江西省八年级语文下册第六单元24唐诗二首茅屋为秋风所破歌第2课时课件新人教版.ppt

一、定向导学,定向导学,定向导学,定向导学,杜甫,茅屋为秋风所破歌,定向导学,定向导学,八月/秋高/风怒号（ho），卷我/屋上/三重（chng）茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥（jun）/长（chng）林梢，下者/飘转（zhun）/沉塘坳（o）。南村群童/欺我老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。,定向导学,俄顷（qng）/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qn）/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧（sng）乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦（sh）/千万间，大庇（b）/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀（w）/见（xin）此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！,1、品味诗歌语言，体会作者心怀天下、忧国忧民的思想感情。2、培养学生爱国、为民的人生观、价值观。,学习目标：,定向导学,二、合作探究,1、给每一小节拟一个小标题，感受作者的感情变化。2、第一节使你想象到怎样的情景？哪些词语渲染了秋风的威力？3、赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”及作用。4、如何理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”？体现了诗人怎样的情怀？,无奈痛心,忧思痛苦,第一节：秋风破屋,心苦痛惜,第二节：群童抱茅,第三节：破屋漏雨,第四节：祈求广厦,忧国忧民,1、给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。,诗人由己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。,合作探究,2、第一节诗使你想像到了怎样的情景？哪些词语渲染了风的威力？,秋风肆虐之中，诗人茅屋的屋顶茅草被风卷走的惨状。“怒”字把秋风拟人化，突出了风的威力之大，也使秋风富有强烈的感情色彩。卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、沉等一系列的动词写出风吹茅草的情状，表达了诗人的无奈、焦灼、苦痛的心情。,合作探究,环境描写这两句诗描写了傍晚雨来临之前的景色，渲染了凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容做铺垫。,3、赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”及作用。,精讲点拨,全诗的主旨句。诗人触景生情，由个人的痛苦联想到风雨中千千万万的贫寒之士。表达了诗人推己及人的博大胸怀以及关心民生疾苦和忧国忧民的情怀。,4、如何理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”？体现了诗人怎样的情怀？,精讲点拨,秋风破屋,群童抢茅,夜雨湿屋,心情苦痛,无可奈何,忧思不绝,惨悲哀,风雨,白天黑夜,屋外屋内,事人,自己,推己及人,天下寒士,愿,广厦千万间,现实,水到渠成,理想,关心民生忧国忧民,四、总结提升,五、达标检测,1、默写第四小节,达标检测,2.解释下列字词。三重茅：挂罥：寒士：突兀（w）：,五、达标检测,3.默写填空,（1）杜甫在诗中表现自己虽然身处穷困之境，却依然心忧天下寒士的两句诗是：，。（2）在诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、致死不悔的决心的两句诗是：，。,五、达标检测,1、默写第四小节,安得/广厦（sh）/千万间，大庇（b）/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀（w）/见（xin）此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！,达标检测,2.解释下列字词。三重茅：挂罥：寒士：突兀（w）：,多层茅草,挂着、挂住,贫寒的士人,高耸的样子,五、达标检测,3.默写填空,（1）杜甫在诗中表现自己虽然身处穷困之境，却依然心忧天下寒士的两句诗是：（2）在