2019-2020年六年级英语下册 Unit1 第五课教案 人教PEP.docVIP

2019-2020年六年级英语下册 Unit1 第五课教案 人教PEP一、教学设计思路教师首先通过和学生对话及抽单词卡片的游戏来复习上节课所学的内容，接着教学生学唱歌曲，然后教师通过询问学生的体重等相关句型引出新课，通过趣味调查活动和做视听记录来巩固所学内容。二、教学目标（一）知识1能听懂、会说并能书写句型：How heavy are you? Im 48 kg. Im thinner than you, and shorter.2了解Good to know部分的内容。（二）能力1能在情景中正确运用句型：How heavy are you? Im 48 kg. Im thinner than you, and shorter.2能完成Pair work中的调查任务。3能完成Lets try部分听录音选图片并填充句子的练习。4能理解并跟唱Lets sing部分的歌曲。（三）情感多多关注身边的人，提高观察和分析比较的能力；个子的高矮和身体的胖瘦并不重要，关键是要加强体育锻炼，增强体质。三、教学重难点教学重点：能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。教学难点：四会掌握句型以及单位词，如cm，kg的理解和使用。四、教学媒体录音机、本课录音带、单词卡片、比较小的小狗和小猫的玩具或图片五、教学过程1导入1）教师问候学生，同学生进行对话练习。2）教师手里有 “heavier” “thinner” “longer” “bigger” “smaller”这个五个形容词比较级的单词卡片，学生从中抽取一张，读出该单词，然后用该词编一句话。2呈现新课1）教授歌曲 “My pets”，学生先听一遍歌曲，此时，教师可以出示比较小的小狗和小猫的玩具或图片，帮助学生理解歌词。然后学生学唱歌曲。学生学会后，可以让学生创编歌词，学生可以任意画出两个动物的图片，边出示图片边唱歌。2）教师播放Lets try部分的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。3）教师同学生对话，引出新课的内容：T: How tall are you?S: Im 30 kg.T: Youre thinner than me, and shorter.教师让学生提问：S: How heavy are you?T: Im 45 kg.S: Im thinner than you, and shorter. (Youre heavier than me, and taller.)然后教师播放对话的录音，学生跟读。4）让学生了解Good to know部分的内容。教师可以拿一些日常小食品的英文包装说明，上面经常会出现这些单位词，这样方便学生理解。学生完成图后小测试。3趣味操练1）“优秀调查员”教师分发给学生调查表，让学生在5分钟内去调查班里的学生，然后把全班分组，学生在组内汇报自己的调查报告。哪个学生调查到的内容最多而且汇报准确，则该学生就被评为“优秀调查员”。奖励给该学生大棕熊或小松鼠的贴纸。NameHair (cm)Feet (cm)Legs (cm)Weight (cm)Li MingJohn2）播放课件 “When the Dinosaurs Roamed”（参见“优秀课件”），让学生记录下课件中出现的有关各个恐龙的数据。看看哪个学生记录得又多又准确。4课堂评价1）指导学生做活动手册的相关练习。2）教师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品。如：教师手中的大棕熊或小松鼠的贴纸是有限的，学生会格外珍惜得到的奖品。5巩固和延伸1）让学生多多留意生活中的英语，看英文包装说明。2）你想象中的巨人或怪物是什么样子的？有多高？有多大？它是长腿怪物吗？脚有多大？总之，描述得越详细越好。你来说一说吧！附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit1 第六课教案 人教PEP一、教学设计思路教师先让学生唱歌然后做听力练习，采取了动静结合的方式让学生进入课堂学习状态，然后用一段有关“鲸”的视频引出本课的内容。教师借助“sperm whale”和“killer whale”这两只鲸的图片和相关资料的对比，和师生进行问答练习，进一步加强了比较级的学习。最后在各种趣味操练中巩固和加深所学的内容。二、教学目标（一）知识1能听、说、读Lets read部分的内容。2熟记三会单词：squid, lobster, shark, seal和单位词ton, meter, kg, cm。3掌握三会短语和句子：can dive into the cold water / jump out of water. Each up to 20 cm long.（二）能力1让学生理解、会读文段内容，能正确完成本课填充句子的练习。2能正确完成Match and say连线、表述的练习。3能正确完成lets check部分听音圈图的练习。（三）情感引导学生关注某些已经灭绝的物种，如恐龙的有关知识；以及其他珍惜动物，如鲸的生存现状。三、教学重点教学重点是让学生理解、会读Lets read部分的内容，并能正确理解几个单位词：ton, meter, kg, cm。四、教学媒体录音机、录音带、教学挂图、多张“鲸”的图片五、教学过程1导入1）教师和学生相互问候。2）师生共唱Lets sing部分的歌曲。3）教师播放Lets check的录音，学生听录音完成听音圈图的练习。4）教师播放有关“鲸”的视频，从而引出本课的内容。2呈现新课1）视频播放完毕后，教师出示“Sperm whale”和“Killer whale”这两种鲸的教学挂图。教师说：Today, lets get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales. What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? 从而引出三会单词“squid, lobster, shark, seal”的教学。2）学生阅读完Lets read的内容后，教师提出问题，学生回答问题。然后学生听录音跟读并完成后面的填充练习。3）学生两两一组，根据Lets read的文字内容进行对话练习，双方一问一答。3趣味操练1）Match and say学生两人一组，先把七条鱼随意与七个主人公练线，然后根据连线情况进行对话。注意比较级的运用。教师让学生自愿到讲台前表演对话，看哪个小组表演得好，教师可以奖励学生“鲸”的图片。2）学生两人一组模仿Lets read部分的内容做一组图文并茂的动物或人物简介。列出相关的身高、体重、食物和技能等。3）创编歌曲 “My pets”大赛让学生表演自己创编歌词，大家一起欣赏。在歌声中结束课堂教学。4课堂评价1）指导学生做活动手册的相关练习。2）在学