2019年六年级数学下册 6.8 整式的除法教学设计2 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学下册 6.8 整式的除法教学设计2 鲁教版五四制教学目标知识目标：1理解多项式除以单项式的运算法则2会进行多项式除以单项式运算。过程与方法：1经历探索多项式除以单项式法则的过程，进一步发展符号感和推理能力 2重视学生对算理的理解，有意识地培养学生的思维条理性和表达能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美。教学重 点重点：多项式除以单项式的运算法则教学难 点难点：理解多项式除以单项式的法则并应用其法则计算。学情分 析学生在学习了正式的加减的基础上再来学习整式的乘除，让学生有了一个梯度和螺旋上升的空间教学准 备多媒体，投影教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课二次备课2、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：1）上面的三个计算是什么类型的除法？2）此种类型的除法该如何进行计算？二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）1、1） 2）3） 4）五、课堂检测（10分钟） 1、-24（a-b）（a-b） （a-b）2、（0.25ab-ab-a b）（-0.5ab）六、小结与作业（5分钟）必做：选做：学科知识构建与板书设计小结：1、理解多项式除以单项式的运算法则2、会进行多项式除以单项式运算。反思与重建 附送：2019年六年级数学下册 6.8.1 整式的除法导学案 鲁教版五四制 【学习目标】1、 能准确说出单项式除以单项式的运算法则；2、 能准确应用运算法则进行相关计算。【学习过程】一、复习回顾、引入新课1、同底数幂的除法法则：同底数幂相除，底数_，指数_；2、单项式乘法法则：单项式与单项式相除_ _.二、自主学习、合作交流认真阅读课本3334页内容，解答下列问题：1、计算：法一：除法是乘法的逆运算 法二、类比分数的约分：单项式除以单项式：把_ _、_分别相除，作为_；对于只在被除式里_，则_作为商的一个因式。2、仿照例1计算： 3、仿照例2解答：木星的质量约是吨地球的质量约是吨你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗？三、学生展示、教师点拨通过填表的方式对比学习单项式除以单项式法则单项式相乘单项式相除系数同底数幂最后其余字母：只在被除式里含有的字母： 课堂练习：（1） （2）四、分层训练、人人达标A组1、14x4y2(-2xy)2=_ 32(-a2)3a3=_4_5x2y=5xy25选择题（1）下列计算，结果正确的是（）A8x62x2=4x3 B10x65x3=x3C（-2x2y2）3（-xy）3=-2x3y3 D（-xy2）2（-x2y）=-y3（2）若xmynx3y=4x2则（）Am=6，n=1 Bm=5，n=1Cm=5，n=0 Dm=6，n=06.计算（1） （2）B组1、 2、五、拓展提高，知识延伸求与相乘的积为的单项式。六、课堂小结：本节课你学到了什么？七、作业布置：1、完成基训