2019年四年级语文上册6.2罗斯福集邮教案3北师大版.doc

2019年四年级语文上册6.2罗斯福集邮教案3北师大版教学目标：1、 综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词；2、 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法；3、 通过学习课文，对邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。教学重点：引导学生通过朗读，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。教学难点：通过对课文的学习，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词；2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法；3、能够正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话导入，审题质疑同学们，通过前面的学习，我们知道了邮票就像是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，他就是罗斯福总统。今天，我们要来学习一篇有关他集邮故事的课文（板书课题）老师看到同学们课前收集了许多有关罗斯福集邮的资料，让我们一起来分享一下吧。 （生介绍罗斯福的资料）同学们找的资料真齐全，这些资料里，有的对今天新课的学习有一定的帮助，有的用处不大！以后在查找资料的时候该怎么做呢？课本P57的“金钥匙”给了我们学习提示，让我们来读一读：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”二、朗读课文，整体感知。1、课题质疑（1）从“罗斯福集邮”这个课题，你猜这篇文章可能写什么呢？过渡：课文是不是从这几个方面来写的呢？我想通过这节课的学习，同学们就能找到答案了。首先，请同学们先自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。2、检查预习情况，进行生字教学同学们读得都很认真，但具体的效果如何呢？让老师来检查一下。（出示生字词：携带、参谋、揭穿、一枚、捐献、慰问、图稿、避免、益处、提供、抵偿）、指名读；齐读、生选择一个自己喜欢的词进行解释或造句、有哪些字平时容易写错呢？该怎么记？、齐读生字词三、理解课文，学习概括课文的方法过渡：学习了生字词，我想同学们一定能更好地读懂课文。那么，课文究竟是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的呢？请同学们以自己喜欢的方式读一读课文，找出有关语句，加上点或画上波浪线。1、 生自由读课文，思考：课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？2、 指名回答，相机板书（集邮起源、增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制、集邮体会）3、 师：同学们真聪明，一下子就概括出了文章的主要内容。告诉老师，你有什么好方法吗?生：找段落中心句师：老师总结了一些方法，让我们来分享一下吧。（出示：归并法并列的几件事，内容相近，归并为一件事来概括；摘录法摘录事情的起因、经过和结果；找中心句法找出段落的中心句，加以概括。） 如果用归并法来概括，文中有哪几件事情可以归并为一件来概括呢？生：增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制都是讲罗在集邮的过程中的事情，可以概括为“集邮轶事”师：你真聪明！概括文章的段落大意并不难，只要同学们平时注意积累学习的方法，老师相信你们的阅读水平就会不断得到提高的。四、熟读课文第二课时教学目标:1、理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。2、通过学习课文，对邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。教学过程：一、设疑自探复习导入。1、上节课，我们初步学习了罗斯福集邮，谁愿意来说说课文是从哪几个方面来介绍罗斯福集邮的？2、这节课我们继续来解决上节课未解决的问题：课文具体讲了关于罗斯福集邮的哪些事？从中可以看出他是怎样的一个人?集邮有什么好处？二、提示引路，合疑解探1、用自己喜欢的方式读课文，想在这几个方面中，你最想了解哪一个方面呢?用自己喜欢的方式读一读，画出自己感受最深的地方，写写自己的体会。2、小组交流讨论学习（1）同学们读得都很用心，接下来老师给大家几分钟时间，请你们先在小组内交流、探讨一下你的体会，交流的时候可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么，也可以谈谈你对问题的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出来，大家一起解决。（2）小组内交流、讨论3、 全班交流（生谈到哪一方面，就相机学习）过渡：同学们讨论得很投入，收获一定不小吧！让我们一起来分享一下吧。（1）、“集邮起源”部分【引导预设】课文的第一自然段，能说说这一段中给你印象最深刻的句子吗？谈谈你对这句话的理解。（可以看出他非常地喜欢集邮）能具体说说吗？是啊，罗从8岁就开始集邮，当选美国总统后仍然坚持集邮。集邮对他而言，已经由一种单纯的爱好演变成为他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分。可见，他对集邮是多么的喜爱啊！你能读出这种喜爱之情吗？（生读；全班齐读）（2）、“集邮秩事”部分【引导预设】文中举了什么例子来说明集邮可以增长知识呢？罗斯福在军事会议一个严肃的场合，把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说，说明了什么？（以自己的爱好为荣、自豪）邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”，使罗斯福在集邮过程中，不知不觉增长了见识，他怎么能不自豪呢？你能模仿罗斯福当时的语气来读一读他这句话吗？（指名读，男、女生读） 从他的语言中可以看出他具有怎样的性格呢？（诙谐、有趣）文中说，他一生中整理好的邮票大约有80万枚，一部分是从信封上揭下来的，另一部分是买来的，但他从不买价格昂贵的邮票，这说明了什么？（节俭，虽然爱好但非常有度。）罗斯福采取了哪些具体措施来普及集邮的呢? （一是让邮票的印刷机巡回演出；二是捐献邮票） 他为什么要这么做呢？（让更多的人了解邮票，了解集邮的好处）在 “关心印制”部分讲了一个“修改图像”的事例，为什么罗斯福要修改图像呢？能为老师解答一下吗？（因为他推广集邮飞的目的是单纯的，他只是想让自己的国民想自己一样，能邮票中得到收益，让人们更好地接受、认识邮票，发挥邮票的作用，而非提升自己。）（3）、 “谈体会”部分在谈到集邮体会时，罗斯福曾说过这样一段话(课件出示)（齐读），谈谈你的体会。【引导预设】学生谈体会。小结：“这样的多”是说非常多，如丰富知识、拓展视野、陶冶性情等。“抵偿”是指用价值相等的事物作为补偿或赔偿，“我们得到的足以抵偿我们付出的代价”也就是说集邮带来的益处远远超出所付出的代价。关于集邮，著名作家老舍先生曾经说过这样几句话：“集邮增长知识，嗜爱颇高尚，切莫去居奇，赚钱代欣赏，”说说你的看法。小结：“集邮增长知识”是说集邮可以积累知识，增长才干，“嗜爱颇高尚”是说集邮是一项高雅的爱好，可以开拓视野，陶冶情操；“切莫去居奇，赚钱代欣赏”是说千万不要把邮票当成一种奇货，以赚钱来代替欣赏。老舍先生认为集邮的带给我们的好处是积累知识，增长才干、拓展视野、陶冶情操，我们不能以赚钱为出发点来集邮。你能结合老舍的观点，评论一下罗斯福集邮的目的吗？罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。罗斯福从集邮的过程中体验到了无穷的乐趣，你能感受到吗?能为我们朗读一下这段话吗？（生读、生评、齐读）在罗斯福的眼里，集邮的价值在于开拓视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。因此，即便是花点时间和金钱去集邮也是值得的，表现了他坦诚的性格。7、指导学生读课文。8、有感情地朗读课文二、三段9、还有哪些让你感受深刻的段落？相机学习4、5自然段。想想人们被罗斯福的什么精神所感动？你想对他说些什么？10、课件出示罗斯福的话：集邮者得到的益处是这样得多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。集邮给罗斯福先生带来了哪些欢乐？给我们带来了哪些欢乐？11、模仿罗斯福的语言风格试读一下。（指导朗读）三、质疑再探1、课文学到这里，课前提出的问题都解决了吗？2、“学问学问”有学就有问，谁还有不懂得问题？引导学生自主质疑，自主解疑。四、运用拓展1、同学们，课文学到这里，你们想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容呢?引导学生自主编题。2、组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情，收集典型测试题。五、板书设计：罗斯福集邮 获取知识 快乐 收集整理普及集邮 关心印制达标训练一、生字组词免 （ ） 证（ ） 间（ ） 据（ ）益 （ ） 偿（ ） 抵（ ） 稿（ ） 二、我会反义词非常 劳累 普及 陈列 繁忙 误解 三、课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？附送：2019年四年级语文上册7地名教案1北师大版授课年级四年级学科语文主题地名任课教师课型发现生成课问题解决课课时5课时教学目标（一）知识与技能1、日积月累。2、综合实践-围绕地名展开活动。3、完成习作：撰写调查报告。4、阅读短文趵突泉和秦皇岛的来历。（二）过程与方法1、通过读地图，调查访问、搜集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。同时，在搜集，介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。（三）情感、态度、价值观通过学习，激发学生自觉识字的兴趣；培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情；激发学生进一步了解地名的文化内涵。重点难点1、掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。2、学些调查报告。教学方法1、朗读讨论法：让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。2、“六字”读书法：通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，总结归纳。3、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。4、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单问题训练评价单，教材、课本插图等。学生准备： 搜集有关集邮的文字资料。教 学 程 设 计第一课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为谈话揭题导入新课5分钟创设语言情境谈话导入：在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，他们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月变迁，有的对应着祖国的锦绣山河许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。能根据课前的预习，课堂的观看直观资料，对学习本课产生浓厚的兴趣。看地图交流收获10分钟1、出示地图，引导学生读图，找一找地名，感受地名的特点。2、关注朗读有困难的学生进行指导。3、学生观察：从这些地名中你发现了什么？4、指导学生谈预习收获4、小结评价学生自学情况。学生通过看地图了解地名。单子跟进预习评价15分钟创设自主学习情境1、出示问题导读评价单，检查学生的完成情况。2、指导学生合作解决单子中的难点，顺便将本节课中的教学重难点渗透到其中。3.多元评价。4、教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导。1. 相互评价单子的完成情况。2. 解决单子中的疑难点。3.归纳讨论完成问题导读评价单。收集疑难生成问题7分钟创设说话情境1.教师指导学生整理问题，重点发现有价值有代表性的问题。2.引导学生对一些简单问题进行相互解答3. 收集学生不能自解的问题，形成班级定性问题，成为下节课讨论的聚焦点。4.多元评价 1.结合自己的学习发现问题，提炼问题。2.踊跃发言，帮助同学解决疑难。2.将有价值、有代表性的问题写在问题导读评价单上。回顾收获归纳小结3分钟创设小结情境1.小结评价。2.作业布置：（1）看自己家乡的地图。（2）交流家乡的地名。认真完成课后作业。第二课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为情境导入回顾复习3分钟创设语言情境1师生回忆：上一节课主要内容。2指名交流自己了解的地名。3学术助理汇报这节课学习的流程。1、积极回顾课文内容，并能用自己的话回答问题。2、学生表现出浓厚的参与兴趣。交流汇报再谈收获10分钟创设朗读思考情境1、教师认真倾听学生交流的结果。2、教师对学生的答案进行适当点评。3、朗读课本上的词语。4、猜城市名，遍地名谜语。1、学生能够有感情的交流汇报。2、学生能够从更深的角度畅谈读文感受。3、学生之间进行补充评价。合作解决说一说8分钟创设组内合作交流情境教师：大家说的都很好，能大胆说出自己的感受，我想，我们一定能够解决问题生成评价单上的问题。下面，我们带着这些问题再次走进文本，讨论解决疑难问题。1.出示问题生成-评价单，并引导学生浏览讨论题目。2. 指导学生进行合作讨论学习，解决问题，并进行多元展示。 1、组长要发挥作用，关注其他同学的学习情况。2、组长组织小组成员合作交流，解决问题。3、在老师的指导下进行多元展示，并相互补充。4、学生能用简短的话概括内容。谈收获15分钟小结本课谈一谈教师：通过这节课，你有什么收获？学生通过谈一谈更进一步巩固所学知识。总结概括 提升意义5分钟创设总结情境了解地名使你知道了我们伟大的祖国中，有着许多有趣的地名，也知道了一个地方的特殊文化，是我们更加爱家乡、爱祖国。学生认真倾听，表现出积极的情感体验和感悟。布置作业1、 摘录有关地名的古诗。2、默写诗句。第三课时（第四课时 学生继续修改作文并予以抄正习作）程序（要素）时间创设情境教师行为期望学生的行为创设情境导入学习5分钟创 设导 入情 境揭题，指出本次习作的内容。希望学生明白本次习作的内容。指导点拨小组交流共同完善20分钟创 设品 味情 境1、学生自读“笔下生花”。2、明确本次“笔下生花”的要求。2、 出示范文。（1） 评价范文，引导欣赏。（2） 评价较差的文章，引导修改。让学生学会调查报告的格式。展示交流拓展训练13分钟创 设训 练情 境（1） 评价平时的发言.（2） 继续修改自己的习作。（1）会发现发光点。（2）自己动笔、动脑，积极思维。简谈收获结束学习2分钟创 设结 束情 境同学们，通过这节课共同讨论交流学习，我们应该有不小的收获，既会评价指正别人的缺点，又能自己完善自己的不足。作业：继续完善自己的调查报告。让学生在老师的结束语中再次对自己习作充满信心。 第五课时（阅读短文）程序（要素）时间创设情境教师行为期望学生的行为创设情境导入学习5分钟创 设导 入情 境导入：师介绍趵突泉的写作背景。了解习作背景自我完成小组交流共同完善20分钟创 设品 味情 境1、阅读趵突泉。（1）、学生自由阅读课文，画出自己认为优美的句子。（2）、说说课文是怎样描写泉水的特点和泉眼的样子的。（3）、课文继续了济南名胜趵突泉的美丽景色，表达了作者对趵突泉怎样的感情？（4）、济南为什么叫“泉城”？（5）、朗读课文。2、阅读短文秦皇岛的来历。（1）、自由读文。（2）、用自己的话复述故事，说说“秦皇岛”的来历。（3）、朗读短文。1、会运用作旁批的方法进行学习。2、体会文中的内容和思想。展示交流联系实际拓展训练13分钟创 设训 练情 境1、师引导学生汇报自己的讨论结果。2、谈一谈学习短文的体会。展示交流，达成共识。简谈收获结束学习2分钟创 设结 束情 境说说自己家乡都有什么有名的地方，下节课汇报。我们祖国还有许多地方，不仅具有优美的景色，还有许多文化内涵，希望你们利用课余时间去了解。地名问题导读评价单一：学习流程：预习课文，完成以下习题。1、 抄写本课生字词。 2