三、课堂小结通过本节课的学习，你都学到了什么？附送：2019-2020年青岛版数学一上走进花果山 10以内数的加法练习课教案1教学内容：教科书第3233页的自主练习。教学目标： 1. 进一步体验加法的意义，训练10以内数的加法。 2. 了解同一问题，可以有不同的解决方法，体验算法的多样性。 3. 经历数学知识的应用过程。教学过程： 一、创设情境小朋友，数学王国的国王听说咱班小朋友那么聪明，为大家准备了好多小礼物，还带来了问题考考大家，你们愿意吗？ 二、自主探索1. 教师以小白兔迷路的故事导入。一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了，这怎么办呢？（讨论）它给妈妈打电话：“妈妈，我迷路了，怎么办才好呀？”妈妈听了点了点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应该自己去做，只要你按得数是9，就一定能回家了。”于是，聪明的小白兔按妈妈的话去做，终于回家了。小白兔走的是哪一条路，你知道吗？2. 独立思考后，集体交流小白兔回家的路线（教师可提供如下的算式，也可以适当补充算式）。1+8= 2+7= 3+6= 4+5= 5+4= 6+3= 7+2= 8+1= 2+6= 4+3=三、巩固练习1. 自主练习第1题学生自己看图，并写出算式。并让学生讲一讲，为什么要这样列算式？2. 自主练习第4题：我踢哪些球？练习时，引导学生理解题意，先让学生想一想、说一说6号和8号球员分别应踢哪些球，再让学生画线连球。3. 自主练习第5题看图说说你从图上看到了什么？你能提出什么问题？怎样解答？4. 自主练习第6题看图编一个数学故事，并提出问题。你打算怎样解决这些