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2019春五年级数学下册3.2长方体正方体的表面积教案1新版 西师大版教学内容 教科书第39页剪一剪的活动1,第41页练习十第1题。教学目标1通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图(侧面展开图)。2. 能计算长方体和正方体各个面的面积。3. 在动手操作中理解表面积的含义。4. 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。教学重点 知道长方体和正方体各个面的面积计算。教学难点 正方体的展开图。教学准备 长方体和正方体纸盒。教学过程 师:上节课我们进一步认识了长方体、正方体,谁能说说它们的特征?这节课我们继续探索关于长方体、正方体的知识。一、探究新知1长方体和正方体表面的意义师:(出示长方体和正方体模型)我们都知道长方体、正方体有6个面,是长方体或正方体露在外面的部分,我们就称这6个面为长方体或正方体的表面。我们能看到或摸到的这些部分都是这个物体的表面。师:(出示三棱柱模型)它的表面是由几个面组成的?每个面是什么形状?师:请大家拿出一件自己喜欢的物体,像刚才那样把它的表面介绍给你的同桌。2. 剪一剪,看一看师:为了更好地研究长方体和正方体的表面,我们把它们剪开来看看,怎么样?3. 长方体和正方体表面积的意义师:通过剪一剪,我们清楚地看到了长方体、正方体表面的大小。像这样,一个物体表面所有面的面积之和就是它的表面积。板书:一个物体所有面的面积之和就是它的表面积。师:长方体或正方体的表面积指什么呢?生:就是它的6个面的总面积。板书:长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。二、课堂练习1. 实际操作。练习十第1题。学生独立完成,个别辅导。2. 判断。(1)长方体的6个面一定是长方形。()(2)正方体6个面的面积一定相等。()(3)一个长方体(非正方体)最多有4个面面积相等。()(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。()三、课堂小结通过这节课的讨论学习,你有什么收获和体会?附送:2019春五年级数学下册3.2长方体正方体的表面积教案1新版西师大版教学内容 教科书第39页剪一剪的活动1,第41页练习十第1题。教学目标1通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图(侧面展开图)。2. 能计算长方体和正方体各个面的面积。3. 在动手操作中理解表面积的含义。4. 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。教学重点 知道长方体和正方体各个面的面积计算。教学难点 正方体的展开图。教学准备 长方体和正方体纸盒。教学过程 师:上节课我们进一步认识了长方体、正方体,谁能说说它们的特征?这节课我们继续探索关于长方体、正方体的知识。一、探究新知1长方体和正方体表面的意义师:(出示长方体和正方体模型)我们都知道长方体、正方体有6个面,是长方体或正方体露在外面的部分,我们就称这6个面为长方体或正方体的表面。我们能看到或摸到的这些部分都是这个物体的表面。师:(出示三棱柱模型)它的表面是由几个面组成的?每个面是什么形状?师:请大家拿出一件自己喜欢的物体,像刚才那样把它的表面介绍给你的同桌。2. 剪一剪,看一看师:为了更好地研究长方体和正方体的表面,我们把它们剪开来看看,怎么样?3. 长方体和正方体表面积的意义师:通过剪一剪,我们清楚地看到了长方体、正方体表面的大小。像这样,一个物体表面所有面的面积之和就是它的表面积。板书:一个物体所有面的面积之和就是它的表面积。师:长方体或正方体的表面积指什么呢?生:就是它的6个面的总面积。板书:长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。二、课堂练习1. 实际操作。练习十第1题。学生独立完成,个别辅导。2. 判断。(1)长方体的6个面一定是长方形。()(2)正方体6个面的面积一定相等。()(3)一个长方体(非正方体)最多有4个面面积相等。()
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