2019秋人音版音乐二上第6课《小红帽》word教案.doc

2019秋人音版音乐二上第6课小红帽word教案 我所说的课题是人民音乐出版社二年级上册小红帽。本次说课 分为以下几部分：1、学段目标2、本册目标3、教学目标4、教学重难点5、教法分析6、教学流程7、拓展创新8、课堂小结。 学段目标为：充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、激发和培养对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然、有表情地演唱，参与其它音乐表现和即兴创编活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。 本册目标为：（一）知识目标：1、 认识认识打击乐器碰铃和响板。感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 （二）能力目标：1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。（三）情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 分析教材：小红帽选自义务教育课程标准实验教科书，人音版音乐二年级上册第六课。单元的重点：1.能够有感情地唱小红帽和洋娃娃和小熊跳舞。2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。小红帽是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。学情分析：学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。教学目标：知识目标：1、能正确地进行发声练习，并能用活泼愉悦的歌声有感情地演唱歌曲。能力目标：1、根据故事情节，通过力度变化，在听听-唱唱-演演等活动中，指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。2、能用多种形式表演歌曲，能完成歌曲接龙和歌曲曲谱的表演。 情感目标：1、 有感情的演唱叙事歌曲小红帽让学生在童话故事中感受快乐的情绪以及美好情感。教学重难点：1.体会歌曲的音乐形象。2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪 。教法分析故事激趣法听唱法教学听-唱-演的学习模式教学流程：1、 发声练习2、欣赏故事3、学唱歌曲4、拓展5、延伸1、 发声练习：2、 七岁十岁孩子的嗓音特点是： 共鸣在头部，只有头声。 气息较短，音色明亮。 音质较单薄，力度较小。发声练习要求:发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫. 发声练习:1=C 2/4 1 2 3 4 5 - 师:同学 们 好 1 5 1 55 4 3 2 1 - 生:您好 您好 老师 您 好.发声练习1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - | 小猫怎样 叫 ? 喵 喵 喵 火车怎样 叫 ? 呜 呜 呜 公鸡怎样 叫 ? 喔 喔 喔欣赏故事 导课想想故事给你什么启示? 小红帽是个怎样的小女孩？ 聪明 孝顺 勇敢的小女孩按节奏拍手念歌词：游戏1：全班分成几个小组来进行歌唱接龙!游戏2、每组派代表选择一个音符,小组成员按照歌曲的顺序进行歌曲曲谱表演.拓展延伸：用多种形式来表现小红帽。如：游戏、舞蹈、绘画、诗歌、讲故事等。放小红帽视频，展开想象表现小红帽。课堂小结：小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。 附送：2019秋人音版音乐二上第7课云word导学案教学内容：学习歌曲云教学目标： 1运用合作探究的学习方式，初步学唱歌曲云，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌，2感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演云感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 3引导学生用自己的方式编创动作表现歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。 教学过程： 一、导入：情境铺垫，师生共舞 今天老师要带大家去看看大海，蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，让我们听着优美的歌声，一起跳起来吧（伴随画面响起将要学唱的歌曲云的优美旋律。师生一起舞蹈）2 学习歌曲：1刚刚老师看到小朋友们跳舞跳得真好看，像一朵朵活泼多变的白云，你听，小白云们在唱歌了，请你闭上眼睛，仔细听听，它们都唱到了些什么？（放录音）生回答：白云，帆船，雨点，麦地（老师一一展示贴图）2我们的歌曲里有白云，有帆船，多漂亮的景色啊，老师也想来唱一唱这首歌，如果你们喜欢老师的歌声，能不能给我一点掌声？记得把你们的小身体动起来（遍唱遍贴图）（请学生贴雨点）3揭题：这就是我们今天要学习的歌曲云，请同学们翻到书第40页4. 第一段学习：1） 导学：老师想问问同学们，这是一首几拍子的歌曲-3/4，当你看到3/4拍的时候，首先你会想到什么-挥拍方式、各种为三拍子作伴奏的动作2） 自学：*现在请你自己当自己的小老师，一边挥拍一边听琴声，在心里默默地跟唱第一段歌词，（请看黑板）在唱的时候请你注意老师用红色笔写的这些词，它们有一个共同点的秘密，你试试能找出这个共同点吗-唱两拍的字 *第一遍，学生听琴自学 能得一百分的小朋友请举手第二遍，再次，第三遍，请得一百分的小朋友轻轻哼唱，老师检查检查是否正确-（解决难点和知识点）*师：刚刚老师听见有些小朋友唱的特别好，但是有些小朋友有个别地方不太会，请你说一说，你觉得你唱好的地方或者很难的地方，我们大家一起来唱一唱（提出自己认为难的地方）-师：这位小朋友觉得这一句很难，会唱这一句的小朋友请举手？请你们自行起立，大声地跟老师一起唱给他们听，教教他*纠正出错地方：唱两拍的字 （解决难点和知识点）提问，有没有小朋友知道这些字有什么共同点？唱的是几拍？（老师画出挥拍方式，带领小朋友慢慢唱一遍）（第四遍）第五遍，请能唱好的小朋友自己起立，自信地挥拍演唱，带领其他还不会的小朋友2）互学：（1）以四人小组为单位，相对而坐，听琴声，请小朋友挥拍唱出来，互相听听对方唱得对不对-组长纠正错误（2）再次，以四人小组为单位，相对而坐，听琴声，请小朋友挥拍唱出来，互相听听对方唱得对不对-组长纠正错误请小组同学一起学习第二段歌曲比较两个：点3展学：请两个小组的小朋友起立演唱，请你评评她们4全班唱：声音：你觉得她们唱歌的声音好听么？她们唱出了云朵飘在空中的感觉了么？云朵是很轻柔的很飘逸的，我们试试用轻柔的声音来唱唱这首歌，请你们闭上眼睛，想象一下我们踏在美丽的云朵上轻轻地跳舞，快乐的歌唱的感觉，请你们自由地做动作三、合作探究，积极创编 （一）小组合作创编动作。